我的九月 一人新片 | 纪录片《我的九月》B站首播

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时长:71分钟(请从头到尾观看。不然很容易跳舞！)

剧情简介:《我的九月》拍摄于2018年9月教师节前后。它讲述了导演在家乡寻找和拜访几个从幼儿园到大学的班主任的故事。借助教师节的节日气氛，我向老师们表达我的思念和敬意。在寻找的过程中，遇到了很多人和事，在有限的时间内串联起来，形成了一个实验性的记录图像。让观者产生共鸣。简单美好的学生时代让导演和班主任感叹:时光飞逝，过去的一切都成了亲切的回忆。

[《我的九月》导演笔记]

关键词:班主任突破好经验

如果你是在去年11月初来看这部电影的，我相信这将是我们在座的所有人共同创造的一个事件。这件事以后一定会成为一个故事。它属于你，属于我，属于这座城市，属于这部电影的独特体验。

这次对我来说是一次突破，一次尝试，一次美好的经历。

早在2016年夏天，我就开始有这个想法。当时我想的很简单，就是去看老师，用手机拍张照。没有更多的想法。但就是因为一个人心里总有一个解不开的结。

那就是我开题的三个问题:老师们呢？他们记得我吗？他们没事吧？其实我们认真想想，总有一种对班主任“怕”的情节。更何况，等你长大了，留点面子。如果找不到，没关系。我找到了不记得了怎么办？我们都很尴尬。

记得那一年，离教师节越来越近了，心里好像长了草，什么都做不了。找？还是没有？找？还是没有？心里一直在上下思考。直到工作突然忙起来，我才全身而退。当然这次错过了搜索。

2017年，经过一年的工作生活，以及我对纪录片的理解和认知。我希望我能用图像记录它。毕竟这种体验一旦上演，就不会有“翻版”了。嗯，从那以后，我让这件事不那么普通了。但是因为找班主任的行为是即兴的，不能排练，如何在不打扰找班主任过程的情况下录制下来，对我来说是个难题。

这时，我看到了法国纪录片《脸村》。他给了我一个大惊喜。找班主任只是我的行为。其实，寻找学生时代的记忆是我想通过班主任完成的事情。如果我能进入画面，会不会更真实，更值得留下形象？答案是肯定的，至少我自己已经确认了这个答案！从2017年开始，这部电影有了一定的雏形。也开始融入纪录片工作上的突破:确定自己出现，确定影片时长在一个小时以上，确定自己没有进行采集前研究。这些都是我在纪录片工作中的“第一次”。看似不起眼，但对我来说却是前所未有的突破和挑战。

有了这个确定的基本影像呈现形式，我开始了电影架构。

既然是找班主任，那你找肯定有原因。我的理由是电影的介绍部分。很简单，就是因为一部中国儿童片《我的九月》。这是一个关于小学生和班主任之间发生的故事。故事的背景是，在北京亚运会开幕式前夕，在班主任的鼓励和关心下，小学生进入了亚运会开幕式的表演方阵。当时我对这部片子印象很深，学生时代看过很多遍，所以感触很深。也是基于这部电影和当时亚运会的背景。我决定这是我寻找班主任的开始。也是我电影的片名，这部电影《我的九月》和电影《我的九月》可以说是同音异义。

巧合的是，2018年正好是亚运会的年份，将在8月下旬和9月上旬举行。然后这个题目，然后这个电影，题目早定了。

而搜索过程就是一个“天意”。

我相信一切都是上帝安排的，哈哈。因为搜索过程太像一个好的练习了。就是这样，9月10日，拍摄的日子。原拍摄计划是一天见一个班主任，连续五六天完成拍摄。没想到，没想到！教师节那天，我一下子认识了五个班主任。这大大减轻了我的拍摄压力，完全变成了动力。

其实这个过程有很多细节，但为了不糟蹋，这里就不勉强了。我就说一个花絮。他们见了幼儿园班主任，跟我说还好我中午到，下午他们放假了。而且，要不是教师节的气氛，外国人是不能随便进公园的。我的天啊~不然我又要等一年了！

技术上也有很大的突破，包括尝试。

纪录片《我的九月》是我独立制作的第一部70多分钟的长篇纪录片，也将是我第一部获奖的长篇纪录片。也是我第一次自己“现身”参加纪录片。只有这三个“第一”让我有了很大的突破，过程紧张而刺激。另外，由于题材的特殊性，初步调查后我没有拍。我做了非常详细的准备和拍摄计划，包括拍摄过程中突发情况的计划。所以很多同事第一次看完这部电影就跟我说，前期传达设计故事的桥段很好，拍摄时没有摆姿势的痕迹。哈哈~我冲上去解释，“都是即兴拍摄，搜索过程几乎没有中断。”

