草船借箭的资料《草船借箭》统编教材五下思维导图+预习卡单+资料练习第五课《草船借箭》

《草船借箭》统编教材五下思维导图+预习卡单+资料练习第五课《草船借箭》（五）

草船借箭

分享是一种美德。在特殊时期，学校很快就开学了。我在备课的时候整理了这些教材，借助网络上丰富的资源，也拿出了学生画的思维导图，与热爱学习的一线师生分享。这是我多年的教学实践。感谢网友，感谢平台。学会分享和爱。欢迎阅读统一教材《草船借箭》中的五大思维导图+预习卡+数据练习。今天，学习第五课“草船借箭”。

本文取材于中国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节。草船借箭的故事发生在东汉末年，当时曹操、刘备、孙权被分为魏、蜀、吴三国。曹操刚刚打败刘备，派兵攻打孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮去找孙权帮忙打仗。诸葛亮的“草船借箭”故事发生在孙、抵抗曹的时候。正文说周瑜嫉妒诸葛亮，要诸葛亮十天造十万箭陷害他。诸葛亮与周瑜并肩作战，向曹操借了一支箭，挫败了周瑜反他的阴谋，显示了诸葛亮的胆识、见识和智慧。

这篇课文结构严谨。故事以“借用”为主线，按照事物的发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；然后我写了诸葛亮准备借草船上的箭。然后重点讲述草船借箭的经过；最后我写了事件的结果——诸葛亮如期交箭，周瑜却叹了口气。故事的起因、经过和结果都叙述得很清楚。文中很多内容来回呼应，比如结尾和开头。这种严谨的结构大大增强了故事的完整性和严谨性。

《三国演义》，全称《通俗三国演义》，是明代罗贯中撰写的长篇历史小说。《三国演义》是中国古代小说的开山之作，是中国古代四大古典小说之一，与《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》齐名。

老师通知的在线听力要求:

1、在线学习，根据学校安排，提前三分钟调试好设备。上语文课前请准备好语文笔记本和笔，并及时做好记录。

2.网络教学与课堂教学有很大的不同。特别是孩子，不能预留时间看书，思考，记笔记。所以当需要精读录音时，必须按暂停键，录音思考后才能继续观看。如果遇到难题，建议反复看。

3.要求家长让孩子完成预习考卡。用A4纸复印。有条件的可以打印。我希望我的笔迹整洁干净。希望作业的家长每天认真核对签名，每节课留一页，开学交。

4.有问题可以记录下问题，问群内@老师。老师会在固定的时间线上答题，也可以在交作业和老师复习掌握全局后统一答题。

5.学校要求每天每节课交一张学生的网上学习照片。老师不拘泥于每天安排大家打卡，家长主动用照片记录孩子的学习情况。写下班级和孩子的名字。

作者简介:

罗贯中(约1330-约1400)是元末明初著名的小说家。罗贯中是中国张卉小说的鼻祖。他的主要作品是《三国演义》。其他著作:《隋唐两朝传》、《残唐五代历史演义》、《三随魔传》、《水浒传》。

书中人物介绍:

诸葛亮(181-234)，字孔明，卧龙人，徐州琅琊杨度(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国宰相，杰出的政治家、军事家。

简介:(点击下面的链接)

《三国演义》知识清单和阅读测试！

我会写:

嫉妒:嫉妒，嫉妒，嫉妒，天赋

避免:嫉妒、猜疑、顾忌和放肆

曹:姓曹关

总督:总督敦促、监督和监督战争

委托:指定一个完美的委婉说法

惩罚:严惩，严惩，惩前先向人学习

鲁:鲁莽的齐鲁菜是粗鲁的

遮盖:遮盖和遮盖人的眼睛和耳朵

私:私的自私，无私，公私分明

村子:在水寨山寨里扎营

滚:鼓滚，夸，夸

那:呼，呼，唢呐呼，欢呼

插秧:插秧插花插队

相似字符:

嫉妒(嫉妒)关怀(保护)委员会(委托)季(季)

惩罚(惩罚)，征(开战)，自私，和平

村(水村)竞赛(竞赛)那那(呐喊)那那(接受)

多音节词:

音调:diào音调tiáo调整

滚:莱伊鼓滚莱伊挑战

同义词:

嫉妒——嫉妒谈判——协商

拒绝委托

预期-估计紧急-紧急

惩罚-惩罚命令-指控

拖延-拖延，怀疑-困惑

反义词:

转身离开-接受惩罚-奖励

完全短缺——秘密——公开

听懂的话:

【嫉妒】对才华、名誉、地位或环境比自己优越的人怀恨在心。

【转身离去】拒绝；拒绝。

【委托】请人或机构代劳。

【延时】延时；拖延症。

[羽毛]羽毛。

【疑惑】疑惑和困惑。

【调度】管理和安排(工作、人力、车辆等。).

