老师是希望和幸福的播种者。
用生命的温度塑造孩子的生命，
在育人中收获学生的友谊和精神满足。
他们给了，静静地等着，
是一群表现出伟大的普通人。
通过努力感到快乐的工人！
边教边学
20世纪90年代初，刘率先采用师生互动、边做实验边教的教学模式，花了6年时间编写了2万字的《化学实验讲义》(上册、下册)。在教育部组织的面向21世纪的教材改革中，完成了国家规划教材《化学》(制造专业)中元素和化合物的编写。不断的学习使刘老师的教学不断创新，不断的研究使她对教学的思考和理解更加深刻。参与多学科研究，主持教育部“基础教育质量数字资源建设工程”初中化学微课程开发；许多论文获得了国家和城市奖项。她还多次参与北京中考命题和讲解的准备工作。
生动、机智、机智的课堂
初中化学教学是化学启蒙教育，具有特殊的功能和作用。经过多年的研究和实践，刘形成了以口头讨论、动手实验、先做、先学、后教、学为教的教学模式。生动、机智、机智的课堂深受学生喜爱。
乐于帮助年轻教师
刘老师愿做他人的阶梯，无私的帮助青年教师，培养了很多优秀的青年教师。他为了一节课，一个教学环节，一字一句的反复推敲，记不清时间了，记不清有多少休息日是在和年轻老师讨论中度过的。这些教师有的在北京和全国比赛中获得一等奖，有的成为市区优秀骨干教师。
“给予我们无微不至的关怀和指导”
和学生一起呼吸，一起进步
她坚信，老师和学生是一对相互依存的生命，是一对共同成长的伙伴。“思考是活的，思考是深的，思考是深的，思考是新的，思考是新的。”她经常说，老师要有一颗求知的心，才能和学生一起呼吸，一起进步。
文字与视频:东城区教育新闻中心制作部
照片:刘，北京五中分校；东城区教育新闻中心图片部刘一
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