新疆教育教学研究网 教育援疆新模式：两地学校“结对”开展课题研究

中国教育新闻网(记者蒋富尔)近日，由山东省11所学校和新疆生产建设兵团12师11所学校联合开展的“互联网+同步课堂”研究活动在新疆生产建设兵团12师举行。包括北京师范大学专家在内的许多专家学者，与资助学校的老师一起，对“互联网+同步课堂”的研究活动进行了深入的教学研究。两地学校的“结对”开创了对新疆教育援助的新模式，得到了受援学校的高度认可。

据“网络+同步课堂”远程教学策略研究项目负责人、北师大副教授杨遇春介绍，本次教学研究活动共举办了4次主题报告，主题为“学科教学论与教育研究方法”、“数学教学与研究”、“语文教学内容与教学目标”等。

杨遇春告诉记者，“通过‘互联网+同步课堂’这一新的教学模式，允许优秀教师在主课堂授课，其他教师在单独的课堂辅助教学，打破了地域限制，实现了优质教育资源的共建共享，扩大了优质教育资源的效益。同时，通过这种教育教学方式，加快了第十二师教学团队的建设，提高了第十二师的教育教学质量。”

山东省作为新疆对口支援省，从2017年开始支援新疆生产建设兵团第十二师。针对新疆教育援助的实际情况，结合新疆地方学校和教师不同层次的教育发展需求，山东省决定推出以研究为导向、以信息技术为重点、以专家团队为支撑、以提高教师能力为目标的多方向、多角度、多层次的新型援助模式。

“互联网加同步课堂”课题启动后，山东省充分利用教育信息化建设的成果和资源，积极支持推进新疆兵团十二师教育信息化建设，共享山东优质教育资源。借助“网络+同步课堂”和庐江远程教学，协助兵团十二师创新中小学课堂教学环境，改革传统教学。在具体实施中，山东省选择了青岛市11所著名中小学与12师11所中小学建立结对帮扶关系，利用学校录播教室和网络技术开展远程示范教学、课堂互动、讲座、评价、交流讨论等。帮助共建活动，利用“异构课堂”+“互动教研”的“互联网加”教师发展模式，高效实现优质教育资源的共建共享，让12师师生都在学校。

同时，山东省依托山东省教师教育网，将优质的教育教学资源推向12师中小学，开设了个性化学习空；推动12师与教育信息化领域科研机构、学术组织、国内知名教育品牌的合作，为全面提升12师教育质量、促进教育均衡优质发展注入新的力量。

杨遇春告诉记者，自课题组成立以来，共有16名专家到新疆教学一线开展研究指导、讲座和评估活动，近30万人在网上和网下听取了专家的精彩报告。同时，为保证各校课题研究的顺利进行，专家与各校配对，建立一对一的服务模式，充分利用信息技术开展远程指导、在线答疑等方式开展研究和教学指导服务。

“互联网+同步课堂”是从传统课堂延伸出来的网络教学环境，是现代教育的新模式、新形式。该项目的发展将有助于促进区域教育的均衡发展和国家的统一与一体化。要努力完善“互联网+同步课堂”下远程教学策略的理论支撑体系，提高教师的科研能力和教学能力。

“互联网+同步课堂”的研究课题，明显加厚了12师各个学校的教研氛围。青岛和新疆学校通过题目同步重复活动、教研、备课、上课。

新疆生产建设兵团十二师三平学校校长何占强认为，专家们针对老师们提出的问题和困惑给出了切实可行的建议，充分发挥了专家们的辐射带动作用，为学校教育教学的高效发展提供了清晰的思路。有利于提高教师专业水平，促进教师专业成长。通过专家和教师的自我反思和自我意识的成长，学校的课堂教学更加有效和动态。