你喜欢什么样的老师 大数据揭秘：孩子最喜欢什么样的学校和老师

数据显示，“理想教育”中老师要有浓浓情感，重视课堂互动。

数据显示，在“理想教育”中，教师要有强烈的情感，重视课堂互动。

转载自微信微信官方账号《很老师》

寒假快结束了，新学期的学生要返校开始学习生活。新的一年，新的学期，新的知识，新的期望，学生的期望和希望，应该是教学进步和教育发展的动力。我们常说“让我们一起为孩子做一切”。这句话应该只是贴在墙上的标语吗？然而，你知道孩子对教育的期望是什么吗？在他们心目中，好的学校教育是什么样的？

前不久，《知心姐姐》杂志的“知心调查”组发布调查数据，从孩子们真挚的话语中感受到他们对教育的期待。调查组历时三个月，走访了北京、上海、广州等地的20多所中小学。8347名中小学生参加了问卷调查。孩子心目中的“好学校”是什么样的学校？在这样的教育下，他们想成为什么样的人？

在新学期开始之前，让我们听听这些孩子的声音。

在学校，“人品好”胜过“学习好”

什么样的学生在学校最受欢迎？很多人一定觉得是学霸，学习成绩名列前茅的“学霸”太美了！

钟娇君告诉你，“学霸”不是校园里最受欢迎的人，也不是每个人都想成为的角色。做一个“值得信赖的好人”是孩子最大的心愿！不信，听听孩子们怎么说:

数据显示:

25.52%的孩子希望被评价为“人品好，值得信赖”；

22.54%的孩子希望得到“积极热情、热心为大家服务、公益精神”的评价；

11.21%的孩子想成为“学习能力强，让人敬仰的学习暴君”。

“理想教育”就是刷存在感——

春节过后，新学期即将开始。在新的学习生活中，通过服务群体和帮助同学，孩子可以在伙伴中找到自己的位置，感受到:“我是一个有用的人。”

这种价值感不仅是孩子快乐的真正源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。

在集体中，“有用”成为一个硬性指标

章雷是成都一所中学的学生。他的学习成绩一直很稳定，是老师和家长眼中典型的“中学生”。家长们不敢相信的是，这样一个看似“平庸”的儿子，却是班里炙手可热的“明星”，甚至是很多学生的“小偶像”！事实证明，虽然章雷的成绩不好，但他是计算机专家。他可以编辑程序和修理电脑。当学生遇到电脑问题时，他们愿意向章雷寻求建议，章雷也耐心地解决问题。“玩电脑”在老师和家长眼里分散了学生的学习精力，成了章雷的骄傲和学生们的羡慕。

数据显示:

46.19%的孩子表示，最让他们骄傲的是能帮助身边的人解决问题；

21.07%的孩子认为在考试中取得好成绩或在比赛中获胜是最值得骄傲的事情。

“理想教育”必须让自己“有用”-

长期以来，学习成绩一直被视为衡量学生优秀程度的“硬性指标”，很多老师和家长习惯于“以成绩评英雄”。“作为学生，首先要好好学习”——这是很多成年人的普遍看法，但你知道吗？在孩子眼里，最让他们骄傲和满足的不是成绩，而是在集体中能否实现自己的价值。

教师，不仅有知识，也有“情感”

小王是山东省的一名学生，是一种吸收知识能力不强的学生。他刚小学毕业到初中的时候，数学特别差，总是需要慢慢消化，经常跟不上上课的节奏。她以前总是很烦:她努力工作，努力学习，但她“笨”，对此无能为力。但是，她很高兴她的数学老师是他们的班主任，她人很好，和她相处了很多时间，很快就发现了她的烦恼。只要有时间，我都会帮助她，开导她，让小王觉得老师不仅是个好老师，还是个很爱她的大姐姐。后来小王有心事的时候，总是愿意找老师倾诉。

数据显示:

近50%的孩子表示喜欢幽默快乐、善良平和、善解人意、脸上总是带着微笑、关注每一个学生、能像朋友一样与学生交流的老师；

1.01%的孩子喜欢认真不苟言笑的老师，非常重视成绩和排名。

“理想教育”一定要有强烈的情感——

孩子们大部分时间都在学校。可以说，除了知识和能力，学校生活对他们成长过程中“三观”和心理状态的形成起着至关重要的作用。老师应该重视成绩，但是如果只看到成绩而忽略了学生的情感需求，就会伤害到那些只有成绩差但在其他方面有很多优势的学生，会感到疏离和失落。这样的教育是不完整的，不完整的，学生需要感受到来自老师的爱和温暖。

