优秀教师事迹材料 优秀教师先进事迹材料_新时代文库

（一） 优秀教师先进事迹材料

作为一个男生，我敢于在制服“女兵”中坚持自我，发挥自身优势，为学前教育做出贡献，克服社会疑虑，不怕吃苦，敢于创新。在具体工作中，我愿意动脑，愿意想办法用自己的实际行动给大家展示不同的幼儿教师。这是xx同志。

克服压力，做一个踏实的幼师。xx同志作为我市学前教育行业第一位男幼师，克服了外界的疑虑，不断改进工作，以实际行动赢得了幼儿园和家长的赞誉。2014年加入我们学校做小班老师，积极学习教保技能，从最基础的编织开始学习，放开阳刚之气。经过一段时间的尝试，他很快适应了幼儿园的所有工作，并努力在平时的工作中做好每一件事。

思想觉悟高，活跃在“一线”。这位同志热爱祖国，热爱社会主义制度，忠于党的事业，积极学习。虽然不是党员，但他积极仰望党组织，学习党章党规，学习十九大，不怕吃苦，努力工作，真正做到了“一块革命的砖，往哪里走”。2015年，xx幼儿园黄英分园正式开业，环境艰苦，各项工作都没有走上正轨，任务繁重，情况复杂。xx同志主动申请上前线。在公园里，他为孩子们安排了户外活动。幼儿园的户外活动深受家长的喜爱，成为幼儿园的一大特色。同样的情况发生在2017年6月。根据教育局的工作安排，我园接收了xx小学幼儿园。幼儿园位于黄阳最偏远的村庄，交通不便，幼儿园环境差。此外，道路和水源经常中断。而且幼儿园口碑差，学生少。很多老师不愿意去，都觉得条件艰苦。xx同志在危急关头受命，不讲条件，主动向前，全面负责xx幼儿园的一切事务。现在各项工作开展顺利，社会反响很好；正常工作不怕吃苦。我主动推进我们园区的重大活动。在2017年的“市级示范幼儿园复试”中，在我的正常工作中，几乎每天下课都加班，晚上经常牺牲周末加班，为我们园区的示范园复试做出了很大贡献。

敢于创新，具有良好的教学和科研能力。2010年前后，我们老河口市的幼儿园开始探索幼儿园区域活动的组织实施，如何有效开展，区域活动的重点在哪里，我们的方向在哪里？对于我们的公园来说，事迹工作有太多的不完善之处。2015年“国培”归来后，xx等老师研究了学习内容，立即展开创新思维，挖掘我园资源优势，结合我园实际，在环境营造、素材准备、活动发起、活动指导、观察总结、区域活动素材安排等方面进行了多次探索。大胆创新活动开展模式，让孩子更多地在户外活动模块中“活动”，让老师在晨游公园时积极探索和安排身体循环、器乐锻炼等活动，让孩子快乐地活动，爱上幼儿园。

良好的管理能力和较强的业务能力。2017年9月，在教育局的部署下，××幼儿园××分校正式开学。xx幼儿园位于沭阳最偏远的村庄，交通不便，幼儿园环境差。接收幼儿园的时候，只有40个孩子。xx同志身处险境，全面负责xx幼儿园的工作。教师管理有自己的特点，出台政策让教师主动学习，乐于学习，每周定期汇报所学。招生有自己的特点，学生是一个幼儿园的命脉。xx同志很有想法。出去招生。请进来体验，多渠道展示，以开放的态度和优质的服务引导家长。利用班级微信群QQ发布孩子在幼儿园一日活动的精彩瞬间，让家长了解孩子，定期开展发展活动让家长体验幼儿园生活，同时利用休息时间，做家访，深入孩子家长，了解家长对幼儿园的评价，扩大幼儿园的影响力。自2018年春季以来，幼儿园数量大幅增加，家长满意度提高，幼儿园工作进入良性发展轨道。

幼教结合的特殊性体现了幼儿教师的特殊性。一个男同性恋选择了学前教育，给我们带来了新鲜血液。他用自己的努力解释了自己对学前教育的理解，我们才真正看到了新时期学前教育的新发展。

（二） 中学优秀教师事迹材料

有这样的老师。患了肾萎缩，每周二周五透析，遵医嘱在家休息调理。但是他就是不听医生的委托，不听家人同事的劝阻，透析完就回学校了。疼痛并没有让他失去往日的笑容，步履蹒跚也没有阻止他追求梦想的决心，沙哑的嗓音也没有影响他精彩的演讲。站在讲台上，他完全忽略了自己的手脚，跳舞，励志的话语，飞翔...

