试一试伦理片手机版北京近万名初中生参加开放性科学实践活动

用自己的手测量声速，观察溶液表面神奇的张力，自己支起显微镜，用自己的手做飞机模型...11月1日，本市近万名初中生分别走进本市高校、科研院所、企业等资源单位，参加了新学期刚刚实施的初中开放科学实践活动。昨天和今天，共有8890名初中生去各个资源单位参加了这次活动。

“我今天要做大学实验”

11月1日上午8点，来自本市9所学校的9名初中生如约来到北京科技大学物理实验中心。今天，他们将在大学老师的指导下亲自测量声速。

在这个实验班里，北京科技大学配备了两个老师，都是校本专业的研究生，一个负责讲课，一个是助教。每个学生的实验桌都配有信号发生器、示波器和声速测量仪。

负责讲座的尚流首先告诉学生声源是什么，声波是如何传播的，波长和频率是什么，以及与声音传播速度有关的因素是什么。然后他和助教钱志恒带着学生熟悉面前三个实验仪器的工作原理和操作技巧。

刚开始有同学觉得不熟，但经过几次动手操作，渐渐“上手”了。通过老师的讲解，这些学生在基本了解声速的计算公式和影响因素的基础上，通过信号发生器输出一个40000Hz的声波信号，然后调整示波器，观察屏幕上得到的波形，再调整声速测量仪的鼓，在实验报告中用文字描述波形的变化过程，并记下相应的刻度读数。最后根据公式计算声速，看看自己测得的声速和理论声速是否有差距。

九个学生的测量数据不一样，有些差异很大，但每个学生都相信自己的实验结果是正确的。

在实验过程中，北方交通大学附中高一学生沈提前完成了实验报告，他的测量结果大约是360 m/s，这时他问老师一个问题:“由于声音传播的速度与温度有关，所以室内温度高于理论上的‘常温’，所以我的测量结果应该是正确的。然后在高原和寒冷的地方做同样的实验，数据一定要小。”

“去大学实验室通过动手实验学习，这种形式特别好。”沈告诉记者，虽然他第一次接触到声波、波长、频率等抽象的专业术语，但通过实验老师的讲解和自己的动手实验，他觉得可以理解。“而且整个实验过程非常有趣，一点也不觉得无聊。”

当北京市教委主任冼李安平来到实验室时，学生们的实验已经基本完成。“你明白这个实验吗？你能告诉我这些仪器的工作原理和你的实验过程吗？”他问了北京市海淀外国语实验学校一年级一班的袁亦菲。

袁亦菲马上讲了她的整个实验过程，指着她面前的三个实验仪器，当场给连导演演示。“感觉基本被理解了。”袁亦菲兴奋地说道。

"这些学生动手能力很强，似乎非常喜欢这样的实验。"负责这次讲座的尚流对这个班孩子们的整体表现非常满意。

当天，来自本市各区县的150名初中生体验了这些大学实验班的神奇和魅力。

跨越资源边界的社区也成为了学生科学的实验场

11月1日上午8点半，也就是开学前一个小时，丰台社区学院教学点已经有10多名学生提前进了教室。九点半，丰台实验学校、北京十中、丰台八中等中学的学生都到了，实习班准时开始。

谁看过香港电影《长话短说》？女主角是个工程师，被绑匪绑架后，靠自己组装一部破电话求助……”老师通过简单的介绍，正式开始了“星星照明”的手控制灯课。从简单的电路原理到如何设计所需的电路，再到在面包板上安装芯片、连接电阻、电线和发光二极管，在老师和助教的指导下，学生们用自制的灯笼“玩”了很多花样。

“我们刚接触物理课，没有学到电路图等相关知识。我们在日常生活中很少理解灯笼的原理，以前也没有做过。这是一个很好的机会。”李泽中学一年级的毕玲告诉记者。因为特别喜欢电子技术，碧玲小学五年级就加入了电子技术组，成为组里仅有的两个女生之一。令她遗憾的是，进入初中后，多年的爱好因为学校没有相关社团而暂时“搁浅”。看到自己可以在网上选课，可以在校外继续从事电子制作，她很开心。“这不仅是我个人兴趣爱好的延续，也是课堂知识的延伸。它以更加生动形象的方式展示了将来要学习的电路知识。最重要的是回国后，可以用自己学到的知识和技术，自己制作灯笼。”

