江西青年职业学院 2018年江西青年职业学院专业介绍

专业介绍

公用事业管理★南昌航空空本科院校职业教育

就业方向:

可受聘于地方政府公共管理部门、社区、环保慈善等非营利性公益部门、社会养老、失业救助、社会保险等民生社保部门、突发公共事件、群体性冲突等公共危机管理部门。

专业特征:

(1)实行“双导师”制度，重视巩固学生的知识理论，坚持项目导向、任务驱动的“教、学、做、产、研”五位一体的教学方法，突出职业教育特色，保证学习与就业的无缝衔接，实现人才培养目标；

(2)注重校内校外培训、在职实习、岗位资格考试相结合，提高学生就业竞争力。实行“双证书”毕业，以证据促教学，以竞争促学习；

(3)实施双校共建。在完成江西青年职业学院制定的人才培养计划后，本科职业教育班的学生可以参加南昌航空空大学公共服务管理专业的其他课程，南昌航空空大学将根据学生的出勤情况和考核情况核定学分。

学前教育专业★师范类

就业方向:

为幼儿园、学前教育机构、家庭教育咨询机构、社会教育机构、儿童玩具开发机构、儿童图书出版机构等培养高素质技能型人才。

专业特征:

(1)课程设置具有鲜明的教师特色，打造“无人有我”的专业特长，就业竞争力强，对口就业率高；

(2)与台师大附属幼儿园、省属幼儿园、广播电视幼儿园等30多家企业合作，共同开发课程，制定人才培养方案，建立实践教学和课程研发基地；

(3)注重教师素质的培养，毕业生综合素质高，受到用人单位的高度赞扬。

青年工作与管理专业★青年事务方向

就业方向:

乡镇街道团委、社区团委、企事业单位团委等。，从事中小学政治教师和学校少先队辅导员工作；民政、社区、志愿服务等社会组织，青年社会组织，家庭综合服务中心及相关福利机构，属于群众组织的青年组织；非公有制青年社会教育机构培养高素质技能型人才。

专业特征:

(1)与团委、市内各大中小学、示范社区建立了校政合作、校企合作；

(2)有自己的社会组织——青年中心，承担各种政府公益项目，学生在校期间参与项目规划和实施；学生会策划能力强，组织性好，团结协作，就业前景好。

社会工作专业★红十字基金会秩序班

就业方向:

面向社会工作机构、民政、社区、养老院、福利院等社会保障和卫生部门，以及共青团、工会、妇联、残联、咨询公司、企业人力资源部门、企业社会责任部门等社会福利、服务和公益组织，面向从事社会保障、社会政策研究、社会管理、社区发展和管理、社会服务、评估和运营的高素质技术和技能型人才。

专业特征:

(一)就业范围广、就业前景好，是国家重点职业；

(2)师资力量雄厚，校企合作深入。目前有4名社会工作者和4名国家二级心理咨询师；

(3)与国内众多优秀社会团体和地方企事业单位达成合作协议。

社区管理与服务★绿城物业秩序班

就业方向:

为各级政府机关、城乡社区、物业公司和各类企业从事社区服务、社区管理、公共关系、人力资源开发与评估、民政工作提供高素质的技术技能型人才。

专业特征:

(1)订单培训，双师型教师授课，与优秀品牌企业绿城物业服务集团共同培训，确保就业；

(2)订单班每名学生可根据所选工龄获得企业提供的2000-6000元奖学金，优秀学生有机会获得企业提供的不低于600元的奖学金。在校企合作交流过程中，绿城地产将提供约1.5万元的实习补贴。

健康管理★红十字基金会秩序班

就业方向:

面向红十字会、医院、保险公司、高端社区、医疗保健和养老机构、健康管理机构等。，培养高素质的技术和技能型卫生管理服务人才。

专业特征:

(1)与江西省红十字会进行订单培训，可受聘于省红十字会及其所属公益组织；

(2)与各类企业合作，建立校企合作，面向高端养老，开展老年服务管理培训；

(3)借助“校企共建”平台，建设模拟护士站、护理实训室、健康实训室、康复移动实训室等实践教学基地。

城市轨道交通运营管理专业★南昌地铁、杭州地铁、无锡地铁

就业方向:

本专业针对南昌、北京、上海、杭州等城市的轨道交通服务与管理。培训熟练使用城市轨道交通运营设备设施，掌握交通组织、客运组织、票务管理、车站值班员、客运值班员、值班站长、站长、交通调度员、票卡管理员等专业知识。，并适应城市轨道交通运营行业的邮政集团生产、服务和票务管理

专业特征:

(1)该专业与南昌轨道交通集团签订合作协议，采用订单培养模式。是全省最早开设城市轨道交通运营管理专业的高校之一；

(2)课程设置严格按照行业标准制定，企业全程参与教学，保证学生有更好的专业发展；

(3)省级财政支持的一体化教学实训基地，包括模拟自动售检票系统、综合监控系统、模拟交通调度沙盘、模拟控制调度系统、车站模型等。

空中等船员专业★省级示范专业

就业方向:

为国内航空公司空公司和民航机场培训民航乘务员、民航安全员、民航地勤人员等相关岗位，如机场安检值机、票务、航站楼服务、登机服务、民航贵宾室服务等岗位，培养高素质的技术技能型人才。同时，本专业毕业生还可以在国际邮轮、外资企业、金融、保险和电信、大众传媒、广告等单位从事外事接待、文秘、人事、公关礼仪等管理和实际工作。

专业特征:

(1)本专业培养“双语+技能+实践”的民航高技能应用型人才，注重学生素质的整体提升。学生在校期间可通过考试获得茶艺师、礼仪教师、急救证书、普通话等资格证书。

(2)教学团队“双师型”，入选《船员技能与管理》为江西省第一门网上公开课，也是全省唯一的专业公开课。

展览策划与管理专业★广东、上海、北京国际展览定位班

就业方向:

可在政府会展管理部门和行业协会从事会展政策法规的制定和会展业的管理工作；在会展企业从事会展策划、设计、营销和项目管理；在酒店、物流公司和商务服务公司从事展览相关服务。在中国贸促会及涉外服务机构从事境外展览组织与服务，在大型企业从事展览设计与管理。

专业特征:

(1)本专业培养具有创意策划设计能力的会展专业策划和项目策划人才、具有创新能力的会展项目管理和国际高端服务人才、会展政府部门经理、会展行业研究人员和会展政策法规设计师。

旅游管理专业★红色旅游方向

就业方向:

主要在旅行社、旅游景区、旅游度假区、主题公园、会展公司、旅游行政管理部门、星级酒店等旅游机构从事企业经营管理、市场营销等。

专业特征:

(一)有中央支持的旅游管理专业培训基地。

(2)切实开展“校企合作，工学结合”的教学模式，校内持续培训，校企一致合作，学生与岗位无缝衔接，毕业生良好的职业道德和职业素质，得到用人单位的高度赞扬。

城市轨道交通通信信号技术专业★南昌地铁、杭州地铁、无锡地铁

就业方向:

本专业面向南昌地铁、杭州地铁、无锡地铁等国内知名地铁集团，培养从事轨道交通通信信号系统设备运行、维护和管理、电子电气设备维护、机电设备测试和维护以及技术管理的高素质技术和技能型人才。

专业特征:

(1)与南昌轨道交通集团的校企合作订单培训；

(2)在省级财政支持下，建设城市轨道交通仿真培训中心；

(3)师资队伍建设优秀，有10名以上专兼职教师；硕士以上学历的教师比例达到100%。

焊接技术及自动化专业(机器人应用方向)★机器人应用方向

就业方向:

从事焊接机器人操作、自动焊接设备操作、焊接工艺准备、质量检验员、无损探伤检验员、焊接生产管理、汽车、高铁、航空航天、船舶、电子、机械等行业的设备管理与维护，培养了“会操作、会管理、会细化工艺”、面向经济建设和生产第一线的高端技能型专业人才。

