最晚语言爆发期是几岁 语言爆发期娃不说话，并非贵人语迟，是“输入”和“输出”未达标

正文|马援育儿日记原创，欢迎个人转发和分享

婴儿语言的发展一直是父母非常关心的话题。

比如第一次会给爸爸妈妈打电话，能听懂大人简单的指令，能说出简单连贯的句子，甚至成为一个八卦天后，让父母开心，头疼。

但也有一些孩子，在该说话的年纪，已经来不及说话了。父母虽然焦虑，但也只能用“贵人说话晚”来安慰自己。

虽然这个问题还没有上升到疾病的高度，但是需要家长更多的关注和引导。相信大家都看过一个很经典的题目:

弃儿是不小心被野生动物“收养”的，比如狼孩。在语言发展的黄金时代，没有人类语言的刺激。即使他们长大后被带回人类社会，他们仍然缺乏与他人交流的能力。

这证明语言发展的黄金时代是不可逆转的。

孩子学会说话，不仅是受模仿本能的驱使，也受到外界语言环境的刺激。

语言学家曾经说过:孩子学习母语时，通常会有一年左右的语言沉默期。

在此期间，他们解读语言、积累词汇的主要方式是倾听和观察成年人。一旦积累到一定程度，他们就会说话。

因此，父母经常会惊叹为什么孩子一开口就表现出对语言的良好控制和丰富的词汇。

影响儿童语言发展的因素很多，比如自身的听力和心理，语言环境是多语还是单语。

01关于语言发育迟缓——在语言爆发期间，婴儿仍然不会说话

如果家长真的很担心，可以带孩子去医院检查听力、器官或者心理，先排除病理原因。

其实语言迟缓是很常见的。

国内外研究表明，语言发育迟缓约占2岁左右婴儿的1/5，但大多数婴儿在未来几年内可以正常学习。

换句话说，简单语言的缓慢发展不会对宝宝未来的心理和行为发展产生严重影响，负面影响程度相对较低。

此外，语言发展缓慢很可能是父母忽视语言环境或不正确干预的结果。不要太惊慌，这不是病，只是自我发展的速度比大多数孩子慢。

这只是提醒父母，如果孩子在语言爆发时不说话，并不是说得晚。他们应该正确地干预婴儿的语言发展，而不是不必要地等待或安慰自己。

否则，如果前三年不能控制好自己的母语，那么之后的交流和社交能力就会有很大的障碍。

02儿童语言爆发发展规律

10~12个月-新语言

一岁左右的宝宝可以模仿外界的发音。这时，他们可以解读成年人的交流方式，甚至区分声调。

12个月左右，你就能听懂个别的话，用这样的话表达你的需求。

这时候的孩子语言大多简洁，通常只说名词，比如爸爸、妈妈、玩具等等。当然，一些简单的动词，如来、去等，也会在此基础上逐渐增加，但没有语法的概念。

1~1年半积累阶段

这个时候宝宝能听懂越来越多的单词，能说或听懂简单的句子。

比如爸爸妈妈说要吃饭，就会自觉放下玩具，走向餐桌。

一岁半到两岁——词汇快速增长的时期

一岁半左右的孩子，最显著的特点就是喜欢说叠词，比如吃饭，玩汽车。并且，可以叫出熟悉的成年人，以及他们身体部位的名字。

到了18个月左右，一般会进入词汇量暴涨期。发育正常的宝宝，在父母足够的语言刺激和鼓励下，语言发育会越来越清晰，词汇量会飙升到200多个，一张嘴就滔滔不绝，还能初步解读句子中的意图和关系。