据友高教育负责人介绍，该班培养学生动手动脑、分析问题、解决问题的能力，帮助学生体验知识生成的过程，引导学生将知识运用到生活中。“插拔集成电路时要非常小心。将所有集成电路的引脚与孔对齐，并均匀插入。学生需要耐心，培养科学严谨的态度。

在本市开展的初中开放式科学实践活动中，打破部门壁垒，跨越资源界限，为学生提供尽可能丰富的科学实践资源，是很正常的。在北京现代职业学校，北京卫青文化创意公司负责人李阳表示，今天现场授课的老师包括资源单位教研团队的老师，北京现代职业学校作为开放式科学实践基地提供的专业老师，以及中国人民公安大学的讲师。

优秀的课程是为初中生量身定做的

在北京科技大学，今天这些初中生做的实验，其实就是北京科技大学本科生要做的实验，实验材料就是本科实验教程的“精版”。

负责讲座的尚流告诉记者，为了保证开放式科学实践活动的顺利进行，每个实验都精心安排和处理了原本科生使用的实验教程，去除了初中生更复杂、更难理解和掌握的因素，从而简化了整个实验过程。“这更符合初中生的年龄特点。只要有一个大概的印象，就可以动手，按照实验过程进行观察分析，甚至达到这个课的目的。”

自从本市初中开展开放式科学实践活动以来，一些家长仍然对资源单位可以提供什么样的实践活动有些担忧。但在为期两天的开放式科学实践活动中，这些由资源单位为初中生量身定制的优秀实验课程，让他们从动手实践中体会到科学的魅力。

在北京现代职业学校的活动现场，唐是负责为中国人民公安大学学生讲解“科学案例探究”系列课程的讲师之一。他告诉记者，学生在课堂上的表现积极热情，对他提出的各种问题都给予了积极的反馈和回应，“他们比他想象的更聪明，他们意识到知识已经到位，他们可以在一点上进行交流”。

据唐介绍，《指尖的奥秘》是中国人民公安大学的选修课之一。这门课程的初衷是将关于指纹的科学而深刻的知识传授给学生，激发他们的兴趣。课程内容是观察自己的指纹，然后从五种不同的指纹中找到自己的指纹，然后应用到具体的案例中。“观察‘手斗’，寻找指纹，其实是专家进行指纹检查的一个缩影，既能拓宽学生的知识面，又能培养学生观察问题、解决问题的能力。老师的作用只是引导学生的兴趣……”唐老师告诉记者。

据悉，中国人民公安大学刑事科学技术学院从2008年开始承担了一些对口中小学的课程项目，课堂上呈现的所有刑事案件，包括指尖之谜，都是真实存在的。

在资源单元，擅长专业电子工程师技能培训的高科技公司中国电网信息技术有限公司与意大利电子开发板制造商Arduino和科技教育合作伙伴北京四维中科联合推出了面向学生的“科技工作坊”系列课程。

据公司负责人介绍，这学期开设的两门课程都是基于Arduino开发套件。基本内容是学生利用开发板和电子元器件制作一些简单的科技产品原型，同时了解计算机语言是如何驱动这些设备产生我们想要的功能的。具体课程是两个“自制老鼠”和“芝麻开门”。“自制鼠标”是让学生跟着老师，用电子开发工具包做一个可以用的鼠标，在实验中用自己做的鼠标体验小游戏。“芝麻开门”是让学生学习传感器和微控制器的功能，从而了解旋转门在现实生活中的工作原理，自主制作简单的旋转门样机。在教学环境中，首要任务是保证学生教学的安全。在所有的实验环境中，都不要让学生接触高压，所有的地脚螺栓都要用木箱盖住，防止学生不小心踢到。同时为每个学生佩戴防静电手环，让学生更安全舒适地体验实验过程。

学生:这个班“很踏实”

北京一中二十中的初中生冯伯然在北京现代职业学校的《指尖的奥秘》实践课上非常兴奋。他总是忍不住“回答”老师的问题，做任务的时候特别主动。说起选课过程，他觉得自己和这个班“特别有缘”。“这个班在名单的末尾。我看到还有一个名额，就赶紧选了。”冯伯然告诉《现代教育新闻》记者，老师讲解的很深入，一丝不苟。通过课程，他学会了如何通过指纹找出具体的犯罪嫌疑人，指纹的学名是手指乳突纹，指纹在日常生活中的运用等等。