虚拟现实和现实一般指实际情况或内部情况。

【支持】以人力、物力、财力或其他实际行动支持和援助。

【弓弩手】古代军队中负责射箭的士兵。弩:用机械力射箭的弓。

【军令状】戏曲、旧小说中接受军令状后所写的保证书，意思是如果不能完成任务，就要按照军法处罚。

[SJMS]惊人的机智，聪明的计划，描述的可预测性，善于估计客观情况和决定策略。

单词扩展名:

《三国演义》成语:

草船借箭，以新的眼光看待对方

如鱼得水，一个人去开会和儒家争论

全力以赴，开开心心。吴夏梦

贬低

课堂上的话:

嫉妒军方委托遵守预测

紧急处罚，窥探，私下安排

调度水寨喊军令

西西里家族

句子分析:

1.周瑜嫉妒诸葛亮。

这篇课文开门见山，解释了故事的起因。总结一下诸葛亮很有才，周瑜嫉妒诸葛亮的事实。“嫉妒”是周瑜和诸葛亮冲突的原因，为故事奠定了基础。

2.有一天，周瑜请诸葛亮商议军务，说:“我们要和曹军交战，水上作战用什么武器最好？”诸葛亮说:“最好用弓箭。”

这是周瑜设下的好陷阱，给一个讨论军务的机会，然后设下圈套害人。他明知故问，意图害诸葛亮，表露出他的险恶用心。诸葛亮简洁的回答说明他有答案。

3.周瑜道:“是，先生，我也这么想。现在军队缺箭，想请老公负责造10万。这是公事，希望你不要推掉。”

4.第一天，我没有看到诸葛亮的任何动静；第二天，诸葛亮仍然没有动静；直到第三天四更，诸葛亮偷偷邀请鲁肃上船。

这里用的是排比的句式，语气很强，体现了故事的张力。形势如此紧迫，诸葛亮表现出非凡的冷静，体现了诸葛亮的智谋和智慧。

5.这时候雾特别大，河上的人连面对面都看不到。

这个环境描写突出了河上的迷雾，它的作用是促进故事的发展。诸葛亮选择了这种天气，说明他精通天文气象，预测准确。只有在这种天气下，多疑的曹操才会看不到实际情况，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

6.五更时，船已近曹军水寨，诸葛亮命船头朝西，船尾朝东，一字一句摆开，叫船上军士边喊边击鼓。

“摊开一个字”既方便行动，又不留下空作为棋子，增加了收箭面积。军士的“鼓滚呐喊”不仅是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操大军的注意力，引曹骏出去射箭，更是为了让曹骏明确射箭的目标和方向。这些都体现了诸葛亮的深思熟虑和巧妙安排。

7.鲁肃大惊道:“曹兵若出，如何？”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢出兵。我们只是喝酒取乐，等雾散了再回去。”

语言描写表现出不同人物的不同特点。鲁肃大吃一惊，怕曹骏出来进攻，而诸葛亮却镇定自若。

诸葛亮的笑点和沉着，与鲁肃的惊讶形成了鲜明的对比。因为他对曹操多疑的本性和谨慎的性格了如指掌。在“看不清实际情况”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的微笑，

笑曹操敢出兵(得意的笑)，笑周瑜不自量力(得意的笑)，笑鲁肃忠厚(幽默大方的笑)。从诸葛亮的笑容中，我们可以体会到他的冷静、自信和宽容。这一笑，笑出了他的回答，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的智谋，笑出了他的英雄品质。

