一.项目背景
蒙台梭利方法比任何其他现代教育方法传播得都快。
——蒙台梭利《人的成长》
2014年，广州智能堡国际早期教育中心(以下简称“智能堡”)在中国广东省广州市成立。我们采用纯蒙特梭利(以下简称“蒙特梭利”)教育方式，为大湾区家庭提供高质量的早期教育服务。作为华南地区正宗的蒙特梭利教学机构，威蒂堡不仅旨在为儿童提供专业的蒙特梭利教育，还旨在为对蒙特梭利教育感兴趣的人提供接触、交流和深造的机会。与此同时，我们一直在探索更多与国内外优质大学合作的机会，为社会培养更多的蒙特梭利教师，努力让巫堡成为华南地区正宗蒙特梭利教育的“桥头堡”。
因为威特堡坚持正宗的蒙特梭利教学法，我们得到了教育界许多资深人士的认可。今年，我们的校长莱蒂西亚·德·拉苏斯(Leticia de Lassus)应西班牙蒙特梭利高级教师科瓦(Cova)的邀请，成为卡米亚大学蒙特梭利课程的讲师。
以此为契机，威特堡今年正式启动了对外汉语硕士——蒙台梭利幼儿教育学选修项目。我们的初衷是为威奇堡、华南乃至中国培养更多专业、高素质的蒙特梭利教师，为更多家庭提供和普及正宗的蒙特梭利教育，让蒙特梭利教育在中国的推广和发展更加垂直和国际化！
整个项目名为“西班牙语母语儿童汉语教学硕士实习项目——采用蒙台梭利儿童教学法”(Emense Anza de Chino Como Lengua Extra njera Paranos Hispano Hableantes，Con optativa Montessori)(以下简称“韩硕蒙台梭利方向”)由西班牙天才大学卡米亚大学和西班牙最大的汉语教学机构——MACMA教育集团联合举办。威特堡提供优秀的讲师教授蒙台梭利学前教学方法，并提供回国实习机会。
机智堡一直在不要忘记你的主动思维。我们不仅是正宗的蒙特梭利早期教育中心，更肩负着普及蒙特梭利教育的重任。韩硕蒙特梭利项目的启动，对于我们提高教师队伍素质，建立高素质教师人才库具有重要意义。作为韩硕蒙特梭利项目在华南地区唯一指定的实习基地，威奇堡有信心和能力为各界人士提供高质量的蒙特梭利教师实习岗位，不遗余力地向您传授纯正蒙特梭利教育的精髓，从而在全国乃至全世界确立其作为正宗、专业的蒙特梭利教育机构的地位。
二，课程的具体内容和实践
韩硕的蒙台梭利计划分为理论研究和实践两部分。理论学习部分在卡米亚大学进行，实习部分涵盖西班牙本土实习(家庭实习和导师/学校实习)以及毕业后在威奇堡的蒙特梭利助教实习。
学校课程
蒙台梭利教学法课程
在完成蒙特梭利学前教学法的课时后，来自韩硕蒙特梭利方向的学生将在3-6岁时获得韩硕硕士学位和蒙特梭利助教资格证书。
这门蒙特梭利助教课程旨在帮助感兴趣的成年人成为合格的蒙特梭利助教。助教的任务是支持和帮助主教保持班级平衡，帮助主教发展孩子的能力。在助教课程中，学生需要学习正确的观察技巧，深刻理解蒙台梭利的“自由与纪律”，懂得何时以及如何干预(而不是干涉)，让孩子更加独立。
蒙台梭利课程总共有80个课时，包括:
3-6岁的60小时助教证书课程由资深培训师授课。
10小时观察课程(观察是蒙台梭利教育中非常重要的课程)。