去年年底陆xx老师感冒快一个月了。为了不影响上课，他去校医办公室买了点感冒药，一边上课一边吃药。虽然很累，但他不愿意请半天假去县人民医院检查。陆xx老师在家人的催促下，趁着元旦学校放假，和妻子一起去修水县人民医院南院检查。检查结果无疑是一个晴天霹雳:他患有肾脏萎缩症，肌酐指数达到723微克/升..看到考试成绩，夫妻痛哭流涕，一时不知如何是好。用他自己的话说，他的头空是白色的，眼睛是黑色的。随后，陆xx先生被转到九江中医院治疗，每周做两次血液透析，清除血液中的毒素。陆老师在九江中医院治疗半个多月，一直关心学生和年级科室的工作，每天总是用微信和电话联系领导和老师，询问班级科室的情况。

陆xx，46岁，教师，现任高三三班班主任，高三语文教师，兼任高三系主任。2004年9月，陆先生从港口镇中学转入修水高级中学。转学时在中学教语文，担任中学班主任。由于他工作认真负责，关心学生，教学成绩突出。2009年9月，初中转高中。被转到高三后，陆xx老师更加努力了。主动担任有才班班主任，教两个班语文。从教初中到教高中，对于一个没教过高中的老师来说，负担、压力、困难可谓“亚历山大”，但他并没有被困难吓倒。在教学上，他虚心向高中老师学习，只要有空就举起凳子上课。备课前，他总是借用老教师备课，以供参考。他给自己定了一条铁律:不备课，不进教室。为了知道他在课堂上干什么，他白天不羞于提问，晚上加班。备课批改作业到晚上一两点是常事。

高一人才班是学校通过中考选拔出来的成绩较好的学生组成的重点班。当时安排陆xx老师上课，教语文。其他老师还是有些看法的。毕竟他高中没教过，更别说高中当班主任了。接手优秀班后，卢老师的工资是其他优秀班班主任的两倍三倍。天一亮，他就比其他班主任起得早，第一个来到宿舍，催着学生起床，带着他们跑锻炼。晚上睡觉，他比其他班主任走得晚，总是最后一个离开宿舍。在寒冷的冬天，他担心学生会掀被子，有时会半夜来宿舍给学生盖被子。在炎热的夏天，他担心学生会被蚊子咬。睡觉前，他给学生点了蚊香。

努力有回报。2012年高考，陆xx老师带领的优秀班一炮而红。全班36人，其中一本13人，二本23人。二本以上的录取率100%。刘佳芝以607分考入华东政法大学。2012年9月，陆先生被学校提拔为一年级系主任。

随着高中教学周期，从2012年9月到2015年6月，陆xx以优异的成绩完成了自己教学生涯的第二个高中教学周期。2015年9月陆xx老师带的高三班。离高考只有半年了。在九江中医院住了半个月，他很着急，莫名其妙就生气了。他的妻子知道他想被转移到县人民医院治疗。他不禁担心自己亲手带的孩子，担心年级部的工作。2018年2月20日，卢老师转入县人民医院治疗。学校领导和老师劝他不要上班，他不听劝。

陆老师是个坚强的人。每周二周五早上透析完，他就像其他老师一样回学校备课、上课、批改作业、试卷。考虑到他的病情，学校强行从他教的高三语文两个班里降了一个班。他还是有点舍不得，以为离高考只剩几个月了，可以坚持下去了。经过两个多月的透析，陆xx先生真的是憔悴不堪，疲惫不堪。但他从来不为学生缺课，早晚下班就去学校。为了方便早晚下班和查班，陆先生要求学校给他一套房子，晚上一个人住在学校。尤其是晚上下班后，陆先生第一节晚自习可以坚持站着说话，但第二、三节膝盖酸痛，只好坐着说话。即便如此，陆先生也从来没有迟到过，也没有早退过。离高考只有两个多月了。作为年级部主任，他焦虑不安。匆匆忙忙，马上就要高考了，初三全体师生的斗志还是不尽如人意。我担心学生成绩不稳定。全市第一次模拟考试没考好，部分尖子生也没考好。第二次模拟考试又来了。虽然每周做两次透析，但是身体有点虚弱；虽然手臂上长满了瘘管，大腿根也插管了，但他还是像其他领导老师一样全身心投入到三年级。上课，查课，改卷子，分析成绩，和老师学生谈话，他和其他领导一样照常进行，甚至在生病前还忘我工作。