8.诸葛亮命令把船重新翻过来，船头朝东，船尾朝西。他仍然击鼓呐喊，来到曹骏的水乡接受一枝箭。

诸葛亮下令把船翻过来，以便两边接箭，保持船体平衡，便于箭满后顺利返航，节省掉头时间。诸葛亮的聪明才智充分展现。

诸葛亮敢于走近军水寨，不轻举妄动，也不走自己的路。但因为他完全掌握了曹操多疑谨慎的性格，又因为他趁着大雾天气，曹操不敢轻易出兵。“借箭”之行不是他信口开河，而是他经过深思熟虑和巧妙安排后的行动，所以他毫不费力地借了10万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也显示了他高超的军事智慧。

问题归纳:

1.周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，设下了射箭的陷阱，意图以公事为由伤害诸葛亮。

2.诸葛亮为什么答应造箭？

诸葛亮顾全了吴抗曹的大局，不计个人得失。

3.周瑜听说诸葛亮三天可以造箭，也下了军令。为什么他心里很高兴？

周瑜当时就知道，自己三天造不出十万箭，早已立下军令状。周瑜认为他的计划会成功，所以他很高兴。

4.既然周瑜想害诸葛亮，为什么还要向诸葛亮求教？

周瑜似乎是在征求诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。其实他的话充满了杀机和险恶用心。

5.诸葛亮借箭做了哪些准备？

船和军士是诸葛亮借箭的基本条件。遮盖海洋蓝布窗帘是伪装。船的两边都有草把手，用来接箭。很有想法，也很巧妙。

6.鲁肃是周瑜的下属。诸葛亮为什么敢向他求助？

诸葛亮知道鲁肃忠心耿耿，顾全大局。

7.借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“智谋”？

①天气好:第三天大雾(懂天文)。

(2)如何计算如何感受箭:一字铺开船，两边接箭(懂地理)。

③鲁肃好:忠信守信。(知道人心)

(4)善于周瑜:嫉贤妒能，狡诈。

⑤曹操:谨慎多疑。

⑥布局细致准确。

段落大意:

第一部分(1~2):起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才华，用短时间造十万箭的任务为难他。诸葛亮发布军令，保证三天造十万箭。

第二部(3~ 9):之后诸葛亮用草船向曹操借了一支箭。

第三部(10):结果:诸葛亮如期交箭，周瑜却叹了口气。

总结故事中人物的性格特征

周瑜:小心眼，狡猾，嫉贤妒能，不顾大局。

诸葛亮:智谋，顾全大局，宽宏大量，足智多谋，才智超群，胆识过人，善用人。

鲁肃:诚实守信，顾全大局。

曹操:生性多疑谨慎。

文本主题:

本文叙述了周瑜嫉妒诸葛亮的才华，要求诸葛亮十天造十万箭，企图陷害他。诸葛亮巧妙地向曹操借箭，挫败了周瑜的阴谋，显示了诸葛亮的胆识、聪明、智谋和足智多谋。

课后练习答案:

1.默读课文。按照原因、经过、结果的顺序讲述故事的主要内容。

a:起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才华，用十天造十万箭的任务刁难诸葛亮。

后:诸葛亮用草船向曹操“借”箭

结果:诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的运筹帷幄。

主要内容:周瑜嫉妒诸葛亮的能力，以公务为由，要求诸葛亮十天内造十万箭，意图害他。诸葛亮与周瑜决战，立下军令状，做好准备，用草船成功“借”了曹操十余万箭，按期足额交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜知道发生了什么后，叹了口气。

2.读下面的句子，回答括号中的问题。还有一些反映人物性格特点的句子，是画出来和同学交流的。

诸葛亮说:“你竟敢和总督开玩笑？我愿意建立军事秩序。三天不做，我就严惩。”周瑜很开心。他要求诸葛亮当面写下军令状，并设宴招待他。

(三天造十万箭好难。诸葛亮为什么要主动立军令状？为什么周瑜下了军令后这么开心？)

诸葛亮答应三天造十万箭，并主动立下军令状，因为他已经看穿了周瑜的奸计，对如何得到十万箭有了成熟的想法，可以说，他有了一个深思熟虑的计划。诸葛亮可以打击周瑜的精神，说服他。看前面的文章就知道，周瑜是嫉妒诸葛亮，所以精心策划安排了这段对话。打着做生意的幌子，想把诸葛亮逼到无路可退的境地。这种“快乐”是周瑜自以为是，洋洋自得的态度。他很高兴诸葛亮没有识破他的阴谋，也很高兴自己成功了。