在课堂上，启发思维比说教鸭子好。

郑潇是上海的一名初中生，他在班上一直是个“淘气的男孩”。他上课坐不住，除了物理什么都不爱。郑觉得别的课真的很无聊，就是老师一个人在那里讲，学生一般听，记，算。或者问一些比较枯燥的问题，很少有学生愿意回答。于是我开始“胡来”，在这里和同学说话，在那里和同学闹。只有物理课很好，老师带动气氛很活跃，经常互相互动，他愿意琢磨到底是怎么回事，即使琢磨出来的结果往往是错的。郑常常觉得，要是别的班也能有这么好的氛围，这么有趣就好了。

数据显示:

79.22%的孩子表示:喜欢能启发自己思考的互动课，可以分为小组讨论、练习、分享和提问的机会；

7.66%的孩子喜欢“侃侃老师和说话，从头到尾说话”；

10.08%的孩子喜欢课堂上的“各种多媒体手段”。

“理想教育”注重“课堂互动”

孩子们对世界有天生的好奇心和求知欲。奇怪的是，许多孩子不能真正热爱学习。为什么？因为在课堂上，孩子总是扮演着“旁观者”的角色，看着老师一个人带领班级，没有参与感。他们渴望成为教室的主人。他们并不缺乏对知识的热情，只是缺乏发挥这种主动性的机会。所以，把教室交给学生，把教室翻个底朝天，才是真正受学生欢迎的教室！

校园外，行万里路，读万卷书

今天，教育不仅限于课堂。孩子们可能在教室外面更忙。北京的小说，除了平时在学校上课外，周末的时候父母还会带她去补习班，偶尔听听课，逛逛博物馆，上上网课...不过小刘并没有觉得特别有压力，反而觉得挺好挺有意思的。为什么？小刘告诉我，除了每周两个小时的补习班，其他课外学习都不是学课本上的知识。听课是对中国古典文学感兴趣，逛博物馆是各种艺史，网上课堂学习photoshop。他在努力学习的前提下，做了自己感兴趣的事情，拓展了自己的知识面，又学到了一门技能。小刘的父母也很开心。

数据显示:

24.8%的孩子想“和父母朋友一起到处旅游，开阔眼界”；

20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，扩大知识面”；

18.32%的孩子想“参加实践活动，培养社会实践能力”。

“理想教育”不仅在校园里-

在各种多媒体手段丰富的时代，孩子们仍然更喜欢通过“行万里路”和“读万卷书”来进行课外学习。这与现在孩子们喜欢沉迷于虚拟世界的观点形成了鲜明的对比。对于现在的孩子来说，各种“预定学习”已经足够丰富了。也许，他们需要一些空白空间，自由地思考和探索世界，积累一些知识来满足个人需求。

孩子的学习场所不仅仅是校园。想想吧。还有哪里会是儿童教室？

学习是为了实现你的梦想

小张是江西省的一名高中生。他的成绩很好。他的老师曾经告诉他，以后考清华没问题。但他不敢告诉老师，他想考中央戏剧学院，当导演。因为连他自己都觉得走这条路会很难，连他最后也一事无成。尽管如此，每次学校艺术节等活动需要制作话剧节目时，他都会主动申请当导演。去年还和朋友一起做了一个简单的微电影。他说:“反正现在我还是想做自己想做的事，为梦想而奋斗。万一实现了呢？”

数据显示:

48.71%的孩子表示希望以后能“做自己喜欢的事，实现自己的梦想”；

15.41%的孩子希望有一份受人尊敬且有前途的工作；

6.19%的孩子希望“过上富裕富足的生活”。

“理想教育”就是实现梦想——

很多家长教育孩子的时候，总是说“好好学习，有前途。”“你不努力，以后就没有好工作，别人看不起你。”众所周知，很多成年人眼中的成功标准，比如有钱、有出息、受人尊重，其实并不是孩子真正在乎的。比起别人眼中的成功，他们更希望通过努力实现梦想，为梦想付出汗水和泪水，历尽艰辛，学习知识和经验，这才是他们生命中更宝贵的财富。

看到这些调查结果，你感到惊讶和高兴吗？学生给出的答案可能和你心目中的不一样。老师和家长关心的成绩、排名、名牌大学等词汇，并没有进入学生的视野。与这些相比，他们更关心自己的价值观和梦想，更关心如何帮助别人。

这些调查结果是否应该给我们更多的启示和思考？必须做原创教育，让学生买！

参考资料/茄子，中国教育新闻微信