有一次在一次班主任会议上，陆xx老师突然晕倒在地，脸色苍白。后来医生告诉他低血糖可能是身体虚弱引起的，劝他尽快卧床休息。3月19日上午，第四节课，陆老师再次晕倒在讲台上，同学们帮他在办公室的长椅上休息。醒来后，他又跑向教室。领导和老师劝他回家休息，他拒绝了。“不管怎样，这学期我一定要坚持下去。这个班是我高三的。现在最关键的时刻，我一定要陪他们去高考。”陆xx告诉他的同事。鲁先生坚持工作，带病上课的事迹感动了校园，感动了每一位师生。许多教师自觉以鲁为榜样，认真做好本职工作。高三16班班主任、高三语文老师许说，陆xx老师病得很重，仍然坚持在讲台上。我们每个老师都没有理由不做手头的工作。鲁班上一个平时不太守纪律的女生说，鲁病得那么厉害，还在给我们上课。这是我从幼儿园到高中遇到的最好的老师。

慢性肾萎缩。目前国内外尚无特效治疗药物，一般的治疗方法是一边做透析，一边为肾移植筹集资金。两个多月来，陆先生在医院和学校之间来来回回，但他从未为学生缺课。此时此刻，我觉得用“春蚕织到死，烛灰泪干”来形容鲁先生更为贴切。高考一天天临近。每个人都担心他的健康。有人问他怕不怕。陆老师总是摇头说:“我没想过，也没时间想。我只想今年高中好好交代。”身患疾病的鲁老师，依然积极面对生活，乐观豁达。在他看来，乐观的态度和良好的心情，既是自我康复的需要，也是对学生的无声鼓励，是对父母、妻子、孩子最大的安慰。

（三） 优秀教师先进事迹材料

刘xx，中共党员，大学本科学历，1995年8月参加工作，高级中学教师，xx名师，xx市“十佳青年教师”，xx市“市级教学专家”，xx省省级骨干教师，xx省特级教师。

爱，奉献，无私奉献

她参加工作23年，从事农村教学工作20年。她热爱生活，也热爱工作。当老师是她童年的理想。她以真诚的心和强烈的教育责任感，在平时的教学工作中始终保持着崇高的奉献、无私的牺牲和无私的奉献。农村有很多留守儿童，尤其是父母不在身边的留守儿童，学习上很吃力，生活上很懒散。她总是主动和父母沟通，和他们谈论孩子的教育方式，他们的思想变化，以及他们在学习中的误区。在她的耐心劝说下，几个孩子的父母已经从在田里干活转到了在区里干活，或者一个人出去打工，一个人照顾农田，照顾孩子；对于那些由祖父母带的孩子，她利用业余时间在办公室帮助他们做作业。2016年被转到南关学校后，她在四年级担任新班级的班主任。六个不同班级的孩子开始融入和适应这个新的大家庭。出现的问题让她成了新的班主任，一天之内嘴角挂着一连串的水泡。但她知道，如果不尽快得到认可，在孩子和父母心中很难有存在感。她花了三天时间记住班上51个孩子的名字、家庭地址和简单的家庭情况。当孩子在第四天清晨走进教室，听到老师叫出自己的名字并对自己微笑时，当她在家长会的第一周准确地把每位家长领到孩子的座位上时，听到家长的惊喜并保证“谢谢”时，她如释重负地笑了。

正是因为她总是以一个党员教师的标准对自己提出严格的要求，以良好的榜样、高尚的职业情怀、宽广的人格修养影响着身边的人，所以受到老师、学生、家长的认可和欢迎。

专心教学，不断超越

她从小就非常喜欢阅读。当老师后，她越来越意识到自己缺乏知识储备。因此，她不仅自学完成了汉语言文学本科专业的全部课程，获得了毕业证书，还阅读了许多教育理论书籍和儿童文学书籍，从中汲取营养，不断充电。走进她的教室总是充满浓厚的中国气息——或者和孩子们谈论作者侃侃，或者和孩子们分享课文中的单词和句子，试图弄清楚其中的感受，或者用幽默的语言和夸张的动作和生动的表情吸引孩子们发笑；孩子们可以充满激情地阅读，雄辩地讲述，充满激情地表达，真诚地讨论，体验身临其境的体验，或者听而不忘...孩子们说:“我上刘老师的课，总有一种意犹未尽的感觉。”

