剧场效应 家长没去大扫除被老师约谈？剧场效应无处不在，客观分析必不可少

我做了很久的家长，最讨厌一种家长:“在其他地方，不管是家长之间的聊天，还是网上，都有各种对老师的不满和指责，但回到现实，我对老师还是满意的。”

如果不满意，为什么还要逼自己讨好老师？

既然我去讨好老师了，为什么我总是表达对别人的不满，试图引起别人的共鸣？如果别人和老师有矛盾，你负责善后吗？

儿童学校清洁，没有参与的家长，请在留言区举手。

我是两个孩子的妈妈，儿子上五年级，女儿上三年级。我当家长四年多了，就算不算幼儿园三年。我遇到了很多老师，遇到了不同的父母和孩子。

每学期开学都会有一次大扫除。

大部分1-3年级的老师都会打电话到小组里，询问是否有家长自愿帮忙打扫学校，以便在新学期有新的面貌。大多数高年级学生让孩子们自己打扫。

我上过两次学，一次在女儿班，一次在儿子班。去了就心甘情愿；当你这样做的时候，你不会抱怨；当你听到老师的感谢时，你会坦然接受。

但是，当老师不一样，家长不一样的时候，这件事可能就变味了。

例如:

本月13日，杭州一所小学的老师给家长发了通知，让他们去学校做一次大扫除。有一位家长没有参加打扫卫生，也没有向老师请假，因为他错过了集体新闻。

然后，老师一大群人发了这么一段话。

这段话在网上播出时，有人问:“是家长太尴尬，还是老师太大胆？”

这句话直接把家长和老师放在了对立面。

如果你带头评论，那绝对是营销人员。我低头一看，果然统一带着改革，吐槽各种老师的过激行为。

想问一下:吐了之后会怎么样？

继续接笑脸面对老师？

互联网只是我们发泄情绪的渠道吗？

请放下情绪，分析一下这件事的客观因素

根据网上的这张截图，我们可以看到几个关键点:

放弃休息时间

如果老师没说错，应该是下班后或者周末。只有这样的时间才能称为“休息时间”。

所以，这是可以接受的。毕竟没有要求家长和公司请假打扫学校。

“转”向日葵队

每节课都是分组的，所以老师每次都要安排不同的小组去做。所以，这次轮到向日葵了。

这意味着其他队的家长会在其他时间来打扫。

所以在这里，首先，“自愿”这个词不成立。其次，如果一个小组有九个孩子，班级可以根据公立学校的数量分成四个小组。如果每学期打扫一次，每位家长每两年轮换一次。

这个频率高吗？

请假的家长委托其他学生的家长打扫卫生

这说明家长重视这件事。但是老师和家长都不需要过度解读。只是“你来我往”的问题。

这次轮到我了。我没有空。你代替我去。下次轮到你，我代替你去。

再说一遍原因

老师提出这个要求可能有两个原因:

第一，老师觉得不够尊重。

第二，老师认为既然你是一群学生的家长，你不打个招呼就不会来，意思是其他家长分担你该做的事情。对其他家长不公平。

这件事，如果这样分析，是不是父母的愤怒更小了？

“戏剧效应”不仅存在于学习中，也存在于家庭与学校的关系中

学习中的“剧场效应”是老生常谈，但很少有人谈及家校关系中的剧场效应。

父母遇到中秋、教师节之类的，愿意问一个问题:“你给老师准备礼物了吗？”

教师节问“小朋友”要不要给老师准备礼物很正常。

如果你问“父母”有没有准备礼物，你需要反思。

什么时候送老师礼物成了父母之间的问候？

从前大家都不送礼，老师上课，对孩子该有的态度就是该有的态度；

现在大家都送礼物，老师上课，整体会提高很多吗？

根本不送礼物和根本不送礼物有什么区别？

就像孩子的学习，从“根本不上辅导班”到“根本不上辅导班”，成绩会有很大差别吗？

这样一对比，好像没有太大区别。

但是，在很多家长眼里，是有的。

他们认为只要他把它送人，老师就会更加关注自己的孩子。

他们认为只要他给的礼物比其他家长多，老师就会对孩子更偏心。

所以这种不平衡不仅仅是老师的问题，也是很多家长的问题。如果家长不抱着要求老师区别对待孩子的想法，不做这种拍马屁的事，能发展到这种程度吗？

最搞笑的是:之前看到一个东西，让人哭笑不得！

父母每年都会在孩子上小学的时候给老师送礼。孩子小学一毕业就扭头向老师诉苦。虽然说“过河拆桥”有些过了，但是谁让老师没有忍住诱惑呢？老师确实犯了一个错误，不应该接受礼物。

