高中化学试题 高中化学：高考答题模板，不看后悔！

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2.沉淀洗涤

(1)沉淀洗涤的目的:除去附着在沉淀表面或沉淀中含有的可溶性离子。

(2)洗涤方法:向漏斗中加入蒸馏水，直至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2-3次。

(3)误差分析:沉淀物如果不洗或洗得不干净，沉淀物质量会更高。沉淀洗涤次数过多，部分沉淀会溶解，质量低。

(4)判断沉淀剂是否过量的方法

(5)判断沉淀物是否被洗涤的操作

3.容量瓶泄漏操作

4.滴定管检查漏水的操作

5.滴定管捕捉气泡的操作

6.检查设备的气密性

整套设备的气密性检查:为了产生明显的现象，用酒精灯稍微加热设备中的一个可加热容器，观察插入水中的管口是否有气泡冒出，或者将整套设备适当分割，分段检查气密性。

7.萃取和液体分离操作

关闭分液漏斗的活塞，将混合溶液倒入分液漏斗，充分振荡，静置分层，将小烧杯放在漏斗下方，打开分液漏斗的活塞，让下层液体从下口沿烧杯壁向下流动；上层液体从上口倒出。

8.火焰反应操作

先用盐酸溶液在酒精灯的火焰上烧铂丝，反复几次，直到接近酒精灯的火焰颜色。然后用铂丝蘸取少量待测液体，在酒精灯的火焰上燃烧，观察火焰颜色。如果是黄色，说明溶液中含有Na+；如果是通过蓝色钴玻璃呈紫色，说明溶液中含有K+。

9.氢氧化铁胶体的制备

将饱和氯化铁溶液滴加到煮沸的蒸馏水中，当溶液变成红棕色时，立即停止加热。

10.溶液结晶的实验操作

二、实验设计类规范语言表述

1.性能的实验设计

从实验原理(包括性质)出发，以操作过程(或方法)、实验现象、实验结论的顺序来表达答案

(1)首先检查水蒸气；

(2)先检查干扰气体:比如气体A干扰气体B检查，检查思路是:检查气体A →排除气体A →保证气体A完全排除→检查气体B..

2.定量实验的误差分析

对于定量实验，应采取措施减少误差。要减少误差，要考虑以下几个方面:(1)装置气密性好；(2)从装置中去除气体；(3)减少副反应；(4)避免气体中的杂质(如测量水质，气体必须干燥)；(5)防止空气体中的二氧化碳和水进入装置等。燃烧法定量测量实验的总体设计思路是:气体发生器→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物(1)→吸收产物(2)→干燥装置→尾气处理装置。

3.实验现象描述

化学实验的描述不仅需要准确，还需要完整。有时，需要指出在哪里以及发生了什么现象。答案规范可以通过以下模板进行处理:(溶液)→ (1)颜色从…变为… (2)液位上升或下降(形成液位差)(3)溶液变浑浊(4)沉淀(5)(固体)→ (1)固体表面产生大量气泡(2)固体逐渐溶解(3)固体体积逐渐减小(变薄)(4)颜色从…变为…；(气体)-→ (1)生成...颜色(味道)气体(2)将气体从...颜色到...颜色(3)变化...先是然后...(加深、变浅和褪色)(4)颜色和味道。

4.仪器或装置的功能

比如长玻璃导管在有机实验中的作用是:冷凝回流，提高反应物的利用率；瓶子的功能:防止…中的液体被吸回…中的安全瓶或平衡气压以方便…中的液体顺利进入…

5.原因和理由

6.理论简答题

三、图表、图象类试题规范语言表述

1.形象问题

(1)理解地图:看一边，看两条线，看三个视点(明确纵横坐标的含义，明确起点、拐点、终点的含义；看曲线的变化趋势)，四看量变，五看是不是辅助线。

(2)分析:对图像中隐藏的信息进行分析，处理成化学语言，与化学概念和原理相联系，从而快速解决问题。

2.表格数据问题

(1)意义明确:理解表格中各列数字的含义，熟练地将表格语言转换成化学语言。

(2)数据分析:理顺表中数据之间的变化趋势，联系相关化学知识，找到变化规律，快速准确地解决问题。

口:形象题要认真，综合观察要高分；曲线题可以快速回答，分析趋势的好方法；要很好地解决表的问题，需要对数据进行转换。

四、有机化学问题的答题规范

1.有机物的中文名称不应与化学式混淆，有机物的命名应规范化。

2.化学式、键线型、结构式、简单结构等。不应该混淆，所以不要有更多的氢和更少的氢。

3.官能团、取代基、原子之间的联系要正确。在左边写功能组的时候要特别注意。

4.写有机方程时，有机物要写成简单的或结构式，而不是等号，要用“→”。有机反应条件应清楚记录。

5.高分子的简化结构一定要按照教材要求写。