游戏培训学院 12个经典室内培训游戏，超简单却有创意

巡回演出目录

1.数字传输2。苹果和菠萝

3.《听与说》第四场。他的授权方法

5，瞎摸6号，狗仔队

7.撕纸8。你说过我会做的

9、迷失在丛林中10、蒙眼画画

11.踩报纸12。杭空公司的商务游戏

01 |数字传输

游戏步骤:

1.将学员分成若干组，每组5 -8人左右，每组选一名成员担任主管；

2.所有参赛队员按行列排列。队列中最后一个人去找教练，教练向所有参赛学生和主管宣布比赛规则；

游戏规则:

1)各队代表来到主席台，教练说:“我给你看一个数字。你必须通过肢体语言让你所有的队员都知道这个数字，让第一个队员把这个数字写在讲台前的白纸上(写上小组名)，看哪个队最快最准确；”

2)整个过程不允许说话，后一个玩家只能通过姿势和肢体语言向前一个玩家表达，并通过这样的传输方式层层传递，直到第一个玩家把这个数字写在白纸上；

3)三场(数字分别为0、900、0.01)，每场休息1分15秒。第一场胜利得5分，第二场胜利得8分，第三场胜利得10分。

小组讨论:

1.p(计划)d(实施)c(检查)a(改进行动)的循环在这个游戏中是如何体现的？

2.四个周期哪个更重要？

02 |苹果和菠萝

道具:无

描述:

1.所有的学生围成一个圈

2.教练首先和周围的人示范

教练:这是一个苹果。

邻居回答:什么？

培训师:苹果

邻居回答:谢谢！

3.回答完这个对话程序，相邻的人(A)开始问他的下一个同伴(B)同样的问题:

这是一个苹果。

乙:什么？

(对教练)什么？

培训师:苹果

苹果

乙:谢谢！

4.继续这个对话，最后传给培训师；同时，训练者把菠萝传给另一个方向的邻居，这样两句话就反方向传递了。

注意事项:

1.培训师要密切关注对话的流向，尤其是苹果和菠萝的走向；

2.这是一个非常有趣和复杂的游戏。培训师应在对话过程中提醒回答规则，并要求学员具有特别高的注意力和反应能力

3.可以作为派对游戏，也可以作为热身游戏。回答错误的学生可以得到适当的惩罚。

03 |“听说”游戏

角色分配:

1.孕妇:8月份怀孕

2.发明者:研究新能源(可再生、无污染)汽车

3.医学科学家:经过多年对艾滋病治疗方案的研究，已经取得了突破性进展

4.宇航员:它即将去火星探险，寻找一个适合人类居住的新星球

5.生态学家:负责热带雨林救援工作组

6.流浪汉

游戏背景:

私人飞机坠毁在一个荒岛上，只有六人幸存。这时候逃生工具只有一个只能容纳一个人的橡皮气球筐，没有水也没有食物。

游戏方法:

根据谁应该先乘气球离开小岛的问题，他们应该陈述自己的理由。先重复上一个人的理由，再陈述自己的理由。最后，根据那些重复别人逃跑理由的完整性，陈述自己理由的人，由大家决定谁可以先离开小岛。

游戏描述的真实性(可以请同学们一起说说):

1.认真听别人的话，记住别人的想法，让别人相信你，让你去求助。因此，倾听是非常重要的。

2.根据学生表现评价:表达好/表达不好。

04 |他的授权方法

形式:8人一组最好，30分钟

材料:4个眼罩和一根20米长的绳子

适用对象:所有参与团队建设和领导力培训的学生

活动目的:

让学生体验和学习，作为主管，他们在分配任务时通常会犯的错误，以及改进的方法。

操作程序:

1.培训师选择一名总经理、一名总经理秘书、一名部门经理、一名部门经理秘书和四名操作员。

2.培训师将总经理和总经理秘书带到一个看不见的角落，然后向他解释游戏规则:

——总经理要秘书向部门经理传达一个任务，就是操作人员在戴眼罩的情况下，将一根20米长的绳子做成正方形，绳子就要用完了。

—整个过程不得直接指挥，但指令必须通过秘书发送给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。

—部门经理如果什么都不懂，可以通过自己的秘书问总经理。

—部门经理在指挥过程中应与操作人员保持5米以上的距离。

相关讨论

作为运营商，你会如何评价你的主管经理？如果是你，你会怎么分配任务？

作为部门经理，你怎么看总经理？如何看待实施过程中的运营商？

作为总经理，你对这个任务有什么感受？你觉得有哪些地方可以改进？

05 |盲人摸了摸号码

活动目的:

让学生知道，交流的方式有很多。在环境和条件有限的情况下，你如何改变自己，如何解决问题？

形式:14-16人一组比较合适

类型:解决问题和沟通

时间:30分钟

材料和场地:相机、眼罩和小贴纸空场所

适用对象:所有参与团队建设培训的人员

操作程序:

