数学教研活动记录 《数学教研活动记录~五》精彩课堂，快乐学数。

早上，随着上课铃响，我们走进了钟老师的教室 她给我们看的是人教版二年级数学第二册第七单元“1000以内数字的构成和读写”。你看，所有的学生都挺直了腰板，告诉我们他们准备好了 通过“快乐填充填充”和介绍专柜的小活动，复习旧知识，进入新内容的学习 高兴数数，我会说，我会数数 在老师的带领下，小男孩勇敢地走上讲台，向我们展示他是如何计算想法的 我通过转圈和数数知道这个数字。怎么用小棍子表示235这个数字？这个小男孩正在用一根小棍子认真地给我们展示这个数字的构成 一开始，我们通过抽象的想法图知道数字，然后用小棍子表示数字，让学生直观、深刻地理解数字，从而体验到数字的表达方式有很多种，同时可以培养学生的数字感 学生们一起学习和合作如何在柜台上拨珠子来指示这个数字 台下的老师也参与进来，和小朋友一起拨柜台上的珠子 现在，这个小女孩是我们的小老师。她正在用柜台给我们演示如何拨珠子。他用她灵巧的小手拨着珠子，用她洪亮的声音告诉我们这个数字的构成 台下的老师都在聚精会神地看着，认真地听，认真记笔记。他们永远是你最忠实的听众！你能写下这个数字吗？这个号码应该怎么看？老师话音刚落，学生们就争先恐后地挺直腰板，高举双手，时刻准备着做小老师，回答问题 你是最棒的！小男孩自信地把答案写在黑板上 在老师的指导和鼓励下，这位同学也大胆地表达了自己的想法 舞台下的学生正在认真完成阅读和写作的练习，以便把阅读、写作和练习结合起来 老师认真地在黑板上写字，并和学生一起复习和总结今天学到的知识点 课后上课的老师参与评论，发表意见，积极发表意见 梅琳老师和温永波老师也对这门课发表了精彩的评论。钟老师的课非常精彩，教学目标明确，难点突出。整个教学过程环环相扣。课堂教学运用“数”、“说”、“荡”、“写”等多种活动，加深学生对对数作文和数字读写的理解。通过直观到抽象的理解， 梅琳老师也给出了宝贵的建议。在低年级，要尽可能关注每一个学生，善于发现孩子的闪光点，及时鼓励学生，帮助他们树立信心，拉近彼此的距离，让孩子在课堂活动中亲近数学，让数学课堂成为每一个孩子的学习世界。