“平时学校的课很无聊，但是这个课很有趣，我也很喜欢，但是一个只能选两个……”冯伯然遗憾地说道。经过两个小时的全程，冯伯然不仅没有感觉到累，而且脑子里“带”了很多想法。“如果你以后长大了，你会开发一些指纹项目。”这个一米八多的年轻人，野心勃勃。

张宇是西城区宣武外国语实验中学一年级的学生。在《指尖之谜》的课堂任务卡“创意”一栏，张宇画出了自己独特的想法:一位母亲通过指纹扫描码识别系统成功找到了自己走失的女儿。张宇平时爱看夏洛克福尔摩斯等侦探小说，他之所以选择这门课，是因为他的兴趣。虽然刚去的第一天，张宇还是很有主见的。“我自己选课选课，我爸妈也没干预。”张宇对这门课的评价是“能说的都很精彩”。她平时对指纹了解不多。课后她也知道怎么取指纹。“指纹也是一门艺术，”张宇笑着告诉记者。

周永信和同学一起坐车从人大附中来到北京现代职业学校，同学们选择了相同的时间和地点。考虑到课程内容的实用性，她选择的开放实践课程是《逃离十万个急用》。“它收获了很多，不仅学会了关于火灾的基本知识，还学会了必要的灭火设备，如何在火灾现场正确逃生等。课堂上教的简易烟幕罩也锻炼了我的动手能力。”周永信觉得课程内容“落地”，日常生活中随时都可能用到。她对老师的评价是“丰富、全面、耐心、幽默”。对她来说，这门课是一次“难得好”的经历。

在北京有高教育科技有限公司北京师范大学校区，近百名初中生今天来到这里，体验丰富有趣的“创建E校”。电子线路课程，比如七彩灯、星星灯、酷世界等。，让孩子玩得开心。

在申的课上，学生们正在研究老师展示的自制灯笼。“同学们，打开开关看看会发生什么？”"如果你再用手电筒照一次这盏灯会发生什么？"根据老师的建议，彩灯随着音乐不停地闪烁。“厉害！”“想知道如何使用简单的电路控制灯光吗？自己动手的话，可能会获得天安门门节日灯光的效果！”老师的话瞬间激发了孩子们的好奇心。

在另一个教室，程浩的课《星星之光》也牢牢抓住了孩子们的好奇心。“晚上放学回家，走廊很暗。这时候你喊一声，楼道里的灯就亮了。”“老师，这是声控灯。”“没错。但是你有没有注意到声控灯在晚上只有声音控制？为什么？”程老师的问题困惑了学生们。"这里使用了一种重要的电子元件——光敏电阻."

然后在程老师的讲解下，同学们自己组装了声控灯电路。“老师，我把电路打开了，为什么LED灯不亮？”看着学生连接的电路，程老师说:“回忆一下刚才老师的提问。声控灯是什么情况下开始工作的？”“啊！在黑暗的情况下。”“那你怎么模拟黑暗环境？”“我明白了！我把手放在光敏电阻上……”问题解决后，程老师又问:“为了方便，我们一般都要让声控灯亮一段时间。如何设计延迟电路……”在整个课堂上，程老师引导学生发现问题，仔细思考，大胆操作，一步步探索未知的世界。

“能在一个班里看到自己的作品真是太棒了。”一大早就从昌平赶来的方思珍，觉得“在这里读书跟在学校完全不一样。课堂没有正式的氛围，活动是开放的。有问题可以随时和老师同学沟通。没有心理负担，很容易。”

“真有趣！小夜灯和延时灯的制作就是这么简单。我们生活中的楼道灯和路灯都是这个原理。回家后我一定要努力再做一次。”课后，密云七中的王家豪迫不及待地想和家人交流。

父母:“我和孩子对这样的实验充满期待。”

在北京科技大学的活动现场，来自昌平区的学生家长刘女士告诉记者，孩子原本想选择3 D打印实验。“但是这个实验选的人太多了，我们没有选。”孩子们在北京科技大学完成自组织显微镜实验后，选择了北京五中的“无法上锁的秘密实验”作为下一个实验。“我和我的孩子对这样的科学实验充满期待！”刘女士说。

在丰台社区学院，家长王女士告诉记者，这次大规模的网上选课对孩子来说是一件新鲜事，孩子可以根据自己的兴趣自愿选择“无书课程”，既可以在生活体验中学习知识和实践技能，也可以为家长报课外辅导班节省一些费用。另一位家长也补充道:“我儿子学习成绩处于中等水平，没有突出的爱好。通过这种开放的科学实践教育，他可以帮助他的孩子发现他们的兴趣，培养他们的专长。

