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零基础小学生亲子学习的思维导图课教案第二课

课前提示:

请同学们收拾好自己的桌子,只留下学习所需工具,水杯放在地上,手机调至静音状态。

1、导入

(1)上节课课程回顾(5分钟)

同学们还记得我们上节课学习了什么吗?为回答比较积极踊跃的孩子加上相应的积分。

(2)导入新课(3分钟)

我们的思维导图的主要目的就是发散大家的思维,让大家的思维得以扩散。

2、新知传授(25分钟)

(1)分类

A、思维导图的训练基础——分类

分类是逻辑思维的基础,帮助我们把事物以及思路整理清楚。简单来说分类指的就是我们的主干,主干的作用是对中心图的最大分类。

B、练习

请同学们为下列图片进行分列

思维导图的训练基础——分类

分类是逻辑思维的基础,帮助我们把事物以及思路整理清楚。简单来说分类指的就是我们的主干,主干的作用是对中心图的最大分类。

(2)分类方式

1、属性

2、空间位置(天上,地上,水里)

3、颜色(冷暖色调)

4、形状、大小(方的,圆的)

(2)课堂练习

请同学们来练习一下。

休息10分钟

3、发散思维(35分钟)

(1)发散思维训练

抛开标准答案的紧箍咒,我们要做的是:放松心情!让我们的大脑深呼吸一下,把我们的想象力从大脑中释放出来,尽情地奔跑解放!

我们要做的练习是完全不受限制的自由联想。

(2)联想接龙

通过一个事物联想到另一个事物,但是两个事物之间需要有关联性。

(3)联想接龙练习

请同学们联系一下。

(4)联想开花

联想开花思考具有共同性高的特点。

有助于:意见不同→达成共识

(5)联想开花练习

通过圆我们可以想到什么?

联想开花的好处:

想法更加宽广!

想法更有弹性!

想法更有多元性!

4、作业

下节课需要准备的东西:

1、A4纸三张

2、铅笔、橡皮、彩笔、中性笔

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