长方体的认识ppt 《长方体的认识》说课稿

一、教材描述

本单元教材以学生掌握平面几何图形的特点及其周长和面积计算，初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体等简单立体几何图形为基础。本单元从学习平面图形扩展到学习三维图形，是学生在空之间思想发展的一次飞跃。这节课是本单元的开始，也是更深入学习立体几何的开始。所以学好这一课是学生建立正确空概念的关键，也是进一步学习其他立体几何图形的基础。也是以后研究长方体、正方体表面积和体积的基础。

根据六年级聋生教材的要求和学生的实际情况，我确定这个班的教学目标是:

1.使学生理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。

2.我能看到长方体的形状，知道长方体的长、宽、高。

3.培养学生动手操作和有序观察的能力，帮助学生建立空的初步概念。

教学重点:了解和掌握长方体的特征。

教学难点:长方体概念的建立/[/k0/】。

二、学术状况分析

六年级有八个学生。根据他们的智力和听力，我把这八个学生分为三类:A、B、c，有三个A班的学生，思维反应快，语言概括能力强。要求他们用自己的语言理解和掌握长方体的特征。有四个B班的学生，他们的思维反思一般要求基本掌握长方体的特征，可以在老师的帮助下进行总结。一个C班的学生，智力和听觉都有障碍，希望在老师和同学的帮助下，借助实物了解长方体的特征。

第三，教学方法

1.由于这门课介绍了很多概念，所以我采用了一种简单明了的解释方法。

2.为了弥补聋生的语言缺陷，充分发挥他们形象思维的优势，我采用了观察和演示的方法。

3.为了培养聋生充分表达自己意见的能力和与他人合作的意识，我采用了小组讨论和探究的学习方法。

四，教学媒体的选择

数学知识来源于生活，应用于生活。因为聋生听力受损，只有见过的视觉教具才能激发他们的学习兴趣和求知欲。所以准备了长方体，火柴盒，木块，牙膏盒等物品。

为了使透视关系越来越清晰，观察重点更加突出，提高学生的学习专注度，专门设计了一些计算机课件。

动词 （verb的缩写）教学设计

1.回顾准备工作并促进迁移

为了把握新旧知识的连接点，促进新知识与旧知识的迁移，我首先让学生回忆所学的平面几何？利用自己原有的认识长方体的知识，展示一些立体的物体给学生指出长方体和正方体，让学生从感知上区分平面几何和立体几何的区别。

2.创设情境，引入新课程

能引起学生的好奇心，让学生带着问题和兴趣开始新的课程，往往能事半功倍。我就是这样设计新课的。第一，借助物体，我导致矛盾，就是这些物体的大小和高度不一样？牙膏盒之类的物体为什么叫长方体？但是一个球不能叫长方体？这要从长方体的特征说起。这节课，老师和学生一起讨论，学习长方体有什么特点。提出题目“对长方体的理解”。