文琦 文琦 | 这样的宁大教授，不一般

尚德勤于学习，寻求创新

你见过他吗？他是一个学习很高很健康的老师！

你认识他吗？他是一个热心的准确扶贫的人！

你很了解他吗？他是穷人的守护神！

现在，让我们接近他！

国家精准扶贫第三方评估宁夏从业人员

——宁夏大学资源与环境学院青年教授文琪博士

1979年秋天，文琪出生在宁夏彭阳的一个贫苦农民家庭。这个从小就立志用知识改变命运的山里瓦，刻苦学习。1998年考入宁夏大学地理系，连续三年获得奖学金。本科毕业后，她以优异的成绩去了研究生院。2005年获得人文地理学硕士学位，进入咸阳师范学院任教。2009年获得陕西师范大学人文地理博士学位，后转入宁夏大学资源与环境学院任教。期间在中国科学院地理科学与资源研究所做博士后流动站工作，是加州大学圣巴巴拉分校的访问学者。由于教学科研成绩突出，2011年晋升副教授、硕士生导师，2015年晋升宁夏大学最年轻教授。2016年，他当选为西夏区第四任NPC代表。

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一个学着又高又健康的好老师

努力了就会有收获。不甘平庸的文琪，决心用最短的时间浮出水面，用实力证明自己。2012年入选宁夏首批“全国引进高层次人才312计划”，2016年入选宁夏自治区学科带头人“青年拔尖人才”培养项目。2011年和2015年获自治区自然科学优秀论文三等奖1项。

文琪教授的主要研究兴趣是能源开发区的经济发展、生态移民区的农村发展、城乡协调发展和水土资源优化配置、精准扶贫和农村扶贫。除了教本科生和研究生，他还以科研促进教学，取得了丰硕的成果。

六年来，主持三项国家自然科学基金；主持3个省部级项目；主持1个宁夏海归创新团队项目；主持教育部优秀青年基金1项，在《宁夏日报》发表学术论文50余篇，理论文章4篇。其中，2017年2月15日理论版发表的《精准脱贫重在民生保障》被中国社会科学网转载。

从高中开始学就是老师，一边当模特。文琪教授在高校任教十几年，把全部的热情投入到教学中，通过科研育人，既给学生传授知识，又培养锻炼能力，特别强调教学生如何做人。在对本科生和研究生的教学中，他将从国外访问中学到的先进教学理念和方法引入到自己的教学实践中，尊重每一个学生，在课堂上或课后与学生平等交流，善于激发学生的学习热情。贵州有一个2013届人文地理专业的本科生，家里经济困难。文琪教授从大二开始就带他做项目，并鼓励他写论文。在文琪老师的悉心指导下，这位学生的学术潜力得到了充分挖掘，并取得了很大进步。本科期间发表学术论文5篇，获得自治区大学生创新工程资助，被送到南京师范大学攻读硕士学位。为了鼓励学生，文琪教授给每个发表学术论文的学生奖励3000元。

文琪教授负责照顾学生。有一个2012年吕梁山的研究生，家境贫寒，基础薄弱。自入学以来，文琪教授每月给她1000元的生活补贴，同时资助她发表论文。她在第二年的学习中被精心指导写论文。第一篇论文经过八次认真修改，推荐发表在国家核心期刊上。他从个人生活费中拿出1万元，让学生完成毕业论文作为研究经费。毕业后，学生们申请了一名中学教师，文琪教授专门向学校推荐了这位教师。最后正式录用学生。“我永远不会忘记导师的恩情。我会努力成为像文琪老师那样的好老师。”

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精准扶贫的发烧友

文琪教授始终瞄准学科前沿，遵循国家经济发展战略，立足宁夏区域经济，做出了突出的学术贡献。

针对资源丰富地区能源发展的生态环境效应、区域经济差异和农村贫困，描述了能源发展和区域发展的演变轨迹，揭示了能源发展对区域生态环境的影响过程和驱动因素，建立了资源丰富地区区域经济发展的系统评价模型，提出了资源丰富地区能源发展引领区域经济发展的路径。

结合宁夏生态移民区的地域特点，提炼出生态移民区产业结构快速转型和就业结构调整的模式，加快了农民生计转型，快速适应了移民区的生产生活方式。

他深入研究了六盘山区贫困的分异特征，建立和完善了该地区精准扶贫工作第三方评价体系，为客观评价扶贫工作的精准性和群众满意度提供了科学依据。

2015年，文琪作为国务院“精准扶贫、精准扶贫”重大政策措施实施情况第三方评估专家，提出“加大生态移民地区教育扶贫力度，为农业生产提供技术支撑，发展地方特色产业，延伸产业链”的观点，参与陕西、甘肃两省评估工作。2016年和2017年，受国务院扶贫办和中国科学院地理科学与资源研究所的委托，承担了“全国精准扶贫工作成效第三方评估宁夏小组”的任务，为国务院全面客观评估自治区党委政府扶贫开发工作的准确性和群众满意度提供了相关依据。本着“对当地政府、对社会、对贫困群众、对历史负责”的原则，他带着学生们通过一份问卷、一个GPS定位、一台摄像机、一台摄像机、一台录音机、一张地图等手段实现精确定位，走访了宁夏9个贫困县区的6000多个贫困农户家庭，对贫困家庭进行了有针对性的调研。