在北京优高教育科技有限公司北师大校区活动现场，陪同孩子上课的金老师对这种教学模式表示赞赏。她认为现在很多孩子理论知识多，实践能力弱，自信心不足，信仰不足。“这种学习已经跳出了学校教育的局限，从宏观和长远的角度设计学生的未来发展，对于提高孩子的核心素养大有裨益。"

"如果我们增加一些文科课程就更好了."李小普同学的父母认为，一年级的孩子正处于青春期，科技课程可以训练他们的思维能力，美学和伦理学知识可以帮助他们形成正确的价值观，多维度的课程开发可以促进孩子的全面发展。

在北京中科航天人才服务有限公司的活动现场，一大早就跟着儿子去上课的程家豪的母亲，一直坐在教室外面等儿子上课。她希望将来能开展更多这样的课程，最好是每周一次。“这门课程为孩子们对模型飞机的兴趣打开了大门。如果以后有进一步改进的课程就更好了。”住在昌平的杨女士和程家豪的母亲有着同样的想法。她和丈夫一大早就带儿子去上3D打印课。“与其呆在家里，不如带孩子去上课。他学到了知识，我们俩也应该出来玩。”

实践活动课渗透核心价值观

在11月1日的全市公开科学实践活动中，很多资源在设计实践活动或实验时，非常注重将核心价值观悄悄融入实践活动的方方面面。

在北京京山学校鸳鸯分校，学生要在不同的实验室完成7项与中医相关的科学实践活动，分别是“伏贴与中医温度”、“桑菊饮预防感冒”、“抗疟药青蒿素”、“油水混溶不再困难”、“细胞的多彩世界”、“烫水与火的药草膏”、“抗菌消炎金银花的组织培养”。

也许是地理位置的优势。当记者走进“油水混溶不再困难”实验室时，文同中学的30名学生正期待着这种新的体验模式。他们的讲师是北京中医学院副院长李萍。

在知识讲解部分，李主任从学生熟悉的百合入手，通过菜品、诗词和童年故事，介绍了这次科学实践活动的两位主角:百合和地黄，并以它们为主要原料制作了护手霜。学生们一听说会做护手霜，顿时有点激动。在李主任和其他几个助教的帮助下，他们开始称体重，用蒸馏水按一定比例熬制。

因为要熬30分钟之久，在这段时间里，李主任给同学们讲了今天活动的核心。本来要用互相兼容的“水相”和“油相”来做护手霜，但是大家的生活经验都是油和水不溶。实践中，往烧杯里加水，再加几滴食用油，证明食用油完全浮在水面上。“现在，你往烧杯里滴几滴神秘的液体，看看会发生什么？”在李主任的带领下，同学们惊奇的发现原来的油珠不见了。李主任用惊讶的声音揭开了谜底:“油水混溶的原因是烧杯中添加了表面活性剂。这种表面活性剂既有亲水基团又有亲油基团，所以能使油水混合均匀。”

学生了解油水混溶原理后，根据李主任给出的油相物质和水相物质进行称量、加热、搅拌。当所有的物质都变成了浅棕色的糊状，就宣告你完蛋了。第一批完成实践活动的于远程同学高呼“太神奇了，既锻炼了动手能力，又开阔了眼界。”和他同组的女生李晶晶说要给父母送护手霜表达爱意。在记者的随机采访中，除了李晶晶，还有几个同学也有同样的想法。郑佳佳甚至说她妈妈经常洗碗，很需要护手霜。她一定很乐意给她劳动的成果。看到每个小组都相继完成了自己的作品，记者忍不住试了试。护手霜很滋润，还伴有甜甜的香味。

李主任很高兴看到学生们的表现。她说，让孩子尽早接触中医，了解中医的科学性，不仅可以了解中医的博大精深，还可以为他们将来热爱中医埋下种子。现在开设的实践活动涉及到生物、物理、化学一体化的综合课程，可以充分联系学生的生活。

北京中医药科技开发公司作为资源单位，为这一科学实践做了充分的准备。该公司的李博宁表示，从现在到明年2月，已有1万多名学生报名参加中医科学实践，他们将根据今天实践活动的反馈及时进行调整。

市教委：孩子实际获得是这门课评价标准

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