学习困难 【学习方法】中学生学习困难的原因与对策

孩子上了中学，成绩不如小学。很多家长总是这么说。这是因为中学生的学习不同于小学。第一，知识增加了；二是思维能力变高；第三，儿童的自主学习能力变得更高。因此，面对中学生的学习困难，我们必须找出原因，然后采取措施让孩子学会学习。中学生常见学习困难的原因及对策：

1.学习缺乏规划。"一切都是预先设定好的，它不是预先设定好的."学习计划是实现学习目标的保证。然而，一些学生对学习没有计划，整天被动地忙于应付作业和考试，缺乏主动的安排。所以，有无数的事情要看，要做，要学。他们总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我想做什么”。

因此，培养孩子制定计划的习惯非常重要。即使计划是不断变化的，孩子也要制定计划，从和孩子讨论计划到制定自己的计划。

2.不能科学利用时间。时间对每个人都公平。一些学生可以在有限的时间内安排他们的学习和生活。而有些同学比较忙，经常加班，忙得不可开交，实际效果也不好。有些学生不善于挤出时间。他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、写作业、睡觉，怎么能有多余的时间给自己安排呢？”其他同学一般都是松松垮垮的，来考的急。这些现象都反映出无法科学利用时间。

所以这不仅仅是时间问题，更是一种高效学习的方式。

3.不能听课。这主要表现在:课前不预习，对上课内容完全不熟悉，不能带着问题学习，心不在焉，不记笔记，或者充当录音机，记录老师说的每一句话；只保持记忆与老师的故事同步，而不保持思想与老师同步；下课不及时复习，下课一切都好等。

所以训练孩子听课是非常重要的，尤其是课前准备和课后复习，因为这两个环节体现了家庭教育的水平和对孩子的重视，当然是孩子成绩提高的主要原因。

4、不求解决，死记硬背。记忆是指不假思索地重复，重复多次，直到在大脑中留下印象。不需要理解，注重记忆方法和技巧，是最低级的学习形式。经常混淆记忆的内容，长时间记不住。当学习内容杂乱无章，或者学生不愿意花时间分析学习内容的组织和意义时，学生往往采用死记硬背的方法。依赖这种方法的同学会说:“感谢上帝，考试终于结束了。现在我可以忘记所有那些事情了。”

所以教育孩子学习的时候一定要追求学习而不是多做题，这样才能提高学习兴趣和成绩。

5.不识字。这主要表现在:不善于选择读物，完全依靠个人兴趣或者完全服从老师和家长的安排；没有阅读重点，不能处理好“博”与“经”的关系，要么“广耕薄收”，要么精读漏读；阅读速度慢，不能快速阅读，不能略读，而且无论如何都是逐字逐句；我不擅长带题阅读，看完也没什么收获。

所以，家长在指导孩子阅读的同时，一定要鼓励孩子发现问题，同时也可以和孩子一起阅读。这样，阅读拓宽了他们的知识面，提高了他们的思维能力和反思能力。

6.知识结构无法形成。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，即通过输入、加工和储存过程在学生头脑中形成的知识的有序组织状态。在学习中建立一定的知识结构是非常重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为碎片，无法发挥应有的作用。有的同学单元考的很好，但是到了综合考就不行了。原因是他们没有掌握知识之间的关系，没有形成相应的知识结构。这类学生没有及时对所学内容和学科以及章节进行总结和整理，导致知识基本处于“自由状态”。这种零散的知识很容易忘记，也很容易收起。

所以，引导孩子按照图书目录整体把握知识，重点突破自己不会的知识，会让孩子更快地构建自己的知识体系。

7.理论与实践的分离。理论知识与实际操作相结合是一种非常重要且有效的学习方法，即“学必学，学必做”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习和应用，无法用所学的知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢实验班和操作班，对现实生活漠不关心，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤之书”。

因此，父母必须引导孩子将书本知识与生活知识联系起来，并学习知识和应用知识。

8、不善于科学利用大脑。这主要表现在以下几个方面:不注意劳逸结合，不善于转移大脑的兴奋中枢，使大脑整天昏昏沉沉，影响学习效率。这些因素越来越多地以心理因素的形式呈现出来。

快节奏的生活带来人与人之间的交流越来越少，学生也是，心理问题越来越多。注重孩子对大脑的科学使用，可以增强孩子学习的兴趣和效率，达到快乐学习，成绩好。

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