重任在肩 立德树人重任在肩 核心素养砥砺前行

在新高考计划中，教师在教学实践中如何贯彻以德育人的宗旨？新课程标准新设计，如何在学生学习体验中渗透核心素养目标？10月16日，针对上述教与学的问题，大连二中物理组再次扩大招生规模！

2017年，教育部发布了《国民教育发展第十三个五年规划》，指示教育教学要全面贯彻党的教育方针，完成道德建设和育人的根本任务。要求以普通高中课程标准为基础，以培养高中生核心素养为目的。

学科核心素养是学科教育价值的集中体现，是学生通过学科学习逐渐形成的正确价值观、本质品格和关键能力。物理学的核心素质主要包括“物理概念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”四个方面。解读新课程标准，四种素质的培养要求我们在教学实践中加强物理知识与实际情况的关系。特别是科学探究素养的培养，要求我们创设真实的科学探究情境，提升学生的探究科学素养。

在示范教学课堂上，褚燕华创设了学生思维发生、知识形成、能力成长、情感陶冶的情境，成功搭建了课程知识内容与学生生活体验之间的桥梁。楚老师通过诱导和鼓励问题，不断激发学生的学习热情。全班同学轻松愉快，紧张兴奋，时刻保持高效投入。高效课堂再创新高！

善用情境创设

高效的课堂创新

教学设计中如何进行德育？教学实践中如何把握核心素养？如何正确理解和处理资格考试和等级考试？如何成功克服新旧高考模式考验下教材的变化？脸很多，大家都是摸着石头过河。因此，高老师代表大连市第二中学物理系与大家分享他在学习案例指导方面的实践经验。

高老师从学习计划模块设计、目标导向设计、课时改革设计三个方面进行了详细阐述。同时，着重介绍了学校案例中的合作探究教学设计。总之，小学案例包含了干坤，设计凸显了老师的智慧；选择主题，简化复杂性，并计划实施核心素养。

学习计划设计中的新招

专家指导学术包

只有经过长期的课程改革，我们才能踏上新的征程。我希望你和我能成为同伴，一路走来。虽然有很多挫折，但我们不会失去我们的精神，我们的雄心和我们的勇气。

教研之花繁花似锦，促使教师转变观念，立德·庶人肩负重任很重要；

课程改革起航，帆赛，学生创新思维，核心素养。

高摄影:高编辑:张冰