scratch软件 Scratch 是如何成为最受儿童欢迎的编程软件的？

1.什么是Scratch？

Scratch是麻省理工学院媒体实验室终身幼儿园小组免费开发的图形化编程语言软件。面向对象主要针对8-16岁的孩子。通过在操作界面中以“块”的形式呈现编写的代码模块，用户可以移动和组合不同的代码块，达到控制脚本对象动作的目的，极大地方便了用户发挥自己的创作和创新能力，帮助他们创作出能够展现自己个性和想象力的作品。

麻省理工学院最新的Scratch3.0界面更加清晰简单

Scratch CP.0最早于2007年公开发布，之后Scratch2.0于2012年发布。Scratch支持多种语言，这使得该软件能够在世界各地广泛使用和传播。现在，时隔六年，麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园小组于2019年1月初正式推出Scratch3.0。

麻省理工学院媒体实验室(MIT Media Lab)乐高学习研究教授米切尔·雷斯尼克(Mitchel Resnick)曾说:“当孩子们用Scratch一起创造和分享彼此的项目时，他们将学会创造性地思考、系统地推理和共同努力——这是当今社会每个人的基本技能。”

儿童编程之父:米切尔·雷斯尼克

麻省理工学院媒体实验室“终身幼儿园”组长，乐高教育全球总监。

事实上，Scratch的块编程方法很大程度上是受乐高玩具的启发。孩子们在玩高积木时，往往会因为乐高积木的灵活组装，而试图安排不同风格的各种形状和结构。Scratch的设计中也参考了这种有趣的方式，Scratch中的语法是通过一系列可以拼接组合的构件块来呈现的。

二、Scratch有什么独特的特点？

1.对于孩子来说，以“代码块”的形式编程，会大大避免传统编程语言中经常出现的语法晦涩、标点符号混用等问题。模块化的代码形式更容易实现零基础编程，所以会更适合编程新手。

2.同时Scratch可以满足用户在编写或修改程序代码的过程中，随时验证和观察代码执行效果的要求，也方便孩子随时拖拽调整代码模块的组合，从而实现自己心中的想法或者完成自己作品的迭代。这实际上意味着孩子可以更容易地看到自己的成就，获得成就感，然后驱使自己继续进行更复杂的挑战，形成长久的爱情。

从Scratch开发者的角度来看，以更具交互性的拖放方式排列组合代码，不仅省去了编程时添加标点符号的麻烦。即使遇到问题，用户也可以很容易的回去拖动鼠标，将代码块拆分，系统的分析程序。这使得Scratch比传统的编程语言更方便，让孩子的整个创作过程更加流畅。

3.当你真正开始用Scratch来编程的时候，你会发现Scratch的设计交互性很强。在Scratch中，消除了传统编程软件逐行输入代码的麻烦。用户只需要拖动Scratch中定义的模块，然后按照一定的逻辑组合，就可以像积木一样快速编写和修改游戏化实现程序。

有八种主要类型的代码模块类似于构建块。在拼接这些“代码块”时，需要掌握一定的使用规范来组合不同类型的代码块。以while循环为例，它看起来很像字母c，所以用户可以清楚地理解，其他“代码块”可以通过这个图形形式填充在其中。对于儿童来说，使用卡通丰富、清晰直观的积木式指令可以促进他们的想象力和创造力，创造出自己的动画或游戏作品。

4.Scratch比其他编程软件更注重协作，鼓励分享。在Scratch中，“Share”按钮也被设置为整个程序界面最重要的部分，放置在界面的顶部。只要按下“分享”按钮，你的个人作品就会上传到Scratch网站，然后大家就可以在网站上找到这个作品了。其他人可以下载修改作品并上传，从而实现不同思想的融合，催生新的作品。

Scratch社区，里面有大量青少年上传的创意作品

3.Scratch对青少年能有什么收获？

在学习Scratch的过程中，除了从根本上培养逻辑思维和创造力，还可以提高孩子的理解能力，学会开展团队合作项目，独立解决问题。

1、建立知识与实践的联系

在Scratch学习过程中，学生将在理论与实践联系紧密的背景下学习。以如何设置和使用变量为例。以前的孩子上课都是听老师讲课学的，难免让人对如何使用变量感到有些模糊。在Scratch中，可以直观的设置变量，然后用变量来控制整个程序和动画的转换，这样可以更好的理解变量。

2.解决问题的能力

在一位名叫马丁的外国教育家看来，儿童学会如何解决问题是至关重要的，但现在大多数儿童没有解决问题的能力。她说:“我们要让孩子看起来像程序员。而不是让孩子遇到问题就直接放弃正在做的事情，然后重新开始做，而是应该回去发现问题就去修复纠正，就像程序员调试修改程序一样。

在Scratch中，孩子不仅需要在试图创建一个作品时关注作品背后的逻辑和架构，而且当他们试图运行程序但实际上未能达到预期结果时，他们不可避免地需要修改和调试代码来试图解决问题，解决问题的能力在这个过程中得到了训练和提高。

3.培养个人专注力和团队合作能力

之前，Scratch社区有个15岁的英国女孩叫BeeBop。她研究Scratch，创作了一部包含大量精灵动画的作品，上传到Scratch社区。同时，她也表示希望自己的精灵动画能在社区更多的作品中出现，并鼓励大家为她创作提供更多的素材。与此同时，另一位来自英国的10岁女孩也关注了BeeBop的动画作品，并对其非常感兴趣，于是联系了BeeBop，获得了修改这些动画作品的授权。这间接促使了——Mesh Inc .的出现，这是一家致力于用Scratch制作“最高质量游戏”的小公司。

不久之后，来自新泽西的14岁男孩霍比特(Hobbit)在社区里发现了Mesh Inc .的工作，然后他决定发出求职申请。他的求职理由是“我是一个很棒的Scratch程序员，可以参与工作的编程和调试。”之后，来自爱尔兰的11岁男孩马蒂成为了Mesh Inc .的新员工，原因是他非常擅长制作和控制背景滚动的特效。

这种孩子用Scratch一起创作作品的现象，不仅仅是昙花一现。很多Scratch用户通过在Scratch社区分享自己的创作作品找到了志同道合的伙伴，并在团队合作的过程中不断沟通协作，利用团队的力量解决单靠个人力量无法解决的难题。这个过程不仅可以培养孩子的合作能力和项目管理能力，还可以提高他们面对问题时的注意力。

现在，越来越多的青少年试图学习Scratch，并在其中实现他们的创造性想法。登录Scratch社区时，他们经常会发现很多动画和游戏作品。这些作品虽然水平不同，但每一部作品背后的本质都是青少年自主学习能力和协作能力的体现。再说了，学编程不代表你以后注定要成为程序员。学习Scratch可以看作是对个人综合素质的一种培养。最重要的是，孩子可以学会如何与电脑互动创新，在日益智能化的时代很好地表达自己，掌控生活中的新技术。

文章由Gear &写:PEAR Gear Pear翻译/整理/编辑，部分图片来自网络。如有侵权，请联系我们并通知我们删除。封面图片是Gear Pear摄影师健忘症电池学生根据文章内容特别创作的。欢迎留言、转载、分享，请尊重原文并注明出处。

内容编辑器|齿轮梨莲花

内容综述|齿轮梨大P