10个小时的实践性讲座和讨论，其中塔奇莱博一线教学经验丰富的校长、科瓦老师莱蒂西亚·德·拉苏斯分享了他们在教学实践中经常遇到的困难和解决方法。
蒙台梭利助教课程的具体内容:
1.蒙台梭利教学法介绍
2.主教的角色&助教的角色
3.0-24岁儿童生命发展的四个阶段概述
4.0-6岁儿童的心理敏感期
5.秩序:秩序和精确的重要性，特别强调秩序在儿童个性发展中的重要性
6.0-6岁儿童的运动能力:运动能力的发展及其对儿童的重要性
7.语言:语言的发展过程及以下几个方面
●成人准备
●一般意义上的语言应用
●正确词汇，即使用精确、丰富、科学准确的词汇进行表达
●如何听孩子说话
●如何刺激语言的使用
8.独立:独立的发展过程和不同程度的独立，包括身体、精神、情感和精神上的独立，以及独立的条件
9.完整环境:家庭和儿童之家(硬件和不可见部分)
10.自由与自律:从蒙台梭利的角度理解自由的概念，自律逐渐形成一种发展社会经验的内在能力
11.观察及其相关要素(技巧和记录方法)
12.音乐与艺术
13.维护环境(室内和室外)
这个韩硕蒙特梭利项目不仅能培养出一大批优秀的蒙特梭利教师，还能适应国外条件，培养出真正符合市场需求的对外汉语教师。国内专业教育比较理论化，与国外本土教育模式相差甚远。因此，许多从中国直接派往海外的中国教师不能立即适应当地的教育形势。
尤其在欧美，由于不同文化背景的孩子学习和教育方式不同，在教学过程中会遇到很多问题。但是，从韩硕蒙台梭利方向项目课程中，学生可以真正学到实用的教学技能和知识，弥补了国内学习的不足，使国内的语文教师获得了最需要的基础和实践能力。
第三，机智堡实习
作为该项目的官方合作伙伴和华南地区唯一指定的实习基地，智之宝将为成功完成韩硕蒙特梭利课程的毕业生提供回国实习的机会。在硕士项目学习的当年3月，学生可以联系女巫堡的老师落实实习意向，进行面试。硕士项目完成后，毕业生可根据个人情况，在毕业当年的7月至12月的一个月内，到女巫堡实习。
在韩硕大学毕业生为期一个月的实习结束后，威奇堡国际早期学习中心将发布实习生实习说明。表现好的可以直接申请留在女巫堡，或者经女巫堡推荐后有机会在全欧洲的蒙特梭利学校工作。
在校长莱蒂西亚·德·拉苏斯女士的领导下，这支拥有丰富教学经验的国际教学团队，在0-6岁的教育行业里辛勤耕耘。在和他们一起工作的过程中，你不仅可以在蒙台梭利的教学环境中把所学付诸实践，还可以为不同年龄段的中外儿童提高教学质量，与有丰富教学经验的老师探讨各种教学问题，在多元化的工作氛围中快速成长。
tact fort助教日常练习内容
●熟悉早教中心的操作规则和课堂规则。
●在班主任的指导下开展课堂活动。
●根据教学内容，有计划地制作教具，备课、保课。
●完成儿童活动的日常观察记录等。
●及时做好与主课老师的沟通。
教育是一朵云推另一朵云，一棵树摇另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
十几个人围成一个小圈，中间一个棕发女士把自己的培训内容分享给大家，旁边的人时不时的在她的笔记本上专心的写写画画。有时候他们会笑；有时他们皱眉；有时他们点头表示同意；有时他们会问问题，低声交谈...