专业特征:

(1)本专业为省级专业，有省级财政专项资金支持的省级焊接工程培训中心，是江西省焊接学会理事单位；

(2)本专业依托传统焊接，在课程设置上突出自动焊接技术，在培养方向上注重自动化、智能化、精密化、清洁高效的机器人焊接操作与维护；

(3)专业与央企、外企、上市公司、财富500强企业已达成长期稳定的合作关系，往届毕业生紧缺。

动画制作技术专业★影视后期制作方向(厦门布塔订单班)

就业方向:

本专业面向电视台、电视剧制作部门、数字电影制作公司、文化传媒等单位，培养能够熟练运用数字技术，从事影视创作制作、数字影视特效制作与合成、电视片头设计与制作、电视栏目与频道包装等方面的高素质技术技能型人才。

专业特征:

(1)本专业是学院与厦门布塔信息科技有限公司联合创办的专业，主要针对电视包装、电视剧后期特效制作、三维动画制作的发展方向；

(2)课程设置严格按照行业标准制定，企业参与整个教学过程，保证学生在保证高薪就业的基础上有更好的专业发展。

数字媒体技术★(VR虚拟现实方向)厦门布塔订单班

就业方向:

本专业为各类VR/AR设计制作公司、3D模型设计公司、3D动画设计公司、3D游戏制作公司、城市景观漫游设计公司、环境艺术、动画设计公司、设计培训机构、企事业单位等培养能够承担VR资源设计制作项目的高素质技术技能型人才。

专业特征:

(1)与厦门布塔信息技术有限公司实施校企合作；

(2)针对新兴热门行业的VR和AR技术领域，VR/AR地产、VR/AR展厅、VR/AR旅游等应用场景是设计和制作的重点。

商务英语专业★跨境电子商务方向

就业方向:

培养从事对外经济、外贸、旅游、外事等领域口译、笔译、管理、文秘、经贸工作的高素质技术人才，以及进出口贸易、互联网、跨境电子商务等行业的外贸业务员、外贸专员、外贸业务员、外贸经理、国际贸易专员。

专业特征:

(1)毕业生跨文化交际能力强，人文素质高；

(2)高薪就业和体面就业。

会计★厦门布塔校企合作班

就业方向:

行政机构:出纳、会计等岗位；

银行、保险等金融机构:会计咨询、服务岗位；

会计师事务所、财务公司:审计、会计咨询、服务岗位；

外资、国企、民企:出纳、会计、财务管理。

专业特征:

(1)专业对口率高。该专业以就业为导向，采用“教、学、做”一体化教学模式，注重学生职业能力和职业素质的培养，将职业资格证书考试内容有机融入课程体系。学生职业证书通过率高，毕业生专业对口率高，就业率98%以上。

(2)培训设施齐全。设有会计电算化培训、会计手册培训室、ERP沙盘模拟培训室等校内实训室，与江西用友、迪达保险、平安公司建立校外实训基地。

(3)校企深度合作。与厦门布塔集团、中国迪达保险、顺丰快递等知名企业建立了长期良好的合作关系。

营销★厦门布塔订单班

就业方向:

本专业毕业生可进入工商企业等服务领域、电商平台公司、大型连锁流通企业、布塔集团及其子公司，月薪5000以上。

专业特征:

(1)依托厦门布塔教育集团的企业优势(46家高科技企业与布塔签订了人才战略协议)，保证受委托学生的就业率。

(2)与中环地产、杭州住友地产公司建立了紧密的校企合作，确保高薪就业。

电子商务★阿里巴巴校企合作班，JD.COM订单班，厦门布塔订单班

就业方向:

主要从事网络营销、网络客服、电子商务项目运营等方面的工作；还可以从事银行后台运营(网络运营)、网页设计、网站建设与维护、网络编辑、企业商品与服务营销策划等专业工作；还可以从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运营、各级学校的电子商务教学。

