欣欣图库 欣欣教育基金会农村教育发展研究会在京启动

新新教育基金会成立于1997年，由一批居住在美国的华侨创建。这个组织的目的是帮助中国偏远或贫困的村庄建造学校或重建和修复校舍，并提供长期护理和服务。目的是让学生享受更好的阅读环境，从而完成国家基础教育。这个团队不以盈利为己任，旨在筹集资金缩短城乡教育差距。

2015年7月30日，“互联网+”时代农村教育发展论坛在北京正式召开，由新新教育基金会、教育信息化协同创新中心主办，北京师范大学现代教育技术研究所、教育部-中国移动联合实验室承办。它旨在呼吁全社会关注贫困儿童的教育环境和农村教师培训计划。

教师是第一教育资源，良好教育的关键在于教师。近年来，城乡教育环境的差距有了很大的改善，但教师之间的差距仍在扩大。根据教育部公布的数据，2010-2013年间，我国农村教师人数由472.95万人变为330.45万人，损失率超过30%。65.7%的农村教师想去城市教书。农村教师“下不去”“留不住”“教不好”成了全国普遍现象。

新新教育基金会重点在硬件设施和软件支持两个方面。硬件支持分为建校和修校舍。到目前为止，新新教育基金会已经成功帮助了全国25个省市贫困地区的342所学校；软件支持，比如为老师提供更多培训，书籍策划等。作为一个拥有3亿18岁以下儿童的国家，中国正在实施未来十年儿童发展的新计划，致力于让贫困地区的儿童享受更多的福祉，让我们用儿童的梦想支撑中国梦。

今年是“欣欣校长培训”第二年。60多万儿童受益于新新教育基金会，得到了国家侨务办公室和省、市、县各级侨务办公室的全力支持和大力帮助。本次活动由教育信息化协同创新中心与华中师范大学、北京师范大学联合举办，针对国家教育信息化建设的核心任务和迫切需求，针对信息技术与教育融合发展的关键问题，围绕“互联网+”时代的农村教育发展展开。

会上，北京师范大学领导俞圣泉教授致欢迎词，表达了他们对儿童教育真实美好的祝愿。教育部第一基础教育司副司长于作了“新形势下我国义务教育均衡发展”的讲话，提出了新形势下加快教育资源匮乏地区的建设。国务院参事汤敏在会上与同事讨论了“以大规模开放网络课程推进教学改革，促进学校转型发展”。由此可见，加快贫困山区儿童教育的建立迫在眉睫。

随后，北京师范大学余圣泉教授发表了《信息化促进教育均衡发展的有效路径》报告，指出在信息化高速发展的今天，要正确地让教育参与进来，形成双边互动，充分利用教育信息资源，让更多贫困地区的孩子享受到“互联网+”的教育，从而促进和实现教育“高度融合共享”的美好愿景。

孩子是国家的未来和希望。给每一个孩子追求梦想的权利，就是举起整个国家的梦想。然而，物质资源的缺乏和教师的短缺导致了农村教育的滞后局面。新新教育基金会采用互联网plus的思维模式，着眼于提高教师的教学水平和教育质量，旨在加强教育者之间的交流，全面提高农村教学质量。