可以说，一词多义是语言学习的最大障碍。更别说我们汉语中那些迷惑外国人的多义词了，英语中这样的词就更多了。特别是在我们的课本中，我们往往只学到一个单词的一个意思，导致先入为主。学生认为这个词只有这个意思，而且教材在任何语境下注释的也是汉语，很容易误导。建议我们的教材应该用英语来解释单词，而不是把某个单词和某个汉语严格匹配。同时，建议一词多义只在本课的文章中标注词义，其他情况在其他意义上更好。最好还是用原素材。
在班级管理中，你也可以参考班长
很生动吧？哈哈的笑
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小说要原创！
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你会说未来的路是“蜿蜒”的吗
放在前面
“缠绕”怎么说？哈哈的笑
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你为什么经常坐飞机
只是苍蝇接管了这个词
亲爱的，你想过吗
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光也可以指灯
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原来外国人玩藏鸭鸭
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门和橱柜，把手，你知道的
反正都在控制之中
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水滴总是会掉下来
事实上，我们不只是扔冰淇淋
有时候机会可以说已经错过了
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能用支票付款的人是富人
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注意
用一个小星号表示
事实上，图片中的每个单词都有两个以上的含义
放在不同的语境下
将谓词与不同的主题相匹配
意思是可以改变的
总之
最忌讳的
给每个单词拉朗一个固定的中文
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记得复习巩固
每天进步一点点。
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