专业特征:

(1)长期与惠普、华为、阿里巴巴云、AVIC等多家知名企业保持战略合作关系。与布塔集团建立布塔订单合作班，实现100%就业。

(2)注重实践教学。在设备先进的多元化实验室的基础上，有电子商务综合实训室、电子商务商品摄影实训室、电子商务创业孵化基地等多个校内实训实习基地。

(3)本专业拥有一支结构合理、专业水平高的专兼职“双师型”教师队伍。学校有7名专职和兼职教师，其中3名专职教师还获得了阿里巴巴集团认证讲师资格，4名获得了国家电子商务教师证书。

物流信息技术★厦门布塔订单类，顺丰订单类

就业方向:

可从事机场、铁路、港口企业的物流相关岗位，以及大中型企业的物资采购、仓库管理、物流数据分析和物流信息系统管理，国际物流企业的保管和检验。

专业特征:

(1)学校创建的优势专业，培训设备先进，教学效果显著，该专业学生每年技能竞赛成绩良好。

(2)本专业毕业生就业率100%，均为对口就业。

(3)该专业与国内多家知名企业建立了校企合作，实现了学生毕业与就业的零距离对接。比如顺丰物流，厦门布塔集团。

计算机应用技术★厦门布塔订单班，思创订单班

就业方向:

可从事UI界面设计、web前端设计工程师、Java工程师等岗位；也适用于政府、企事业单位的计算机信息处理、系统维护管理、网站运营管理。

专业特征:

(1)与江西实创科技集团、厦门布塔信息科技有限公司等高科技IT企业合作，开设校企合作特色班，培养面向市场需求的技能型人才。

(2)企业提供专业工程师讲师，负责特殊班授课。

(3)本专业培养模式:探索“在战争中学习战争，在实战中提高理论”的创新型人才培养模式，两年校内学习+半年软件产业园基地实战项目综合训练+半年IT企业实习。通过在相关IT企业实习实现100%就业。

软件技术★厦门布塔订单类

就业方向:

可从事网站建设、PHP网络工程师、Java工程师等岗位；能在软件企业从事软件开发设计、软件测试等工作；可在各种IT生产企业、财务系统单位、行政事业单位等从事系统管理和维护。

专业特征:

我校与厦门布塔信息技术有限公司建立了深厚的合作关系，成立了布塔订单班，培养面向市场需求的技能型人才。布塔集团与惠普、华为、阿里巴巴云、AVIC等多家知名企业保持长期战略合作关系，通过强大优质的合作企业资源，确保每位毕业生高薪就业。

工程造价★土木工程方向

就业方向:

毕业生可取得造价工程师证书、CAD证书、材料工程师证书、测量员证书、二级建造师、造价工程师等证书。，并可受聘于建筑企业、房地产开发公司、工程造价咨询公司、工程监理公司等。

专业特征:

(1)本专业注重实训，依托省内多家施工单位，创建工学结合的人才培养模式，以专业能力为主线，构建符合工程造价专业岗位要求，基于造价工作者系统化工作过程的课程体系。

(2)将造价工程师职业资格证书考试内容纳入学习领域。学生可以获得土木工程预算员、安装预算员、土木工程施工员、工程测量员、建筑CAD等职业资格证书。

大数据技术与应用★大数据挖掘与分析方向

就业方向:

可从事大数据处理分析师、WEB前端开发人员、Java工程师、大数据应用开发等岗位；在相关IT企业实习半年，毕业后直接去IT企业工作。

专业特征:

(1)依托合作公司拥有的先进数据中心，校企合作建立订单班，共同培养面向市场需求的技能型人才。参加订单班的学生入学时签订就业协议，100%安排就业。

(2)利用暴风科技、新华大数据、盘古大数据、中国企业大数据、云醒等众多行业公司构建大数据联盟，实现学生专业就业。

(3)学校老师、企业技术工程师、数据分析工程师组成教学团队，共同设计大数据分析业务场景，用于实践教学。