但是，这位家长，你送礼物后，老师这几年对你孩子的态度就不一样了。有没有想过对班里其他孩子是否公平？

等你享受了特殊优待，再让老师种。你的孩子会从这件事得到什么感悟和收获？

父母和老师不是雇佣关系，更不是双方

我是家长，所以这篇文章主要讲家长的心态，立场，做法。

至于老师有没有责任，责任有多大，以后如何提升...不在我的分析范围之内。因为我不是教育局，也不是校长，所以我管不了教职工。

我只是站在家长的立场上，希望更多的家长在这件事上能保持客观冷静的心态，不要有那么多的抱怨，不要一直站在老师的对立面，甚至影响与老师的正常沟通，影响孩子的学习，影响老师对孩子的态度。

这位家长的截图也在网上流传了一段时间。孩子月考成绩不好，老师让家长在学校讲。然后，家长说了几段看似合理，实践中忍不住推敲的话。

有的家长说:“干得好！”

我想说，这是因为不是你的孩子，你能说出这样一句话。

有了这个，以后父母就彻底放心了。因为老师不会再担心你的孩子了。

老师教你孩子一段时间，你却要陪孩子一辈子。

老师给几十个孩子讲同样的课程内容。为什么有的孩子考试分数高，有的考试分数低？这个差距是老师的问题还是孩子的个人问题？

老师教孩子，和工作中的甲方乙方不一样。如果乙方做得不好，甲方有权指出问题，责令改正，甚至扣除费用。然而，如果一个老师做得不好，学校会评估教育，而不是家长。

而且还有一个关键点:乙方做的是项目，人是怎么做的，项目会怎么进行；但是老师面对的是人。就算老师教的好，孩子不听，不看，不学，老师能怎么办？

此外，如果孩子们不认真听讲，不按时完成作业，上课睡觉...这是学习问题还是道德问题？

家长要看到“家校合作”的本质

大多数老师和我们的父母有着相同的立场，那就是:

一切都是为了孩子。我希望他们学得更好，长得更好。

所以，老师不是我们的敌人，我们的目标是一样的。

当老师主动和我们交流时，我们应该以积极的态度面对。不是装谄媚，而是发自内心的配合老师。

当老师给我们讲孩子的一些优点和缺点时，我们应该仔细参考，并将其添加到我们的育儿内容中。

老师和我们反馈孩子成绩的时候，不仅要认真听老师的建议，还要问孩子应该注意什么。

这样，我们就可以与老师形成积极有效的合作关系。

当我们信任老师，老师认可我们的时候，我们之间的互动就能给孩子提供积极的影响，孩子就能成为最终最大的受益者。

如果你想让你的孩子学得更好，你应该学会与老师建立平等尊重的关系。没有“就业”的概念，也没有“讨好”的企图。

有一种送礼物，叫“谢谢”，而不是送礼物。

当你希望老师对自己的孩子特别好的时候，你给老师的礼物是有目的的，这个目的对其他孩子是不公平的。

同时，这种行为本身就是一种小“贿赂”。你这是在推动老师在“受贿”这条路上越走越远。而你和你的孩子也是这条路的受益者。

这种行为不值得提倡和宣传。

如果老师尽力了，孩子在老师的教育下会越来越好。然后，我们发自内心的感谢老师，没有任何目的。

我们只是想感谢老师这段时间的辛苦。我们不指望老师收到这份礼物后会有压力，也不指望他会额外照顾孩子。

这种行为，个人认为可以有。

尤其是孩子毕业的时候，我们脱离了直接的师生关系之后，老师会很高兴收到这样的感谢信。因为这是对他工作的一种尊重和认可，也是对他的一种感激。

以上两者性质完全不同。

能拿到吗？

最后，在这个可以站队，可以随意表态的网络时代，我们要更加理性，学会打开事件的表层，看清本质。

这样我们就不会随波逐流，会给孩子带来一些正面的榜样力量。

——结束——

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