为了保质保量地完成评估工作，他想尽一切办法筹集资金，向单位、亲戚朋友借了60多万，自己掏腰包，保证项目组成员每天花掉几万元。有时候他交不出资金，租不到车，就自己开车，在山区的贫困村之间奔波。

文琪教授和他的团队成员住在一起，忘记吃饭和睡觉，有时连续工作20多个小时。结合预评价工作中遇到的问题，他创造性地提出了“一查、五核、三核”的争议农民判定机制。

抽查和普查是评估中的两种评估方法。作为全国人口普查三大重点县之一，文琪教授和他的团队成员克服了高山深谷、道路崎岖、家庭分散、工作量大的困难，深入1683户贫困家庭。花了20多天时间完成了“一线两忧三保”“一次两率”的普查，从中发现问题，总结经验，向当地政府提出建议，进而推进精准扶贫。

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穷人族长

在紧张的评估工作中，文琪教授突然接到家里的电话，他快80岁的父亲病重，需要立即手术。这时候他在几百公里外紧张地工作，心里很着急。他想回到他父亲身边。但由于任务紧急，又要熬夜加班多天，他很累，无法支撑长途跋涉。他只能把一切托付给妻子，继续致力于评估工作。后来他接到妻子的电话，得知父亲被推进手术室，妻子女儿和老母亲在手术室外等了三个多小时。想到自己留学多年，没有时间陪伴父母，他感到愧疚和自责。现在他爸爸要做手术了，但是他不能和他在一起。

父亲手术后三天，文琪回到家，看着憔悴的父亲包扎的伤口。他想说几句安慰的话。这时，老父亲开口了，对他说:“我不管，去上班吧，别担心我……”听着老人虚弱的声音，文琪转身离开了，泪水浸湿了他的双眼。

就这样，文琪教授一直坚守在精准扶贫评估的第一线。评估的重要程序是数据整理。文琪教授带领团队日夜在办公室检查问卷、听录音、看视频、写评估报告，并找到有争议的农民家庭。他多次进入有争议的农民家庭进行实地考察。在靖远拜访一位农民时，有一对夫妻在吵架，因为丈夫没有拿回打工的钱，家里也没有钱给两个即将上大学的孩子交学费。文琪教授劝他们不要担心，耐心地讲解了国家和自治区关于教育扶贫惠民的政策，详细介绍了如何申请助学金和资助贫困儿童上学的过程。夫妻见问题解决了，立刻像以前一样和好了。临走时，文琪教授拿出500元现金放在桌子上，告诉他要支持孩子的学习。

为了保证评估工作的科学、严谨、客观和公正，文琪教授和他的团队消除了各种干扰，防止一个家庭在扶贫和扶贫的道路上落后。我在参观海原县的时候，了解到有几个年近70的回族老人病重，家属留守。文琪教授协助当地政府处理这对老夫妇的最低生活保障。两位老人非常感激，紧紧地握着文琪的手说:“你真是我们伟大的恩人，你比你所爱的人还要亲……”

评估的过程往往伴随着辛酸和疲惫。面对挑战和阻力，文琪教授想起了习近平总书记所说的“我们必须努力赢得战胜贫困的斗争”，他的委屈和疲惫瞬间消失了。为了获得回答者和村委会干部的理解和信任，他穿着便衣挨家挨户，感慨万千，言之有理，用方言拉近了与村民的距离，成为村民中最受欢迎的人，达到了预期的考核目的。2016年被国务院扶贫开发领导小组授予“优秀集体奖”和“优秀个人奖”。

奉献是高尚灵魂的信仰。文琪教授有信仰。他的信念是做一个好老师，教学生学习做人，用知识改变命运。他不忘你的首创精神，他对贫困村民有天然的怜悯之心，用他的知识、能力和勤奋贡献他的微博力量，帮助千千贫困村民脱贫致富，并为此而努力，无怨无悔。

文琪教授可以向他的老师学习，学习，为人师表。它的学识和品德让人“止于山顶，止于山顶”，无愧于时代的旗帜和榜样。

正文|张新民洪峰砚

排版|杜荣荣

制片人|海林·戴杰

主编|张京

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