大象的身子像什么 部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》图文讲解

知识点

我会写:

说chē ng(说形象，说一个，叫自己)

柱子(圆柱、石柱、柱子)

底部(底部，底部，底部)

杆g m: n(笔、枪、杆)

音阶(音阶，大音阶，音阶)

做祖罗(工作、做事、做衣服)

岁su(岁，岁，岁)

站起来(站起来，站起来，站成一排)

船(船，船，船)

但是雷恩(然后，突然，当然)

我会认识到:

曹操(曹操，曹冲)

yuán成员(成员、团队成员和人员)

根根(根，根和根治)

讨论y(讨论，讨论，提议)

论鲁

重物(重量、重力、举重)

砍k m: n(砍，砍木头，砍树)

线xiàn(画线、直线和直线)

检查(停止、停止、切断)

测量长度(强度、重量、数量)

多音节词:

旗杆

Said chē ng(称谓)chèn(对称)

同义词:

快乐-快乐讨论-讨论方法-方法

微笑——小小的微笑——真的

反义词:

喜-悲沉-浮

听懂的话:

官员:担任某一职位的指定政府工作人员。

评论:对人或事的好坏对错发表意见。

船舷:船的侧面。

果不其然:意思是事实与所言或所料相符。

课堂上的话:

句子分析:

1.有人说:“你得造个大秤，砍棵大树才能造个秤。”有的说“不能大规模做。谁有力气把这个大尺度抬起来？”还有人说:“有一个办法，就是把大象杀了，切成块，再称重。”

一些.....一些.....，那官员想出了很多办法。

2.曹操之子曹冲，年仅七岁。

这句话里的“才”字，强调的是曹冲的年轻。小小年纪就能想出称大象的办法，可见曹冲不仅聪明，而且善于思考。

3.曹操点点头，笑了。他叫人按曹冲说的去做，真称大象。

事实证明，曹冲提出的确实是好办法。

文本主题:

本文描述了一个7岁的孩子曹冲，想出了一个比官员更好的描述大象的方法，从而讲述了大象体重的故事。可见曹冲是个爱动脑的孩子，善于观察，聪明自信。

问题归纳:

1.曹操和他的大臣们看到了什么样的大象？官员们提出了哪些问题？

这头大象又高又大，身体像墙，腿像四根柱子。官员边看边聊:多大？

2.曹冲如何形容一个形象？

我有个主意。我会把大象赶到一艘大船上，看它沉了多少，沿着水面在船舷上画一条线。然后把大象抓上岸，把石头装到船上，一直装到船沉到画线的地方。然后，称一下船上的石头。大象和石头一样重。

3.你觉得曹冲是个什么样的孩子？

我觉得曹冲是个聪明大胆爱思考的孩子，善于观察。

4.偶像崇拜对你的启示是什么？

我觉得曹冲很聪明。我也想向曹冲学习。我善于思考，积极尝试解决问题。

课后练习答案:

1.你觉得官员之道和曹冲之道哪个好？有什么好的？

曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，让大象完好无损。也要学习曹冲善于思考、勤于思考的优良品质。

二、读第四段，整理以下内容，说说曹冲形象的过程。

1、抓大象上船。

2.标出船舷。

3.把大象抓上岸，把石头放在船上。

4.称一下石头。

曹冲偶像崇拜的过程:先把大象开到大船上，看船体下沉多少，然后沿着水面在船舷上画线。然后把大象抓上岸，把石头装到船上，一直装到船沉到画线的地方。然后称一下船上的石头。大象和石头一样重。

第三，阅读，理解每组句子的不同意思，然后用一些单词各说一句。

文本解读

教科书分析

《三国演义》和《舒威邓艾王冲传》讲述了曹操的儿子曹冲小时候想出了一个叫大象的方法。曹冲善于观察和思考，能够大胆地表达自己的想法。

全文共有五个自然段，按照发展的顺序进行描述。第一自然段讲述了曹操带着儿子和官员去看别人送来的一头大象，并说明了故事发生的时间和大象的来历。第二段生动地描述了高大的大象。官员们在谈论大象的重量，这表明很难知道大象的重量。第三段说有官员想出了大规模建造的方法，但根本行不通。在第四自然段，曹冲提出了表现大象的方法，分为三步:把大象赶上船，在船体下沉处画线；把大象赶下船，把石头放在船上，放在船上，直到沉到画线；根据船上石头的重量，是大象的重量。正文用“再”和“然后”这两个字把图像表达的很清楚。第五自然段是故事的结尾。曹冲的方法真的可行，大象的重量都称过了。

同步练习1

同步练习2

首先看拼音，写单词。

第二，用下列偏旁部首写单词。

第三，比较，然后组词。

4.用适当的量词填充空。

5.重新排列下列句子，并用括号标出序号。

()大象和石头一样重。

()把大象开到大船上，看船体下沉多少，沿着水面在船舷上画一条线。

()把大象抓上岸，把石头放在船上。

()船沉到画线的地方，叫船里的石头。

第六，对全文进行梳理。

根据课文，填写空。

1.大象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.“这么大的形象有多重？”官员()而()。

七.关键段落分析。

曹操问:“谁能称这头大象？”有的说:“我们要造个大规模，砍棵大树造个规模。”有的说“不能大规模做。()谁有力气把这个大尺度抬起来？()”曹操摇摇头。

曹冲才七岁。他站起来说:“我有个主意。把大象赶到一艘大船上，看它沉了多少，沿着水和船舷画一条线。然后把大象抓上岸，把石头装到船上，一直装到船沉到画线的地方。然后称一下船上的石头。《石头记》里有多个大象。”

1.在括号中填入适当的标点符号。

2.写出下列单词的反义词。

下沉——()重——()

3.表明曹冲形象先后顺序的词语是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.你觉得曹冲是个什么样的孩子？

八、按要求完成以下题目。

试着写一个关于大象的句子。

回答:

首先，把岁月的支柱立到底

二、船篙树

第三，你必须重复测量吗

体重增加

第四，第一艘船的鱼竿挡住了根和块

动词 （verb的缩写）4 1 2 3

六，一。高墙柱子

2.看讨论

七，一...？2.轻轻起来。3.先是然后是4。聪明体贴的孩子。

八、大象的身体很高，像一堵墙，一对又大又软的耳朵，像一把扇子。大象有一个长长的鼻子，可以像管子一样滚动和伸展。大象像四根柱子一样有四条粗腿。