学大教育待遇 成都学大教育怎么样？

培养小学生良好的学习习惯

1、一边做作业，一边吃饭，一边看电视，一心多用。

2、写作业时不认真，注意力不集中，考试不严，书写不工整。

3.没有记录作业题目的习惯。

4.缺乏自己整理书包的习惯，经常会发生书丢书留的情况。

5.依赖性强，缺乏独立思考能力。我一直希望父母告诉我怎么做。

6.家里没有严格制定时间表，导致学习效率低。

只要老师和家长严格耐心，我想学生们会克服这些坏习惯的。

在同样的教材和老师下，影响学生学习成绩的因素主要有两个，一个是智商，一个是习惯。智商的高低，先天禀赋是关键；但是，好的学习习惯完全取决于后天的培养。对于一个学校的几个平行班来说，学生的天赋平均水平基本相同，所以决定学生在这个班学习成绩的关键因素是学习习惯。在那些学习成绩突出的班级里，学生普遍具有积极预习、认真听讲、勤于思考、敢于质疑、按时完成作业等良好的学习习惯。那么怎样才能让孩子养成良好的习惯呢？根据我多年的教学经验，我觉得可以从以下几个方面入手:

首先，课前预习

预习的目的是对要学的知识有一个大概的了解，以便在课堂上有目的的听，集中精力解决新课的重点和难点。因此，你必须在学习新课之前预习。预习的时候要逐字阅读相关的学习内容，联系之前学过的相关知识，深刻理解本课知识的重点和难点，在不能的地方画出来，及时做好记录，为下一课做好充分的思想基础。培养良好的预习习惯不是一次性的努力，而是每天的预习。同时，在准备中要把看、做、想结合起来，做到看、手、心。我们不应该把准备作为一项任务，而应该把它作为学习新知识的一个重要环节。俗话说“不要无笔无墨的读书”，读书的时候，标注“圈、点、勾、画、批”。循环过程是提炼重点的过程，是品味和加深理解的过程，是发现问题、提出问题、解决问题的过程。

第二，上课认真听讲

在课堂上，我们应该准备必要的课本、笔记本、练习本、参考书等。在课堂上，我们要认真听老师的讲解和学生的发言，积极配合老师，随时跟上老师的思维和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，积极热情地分组讨论问题，敢于发表自己的意见和看法。同时要培养记录课堂笔记的习惯，记录学习要点、学习新东西、教师对教材的补充和延伸，逐步加深和纠正对新知识的理解，不断提高自学能力。

第三，课后复习

课后一定要及时巩固复习，就像牛吃草后“反刍”一样，把课上学到的重点难点知识进行反思总结，哪个地方会遇到，哪个地方不会。课后复习一般分为三种:平时复习、阶段复习和一般复习。不同的复习阶段有不同的目的和要求。

平时复习:主要是巩固课堂上学到的新知识。因此，平时复习时，要及时整理、修改、补充课堂笔记，加深巩固对新知识的理解和记忆，定期复习，牢牢掌握重要知识。这样才能“回顾过去，认识新”。

阶段复习:主要是让知识有条理、有条理、有系统。复习巩固单元和章节的知识。复习时，对知识进行分类，抓住重点，明确新旧知识的联系，做到融会贯通。分阶段复习时，注意培养运用所学知识解决实际问题的能力，使学习能力提高到更高的水平。

总复习:主要是对一学期一学年所学的知识进行综合复习巩固。所以复习的时候要根据大纲和教材的要求制定切实可行的复习计划。系统整理所学，查不足补空缺，解决疑难问题，尤其是复习以往研究中的错误记录，做到全面掌握。另外需要注意的是，复习不仅仅是对知识的复习，更是对学习方法的复习和总结。通过不断总结和完善学习方法，可以不断提高学习能力。

第四，培养学生在做作业时独立解决问题的能力

我个人认为培养学生的自主学习能力是一件非常重要的事情。要有意识地从小做起，从学生的日常活动做起，让学生在生活学习上不依赖父母，让学生做好自己能做的事。比如在学习上，要遵循古人的一句话:“授人以鱼不如授人以渔。”意思是与其把钓鱼的技巧给人鱼，不如告诉别人。培养学生也是如此。学习的时候不要坐在学生旁边监督，也不要陪他们看书做作业。学生应该独立按时完成作业。至于我真的做不到的问题，我只是理清思路去学生理学，启发孩子多思考几种可能性，但我从来不把答案告诉学生，强迫学生养成独立思考的好习惯。

5.培养孩子完成作业和自我检查的习惯

学生做作业的时候，我从来不打扰他们，让他们静下心来做作业。学生完成作业后，我的具体做法是:

数学方面，要让孩子看计算是否准确，单位换算是否有误，应用题的公式是否列对，要训练孩子发现问题再修改。在汉语中，孩子们被要求看单词是否写错了。写完作文，主要是自己看，看句子是否通顺，让别人看完文章得到一些启发和感悟。

第六，要求学生养成每天记录作业问题的好习惯

如果一个学生能学会写下老师每天布置的作业，并且持之以恒，就意味着这个学生学会了对自己的行为负责，这个学生的人生就有了一个好的开始。学生学习成绩好是合理的。比如我朋友家的孩子从小学一年级开始就给孩子买笔记本，告诉他们笔记本是用来记录老师交代的事情和老师布置的作业的。要求他们每天的笔记本上都有记录，没有空的空白。一开始我会每天查看他们笔记本的记录，看孩子记的认真与否。过一段时间，我反而会随机抽查。如果发现孩子没有任何记录，就应该取消孩子的玩耍时间，让孩子学会对自己的行为负责。

七、教学生纠正错误的问题，养成自我评价的习惯

能够评价自己的学习是一个高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力。因此，在教学中要培养学生判断是非、自我测试和自我评价的习惯和能力。

要求学生认真独立工作，不依赖他人，不弄虚作假，出错就出错，这样才能学到真本事。但是老师纠正错误后，找到错误的原因，在纠正错误的时候可以互相学习，让学生在课后互相学习，养成自己寻求解决办法，对自己的工作负责的习惯。当你重新做题时，你会小心得多，出错率会大大降低。

八、训练孩子完成作业，整理桌上的学习用品，收拾书包

要求孩子养成每次作业后整理课桌、收拾学习用品的习惯，让孩子从小面对生活，学会对自己所做的事情负责。

九、给孩子制定严格的作息时间表，从小就注意习惯的养成

作息时间表，其实就是给学生制定生活学习规则，也就是什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩耍是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩耍的权利。如果孩子们没有乐趣，他们在学习时就不会集中精力，精力充沛。

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