1.让每个学生戴上眼罩

2.给他们每人一个号码，但只有我知道这个号码

3.让小组根据每个人的人数从小到大排列一条直线

4、整个过程不能说话，只要有人说话或摘下眼罩，游戏就结束了

5.把整个过程记录下来，给学生看，然后再评论

相关讨论:

你如何通知小组你的位置和号码？

沟通中遇到了哪些问题，你是如何解决这些问题的？

你觉得有什么更好的方法？

06 |狗仔队

游戏规则:

1.将所有人分成小组，每组两人

2.培训师提问:小组里谁愿意当A？

3.其余为b。

4.培训师说:选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”，代表B的人是被采访的明星。a可以问B任何问题，B必须说实话，但不可以回答，三分钟，不可以用笔记。

5.三分钟后角色互换

游戏讨论:

1.这个游戏可以用在交流游戏中，主要描述一些和陌生人交流的知识:

例如，我们将对话的内容分为几个层次——

最外层的对话是关于客观环境的对话，比如说谈论天气和股市，这样比较好说话；

第二层是说话者本人的一些话题，比如谈论社会角色，比如你的家庭情况怎么样？你是哪里人等等；

第三层更深，涉及个人隐私等敏感话题，如性、金钱态度、个人能力判断等；

最后一层是个人的内心真实世界，比如道德，价值观。

-不同层次的话题适合不同的场合和受访者。级别越高，越能体现双方的沟通和互信；

2.对于直接面向客户的销售人员来说，沟通能力非常重要，即知道如何一步一步地剥离客户的心理保护屏障，使客户能够获得内心的信任，促进销售成功。

3.这个游戏也可以改编，就是把原来的群体重新组合，每六个人一组。原始合作伙伴必须仍在同一组中。a可以扮演B的角色，把B刚掌握的情况作为B讲出来，告诉其他玩家；之后可以互换角色，让团队成员快速认识同伴，建立关系。

07 |撕纸

形式:20人左右最合适

时间:15分钟

材料:准备两倍总人数的A4纸(废纸也可以)

适用对象:所有学生

活动目的:

为了表明我们在平时的交流过程中经常使用单向的交流方式，结果听众总是有不同的意见，个人通常遵循自己的理解，这往往会导致很大的差异。然而，使用双向沟通后，会发生什么？分歧依然存在。虽然有所改进，但通信过程的复杂性增加了。那么最好的方法是什么呢？要看实际情况。作为最好的沟通方式，要看不同的场合和环境。

操作程序:

1.给每个学生一张纸

2.培训师发布个人指导:

所有人闭上眼睛

-不要在整个过程中提问

-把纸对折

-再对折

-再对折

-撕下右上角，旋转180度，也撕下左上角

睁开眼睛，打开纸

培训师会找到各种答案。

3.这时，培训师可以邀请一名学员上来，重复上述说明。唯一不同的是这次学员可以提问。

相关讨论:

完成第一步后，你可以问为什么会有那么多不同的结果(也许大家的反应是不允许单向交流提问，所以会有错误)。

完成第二步后，我问你为什么会有错误(我想说明的是，任何交流的形式和方法都不是绝对的，要看交流者的相互理解和交流环境的限制等。，而交流是一个意义转换的过程)。

08 |你说过我会做的

道具:彩色积木

参与者:20-30人

使用时间:1小时左右

赛前准备:培训师首先用积木搭建模型。

流程:

1.将参与者分成几组，每组4-6人。

2.每组讨论三分钟，根据其平时特点分为“讲师”和“操作员”两组。

3.请各组的“操作人员”暂时在老师门外等候。

4.这时，教练拿出自己做的模型，让每组剩下的“教官”观看(不要拆开)，记录模型样式。

5.15分钟后，收起模型，邀请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个和模型一模一样的模型。

6.培训师展示标准模型，时间少错误率低的获胜。

7.让“教官”和“操作员”用彩笔在白纸上写下自己的感受。

游戏评论:

1、作为导师，你有什么体验？

2.作为运营商，你有什么体验？

3.当操作员没有完全按照你的指示操作时，你是什么感觉？

4.当你觉得自己还没有完全理解指导老师的意图时，你对操作者是什么感觉？

5.当你的竞争对手完成并欢呼时，你是什么感觉？

6.看到最终作品和标准模型不一样是什么感受？

7.是效率给的压力还是安全给的压力？

8.教练和操作者感受到的压力有什么区别？

适用课程:职业压力与团队建设。

09 |迷失在丛林中

形式:先以个人的形式，再以5人一组的形式

类型:团队建设

时间:30分钟

材料和场地:丢失的丛林工作表和专家意见表，教室和会议室

适用对象:所有学生

活动目的:通过具体活动，说明团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会使用团队工作方法，就能取得更好的效果。

操作顺序/顺序

1.培训师将工作表“迷失在丛林中”发给每个学生，然后讲述以下故事:

你是飞行员，但是你飞过非洲丛林的飞机空突然坠毁，然后你不得不跳伞。非洲丛林里有14件物品和你在一起，你必须为生存做出一些决定。

2.14项中，以个人形式按重要顺序排列14项，答案写在第一栏。

3.大家讲完后，培训师将全班分成五人一组，让他们开始讨论，以小组的形式按重要顺序重新排列14项，并将答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。

4.小组结束后，培训师将专家意见发送给每个小组，小组成员将专家意见转移到第三栏。

5.用第三列减去第一列，取绝对值得到第四列，用第三列减去第二列得到第五列，第四列相加得到个人分，第五列相加得到团体分。

6.培训师将每组的分数记录在白板上进行分析:

全组个人成绩平均分

一个

2

三

四

7.培训师在分析中主要把握两个关键点:

1)找出团队分数低于平均分的小组，并进行分析，以显示团队工作的效果(1+1大于2)；

2)找出个人得分与团队得分最接近的群体和个人，说明个人意见对群体的影响。

相关讨论:

1.你对团队工作方法有更好的理解吗？

2.你们组有意见垄断现象吗？为什么？

3.你们组是怎么达成共识的？

/向学员打印以下内容/

项目清单1个人订单2团体订单3专家安排个人与专家比较(3-1)团体与专家比较(3-2)

1个医药箱

2台便携式收音机

3打火机

四三个高尔夫俱乐部

五个七个大绿色垃圾袋

6指南针

7支蜡烛

8支手枪

9个药盒，一瓶驱虫剂

10把砍刀

11蛇咬药箱

12一盒清淡的食物

13一条防水毯

14个热水瓶

第6步:计算个人分数(第4步总和)

第7步:计算团队分数(第5步总和)

第八步:计算小组中最低的个人分数

第九步:计算低于团队分数的个人分数总和

第十步:计算个人得分的平均值

专家选择

药盒6手提收音机13打火机23高尔夫球杆117大绿色垃圾袋7指南针14蜡烛3手枪12一瓶驱虫剂5弯刀1蛇咬药盒10一盒光明食品8一条防水毯4一个热水瓶9

10 |蒙着眼睛画画

大家都觉得睁着眼睛画画比闭着眼睛画画好，因为你能看到，对吧？在日常工作中，我们天生是睁大眼睛的，但为什么我们总是看不到东西呢？当这些问题发生时，我们认为我们可以用别人的眼光吗？试着闭上眼睛。也许当我们闭上眼睛时，我们的心会打开。

目标:

1.让学生明白单向沟通和双向沟通可以达到不同的效果。

2.说明当我们把全部注意力都集中在解决一个问题上，就能取得更好的效果。

游戏过程:

所有学生都用眼罩蒙住眼睛，然后分发纸和笔，每人一张。让他们蒙着眼睛在纸上画出自己的家或其他指定的东西。完成后，让学生摘下眼罩，欣赏他们的杰作。

讨论:

1.为什么当他们被蒙上眼睛时，完成的画并不是他们所期望的？

2.如何让这份工作更轻松？

3.职场中如何解决这个问题？

更改:

1.让大家把名字写在纸的另一面，再戴上眼罩。他们画完之后，把所有的画挂在墙上，让学生选择他们画的那幅。

2.老师用语言描述一件事，让学生蒙着眼睛画他们听到的，然后对比他们画的图，思考，为什么每个人听到的描述都一样，但是画的东西不一样，在工作中？

所需时间:10-15分钟

教具:眼罩、纸和笔

11 |踩着报纸

游戏方法:

有10多名玩家参与游戏，他们都在规定的时间内站在1开的报纸上(取决于讲师的人数)(特别是，所有的脚都不能站在报纸的边界之外)

分析:

解决问题要突破极限，敢于尝试大胆想象，善于听取实验生的建议，排除不可行的方案。

12 |航空空公司商务游戏

游戏方法:

1.将学员分成5-6组，每组代表一家航空公司空公司在市场上运营；

2.市场运作的规律是:所有航空公司空公司的利润率维持在9%；如果采用降价策略的公司少于3家，有降价策略的公司由于利润小但周转快，利润率可达12%，无降价策略的公司利润率为6%；如果三家以上公司同时降价，所有公司的利润只有6%；

3.每组派代表到小房间讲解以上游戏规则。并告诉小组代表，您需要进行初步协商。初步协商后，小组代表将返回小组，向小组报告情况；

4.经过五分钟的讨论，小组需要做出最后的决定:健康与否？并把决定写在纸条上交给讲师；

5.讲师宣布结果。

评论:

1.这个游戏看似简单，但结果往往出乎意料却又出人意料，因为大部分公司都会选择降价，降价的结果会导致双方亏损；

2.也告诉我们两个原因:

不要假设你的竞争对手比你笨；

②不要打价格战，因为价格战没有赢家。

—结束—

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