她在教学中注重学生的发展，取得了丰硕的成果。她指导的学生在区级作文比赛、市级阅读比赛、市级作文比赛和省级科技成果竞赛中获奖。在创新课堂教学的同时，她也及时地积极总结自己从实际教学中探索的方法。《xx教育》、《教育创新》、《科学时报》、《文化教育资料》共发表论文6篇。她还善于从教学实践中发现问题，进行研究和探索。她主持的两门学科分别获得xx区基础教育和科学研究优秀成果奖第三和第六名。参与“农村小学“绿色童谣”实践探索与学生人文素质提升”研究项目，2016年10月被省教育学院评为优秀研究项目。

在美德和树人的示范下

多年来，她担任班主任、鲜少大队辅导员、教导主任、学科带头人。在班级团队工作中，她坚持以人为本的教育理念，以良好的师德形象为学生树立了做人的榜样。每天早上，孩子们走进教室第一眼看到的就是她，因为她想让孩子们知道“白天到了”；每天晨练，她总是和孩子并肩散步，因为她想和孩子一起为健康加油；她认真复习每一项作业，有时会通过回复告诉孩子自己的感受，因为她坚信好的感情需要好的文字来承载。

在50多个孩子的班级里，总会有一些特别的孩子。她总能在最短的时间内了解到每个孩子的家庭情况。单亲家庭的孩子表现出早恋的迹象。她与孩子谈心，并以朋友的立场和语气反复与父母沟通。终于，孩子们走出迷茫，重新找到了方向；母亲突然因病去世，孩子成绩急剧下降。那双大眼睛充满了与她的年龄不相符的忧郁。她把孩子抱在怀里，悲伤地给孩子讲了一个又一个类似的故事。慢慢的，大眼睛少了些忧郁，多了些坚强，多了些阳光；有一个回族孩子，父母离异，和年迈的爷爷生活在一起。一次偶然的机会，她听到孩子说她从不吃早餐。她的心似乎被刺伤了。每天早上，孩子总是可以接管她精心挑选的清真早餐...

这样的例子在她的教学生涯中常见而简单。每次家长会，听她像介绍几件宝贝一样介绍每个孩子最近的表现，家长总是忍不住表达自己的感受。“刘先生，你比我们更了解我们的孩子！”在她的指导下，班里的学生思想素质高，自律意识强，班风积极，学风浓厚，在学校组织的各种活动中表现良好。特别是班级的集体凝聚力受到年级组老师的高度赞扬，被学校评为2017年度优秀班级集体。她还被学校授予“优秀中队辅导员”、“模范班主任”、“模范师德模范”等荣誉称号。

作为骨干教师，她深知自己的角色不仅仅是提高自己的课堂教学水平，更是引领和带动全校教师走上专业发展的道路。她在吴江中心小学担任教学主任期间，以“打造高效课堂”为主题，充分发挥自身优势，利用镇中心学校每学期组织的教学和开设活动，帮助和培养青年教师，使他们迅速成长为学校和全镇的教学骨干。她组织开展了一系列以“示范引领骨干教师——赶超青年教师——达标”为目标的课堂教学展示活动，提高全校教师的科研水平和综合素质。2017年，南关学校领导赋予她在小学担任语文学科负责人的重任。面对新的压力和挑战，她没有退缩，而是积极学习和求教，尽快熟悉各个备考组的师资结构和教学现状，创新学科的教研活动，结合学科组的教育现状和实际，在继承和发扬南关优良教研氛围的基础上， 开展了“新课标学习经验交流”、“基于观摩课的不同班级课堂教学特色讨论”、“部编新教材培训”、“潜心钻研教材合理设定目标”、“教材分析讨论”等一系列专题教研活动，进一步增强了全体语文教师的教学科研意识。

作为xx区蒲公英家教的一员，她积极与全区老师分享自己的语文教学经验。自2014年以来，参加过4次送训到校和步行教学活动，6次承担过xx区教育局、教育学会组织的寒暑假教师培训授课任务。他通过专题讲座、示范课、磨课指导、讲座和点评等方式传授了自己的经验，交流了对教材的理解和使用策略。2017年12月，她参加了河西学院派往天水农村的“国培计划”。她以孩子般的课堂和生动简单的互动赢得了孩子们的喜爱和老师的赞誉。

“路很长，修远很尴尬。我就上上下下。”她把青春献给了教育和可爱的孩子们。在她23年的教学生涯中，她专注于展示热爱职责、尊重道德、与时俱进、热衷创新、乐于助人、无私奉献的职业道德，展示社会主义核心价值观，弘扬时代精神。现在，她不再迷茫，依然在自己喜欢的教育沃土上努力，用爱和奉献为孩子播下希望。