另一方面，是因为过程太顺利了。之前的计划只用了一两个，其他的内容都是一气呵成。这只能再说一遍“天恩”。

三天拍摄四天剪辑(第一版)比预期顺利很多。这个后来的过程也让我意识到了一个重要的点——视听语言！

大学里一门看似普通的理论课。在这个后期编辑中，我学到了一些东西，并加以应用。这是一位同事前任的提醒。他看第一版的时候对我说:“解释性文字太多，没必要！用图重复！”嗯，上一版，因为前辈的话，我认真修改了无数的图片和文字。在这个反复的过程中，我理解了视听语言，形成了自己可消化的“视听语言”！

不仅仅是在拍摄过程中尝试，也是为了这次的放映。我想说，只要你想实现，努力之后没有什么是做不到的。我为这个放映做了很大的努力，就这样，这个仪式过程献给了视频中出现的每一个角色。是他们的出现成就了这部纪录片。我就是用这种成像方法让大家知道自己的故事。

班主任在哪里？他还好吗？他还记得我吗？这是影片开头的三个问题。我想我用这部电影解决了他们，我得出了自己的结论——过去的一切都会变成亲切的怀念。

时间过得很快，我已经二十七年没有和幼儿园的班主任联系了。我只能兴奋而温暖地看着他们。

印象最深的是初中的两位班主任。他们走过了教学生涯最辉煌的岁月，此时的他们更像是被边缘化的“众生”的代表。无尽的沧桑写在他们的眼睛和额头上。头上的白发就像白色的粉笔灰，却再也抹不掉，停不下来。在拍摄两个班主任的过程中，我几次忍着眼泪，用几句有说有笑的话掩盖了自己的悲伤。

大学老师给了我一本叫《先生》的书，讲的是民国初年几位中国教育家的经历和故事。回头看看他们，有经验的老师，年纪轻轻就退休了。没有经验的老师是高厅社会提供的！有学历，有论文，就为了评职称！看长相，看美女，就为了捧领导！功利大于教育。教育有什么尊严？好几个班主任都讲过中国的教育问题，但是我没有按照原来的结构放进去。原因是这部电影的初衷纯粹美好，“语文教育”这个话题不配出现在这里。我怕“老鼠屎搅一锅粥”！

在和班主任的对话中，我感觉这部片子会“以小见大”。还有一点:他们回忆自己的班主任时，都有共鸣。就像他们对我做的一样。当然看完电影也会感染你。因为我们一生都会和这样一个特殊的群体有一些交集，或多或少都会受到他们的影响，也许一个，也许几个，也许那就是班主任！

搜索过程很快结束，只花了两天时间，比预期提前了四天。虽然还有很多遗憾，但我不想去尝试挽回，因为我觉得这是我发自内心想要尝试的纪录片，我想去体验纪录片中独特的魅力，即兴而真实，简单而美好。也许还需要3456年才能知道这一刻的意义。

刚拍完，我就被摄像助理和我的交流感动了。他说过了两天，感觉好多了。每次看到我和班主任见面，他的毛孔都竖了起来，热血沸腾。因为共鸣，当晚他还尝试联系班主任，向他们表达祝福。

是的，多么美好的经历。听到他这么说，我觉得就算不录视频，就算不拍这部片子，我也觉得值得！两天时间，我们找到了从幼儿园到大学的七位班主任，有的认识的很好，有的很开心能追到，有的没见过但是很相爱。还有什么能比这一刻更好？

前阵子看了电影《动物世界》。结尾有一句台词:宁愿做一辈子吃苦的小丑，也不要变成你这样的人渣。游戏是你的，规则我自己定！我觉得它说出了我的心声，让我更加清醒。我做过很多事情，不被重视，不被理解。我已经习惯了。总有一个声音在告诉我什么是纪录片，什么是有价值的。我沉默。但我想让每一个认识我的人都知道，做自己喜欢的事才是王道:不拉拉扯扯，不装模作样，不放手，不反对，不热情，不自大。

很多次，我在很多公共场合都讲过。我对纪录片很认真，对生活也很认真。对于大生产，大投入，大回报，我更愿意做一个“工匠”，大与小，长与短，多与少都无所谓。重要的是坚持和重视。有心的人可以看到，留给未来。够了。

最后，感谢之前和之后帮助和关心这部电影的朋友们。我要感谢那些能在百忙之中或者闲暇之余看这部电影的人。感谢昨天来到放映场地的老师同学朋友们。我很幸运，经历过今天的我们都很幸运。希望你能收到我的心。也希望看完之后推荐给你的班主任，告诉他/她:这部电影让我想起了你！