这是我们的校长莱蒂西亚·德·拉苏斯的剪影，他定期培训员工。培训内容不限于教学技能，还包括过去15年的教学经验和生活经验的分享。
亲子培训课堂亲子培训教室
反应游戏课堂反应游戏教室
名企合作名企合作
名企合作名企合作
校长莱蒂西亚总是毫无保留的分享自己的专业知识和丰富的教学经验，让周围的人都不自觉的被感染。蒙台梭利教育是爱与和平的教育，莱蒂西亚女士是在我们身边传播爱与和平的使者。在校长对教育的热情影响下，女巫堡非教学团队的部分同事成为了蒙台梭利教育的忠实信徒，有的甚至“中途转行”，把蒙台梭利作为自己长期的职业规划和终身追求。
第四，引入机智堡
鸡志宝国际早教中心由鸡志宝教育集团于2014年在中国广东省广州市成立。目前，广州有三个校区，分别是金湖校区、滨江校区和二沙岛校区。我们采用双语教学(英语/汉语)为3个月至3岁的儿童提供地道的蒙特梭利教育，帮助他们从小建立自信心和良好的逻辑性、独立性和专注力，从而为他们的成长打下坚实的基础。
校长莱蒂西亚经常说:“孩子长大的每一天都是新的。”
机智城堡里的孩子们，今天和昨天似乎不同。它们就像小小的种子，静静的吸收着周围的养分，不知不觉的成长起来，让我们惊喜和自豪。下面我们来看看萌娃在威特堡的成长经历。
艾玛在JJB成长
从出生到6岁的孩子都是感官探索者。这就是为什么当我们把它们引入抽象概念时，我们使用感官材料并给出感官体验。这样，对于孩子来说，更有意义，她很享受。
IC班的艾玛很喜欢感觉材料，尤其是视觉辨别材料。比如艾玛能很好地完成4个气缸体，当气缸装不进它们的孔时，她会非常努力。通过这些练习，她可以发展自己的视觉，并通过自己的判断来区分大小和形状。这有助于艾玛准备以非常准确的方式看待字母和数字以及任何形状，同时注意细节。
艾玛还很好地掌握了从感官材料中获得的形容词。比如我们用形容词“薄”或“厚”来形容她做得好的材料。此外，我们还使用比较级和最高级语言，如“薄”、“更薄”或“更厚”、“更厚”，和她玩语言游戏。这很有趣，她很喜欢。我们会继续给她介绍更多的话。
通过这些材料，我们也致力于儿童人格的发展。随着活动越来越困难，我们应该确保孩子们能够独自面对困难，自信地工作。这些活动给孩子带来自我评价和动力。每一份材料都包含一个我们称之为“错误控制”的元素:这意味着如果孩子做错了什么，材料就会被展示出来，而不是大人控制局面，指出错误，所以这是孩子自己的工作和他自己的工作的结果。借助这种错误的控制机制，孩子不会向大人求助，而是自己做决定。艾玛现在正在经历建立自我意识的过程，她做得很好。
这些感官材料为艾玛提供了一个和朋友一起工作的好机会。比如在颜色上，他们需要互相讨论，轮流寻找和调色板相同的颜色对象。也许在游戏过程中，孩子们会开始一起玩，而不是规划自己的工作，这对共同发展这些新类型的工作非常重要。难的是，不管和朋友在一起有多刺激，坚持练习的目的。
这就是艾玛面临的挑战，她进步很大！现在她可以和朋友一起完成任务，不受大人干扰。不容易。她在与朋友相处方面表现出高超的技巧。
吉赛尔在JJB成长
在新的环境中，新的生活方式需要时间来适应和建立信任。
一开始Nido班的Giselle不想动，只是抱着个球或者拨浪鼓，想让我们抱抱她。慢慢地，她越来越活跃，上楼，爬起来，在教室里爬来爬去。
现在，我们鼓励她站起来，扶着栏杆，开始走路。我们会让她挑她喜欢的。她很喜欢，会重复很多次。当她抓住目标的时候，她很高兴能和大家分享自己的成果——她举手笑得很开心。
吉赛尔的语言能力越来越好。她很有音乐感。当她听到音乐时，她会静静地听，开心地玩。我们可以看出她非常喜欢声音。每次我们有音乐活动，她总是第一。音乐是一种以有趣和愉快的方式学习语言和单词的方式。因为她对声音感兴趣，我们会组织更多的音乐活动，唱歌，感动。比如“摇一摇，停一停”，可以帮助她养成“停一停，开始”的观念。
她和她的朋友相处得很好。她每天微笑着向学校里的每个人打招呼。她会试着摸摸他们的脸，表示对他们的兴趣，她会很高兴见到大家。我很高兴吉赛尔能来NIDO上课！
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