2~3岁——语言飞跃期

这时候宝宝最显著的特点就是爱问十万个理由，更愿意解读和探索大人的话语，享受与人交流的过程。

而且你掌握的词汇会在原有的基础上有很大的飞跃，可以用精准的词汇来传达你的想法，逐渐形成语法。

父母的语言刺激有多重要？

如前所述，一个人语言的形成一定是受到外部环境的刺激。

父母可能会发现，如果宝宝做出无意识的牙牙学语反应，会让宝宝更加兴奋，重复发出声音。

此外，这些声音的刺激也可以训练宝宝的语言听力。他的小眼睛和小耳朵会观察和倾听周围的世界。

不要以为养宝宝就是照顾他们的吃喝，保持稳定的环境，积极参与孩子的互动，让宝宝更好的学习和模仿。

其实如果宝宝处于语言发育迟缓的状态，通常是因为“听输入”和“说输出”还没有达到标准，所以要尽早介入！

如何加快孩子的语言发展？

对于语言发育缓慢的孩子，家长要给孩子足够的语言刺激，可以从输入和输出两个方面入手。

一、听力输入

1)父母的语言交流

即使孩子听不懂也不会说话，父母也要和宝宝保持沟通和互动。比如:“宝贝，你以为这是什么？”“宝宝饿了吗？”

这不是浪费精力。孩子能听到和反应。不要做沉默的父母。

※提示:

其他家长会给孩子看语言启蒙的视频。但要明确的是，视频并不能代替家长和孩子面对面的互动。

首先，这样不生动，不符合孩子的学习环境；其次，孩子感受不到父母的情绪，不利于理解语境。

2)亲子阅读

在3000万词汇差距的实验中，美国研究了许多中产家庭和平民家庭，发现:

经常给孩子读书的中产家庭，孩子的说话质量和对词汇的掌握程度远远超过平民家庭。

因为父母平时说话口语化，书上的语言有完整的逻辑和语法，是提高孩子听力输入质量的绝佳方式。

※提示:

建议家长选择一些包含日常生活场景或孩子长大后会遇到的问题的绘本，如起床、刷牙、吃饭、玩耍等。

二.说话输出

1)亲子互动阅读

亲子互动阅读是在亲子阅读的基础上对交流互动的促进。

如果孩子对父母讲的故事感兴趣，问各种奇怪的问题，不要无聊，应该开心。

耐心回答孩子的问题。即使不懂，也要引导孩子用简单有趣的方式寻找答案。

孩子说话的时候，父母也要轻声倾听，这是对孩子表达自己的鼓励，可以提高孩子的积极性和自信心。

在这种互动阅读中，家长要尊重孩子的想法，把孩子当成可以与自己分享的同伴，建立认知讨论模式。

了解三类讨论模式。※:

分享热情

家长可以和孩子分享一本绘本，鼓励孩子讲自己喜欢的故事，然后讨论内容。

分享疑惑

毕竟孩子的认知能力是有限的，可能对一些故事情节知之甚少，心存疑虑。父母要鼓励孩子幼稚的想法和问题，不要以为只是孩子的话。

分享相关性

到语言爆发末期，家长要引导孩子不仅要看表面意思，还要掌握逻辑模型。

比如故事里的情节和孩子的生活现实相关，让他们真正走进去。

在这样的互动阅读中，孩子的想象力、逻辑能力和表达能力都会得到质的提高。

2)启发式问题的日常使用

即使孩子没有表示怀疑，家长也可以通过启发式提问引导孩子产生怀疑，表达怀疑。

比如:“宝贝，你刷牙的时候看泡沫，像天上的云吗？”

当然，亲子阅读也可以采用同样的方式，分为基础题、一般题和具体题。

基本问题:宝贝，你喜欢这本书的哪一部分？你不喜欢书的哪一部分？有没有一段你听不懂？

一般问题:宝贝，听到这本书的名字，你觉得是一个怎样的故事？

具体问题:宝贝，你最喜欢谁？

问孩子问题一定要具体，不能太粗糙，才能戳中孩子的思路。

家长一定要抓住孩子语言爆发的黄金时机，多和孩子交流，表达自己不同的情感，带孩子出去接触新鲜事物，讨论故事书或者漫画里的情节。

另外要尊重宝宝的自言自语和空的各种表情。毕竟语言是孩子社交能力的重要组成部分，影响全身。

如果孩子有发展缓慢的倾向，家长一定要在输入输出的语言环境下多下功夫。