桃李不言 桃李不言，下自成蹊

“桃李不说，弄巧成拙。”这句话是我微信、QQ等社交账号的个人签名，也是我信奉的教育格言。我坚信，言传身教不如身教，老师的思想品德，言行举止等等。，对学生的影响比我们教给他们的课本知识更大。尤其是小学阶段，孩子的模仿能力很强，老师做什么直接影响孩子价值观的形成。为此，我对自己要求很严格，总是要求自己做学生的榜样，为孩子的生活背景添上一抹亮丽的色彩。

第一，用爱心影响学生

苏霍姆林斯基说:“要像保护荷叶上的露珠一样小心保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠美丽可爱，但很脆弱。一不小心就会滚下来摔坏，就不存在了。学生的心灵像脆弱的露珠，需要老师的呵护。"

曾经班上有一个特别的孩子，这个孩子在学校几乎是家喻户晓。上课经常敲桌子晃板凳或者突然跳出教室；下课后，他的同学无故挨打，老师也帮不了他。他妈妈经常生气，痛哭流涕。我接手不久，就知道他不一样了。

有一次上课，他一直用矿泉水瓶敲桌子。我多次提醒他，他不听。盛怒之下，我拿起矿泉水瓶，扔进了垃圾桶。他立刻举起小拳头打我，像斗牛一样发着怒，两眼冒火。我知道，必须想办法扑灭他眼中的火。

有一天中午放学，我给他妈妈发了信息后，带他去学校门口的快餐店，请他吃午饭。刚开始他很僵硬，一直低着头吃饭。我看着他狼吞虎咽，慢慢和他聊天，聊他的喜好，家庭生活等与学习无关的话题，慢慢去除内心的防御，拉近彼此的距离。晚饭后，我送他回家，和他妈妈聊了一会儿。离开的时候，我看到他的眼神变得柔和亲切。从那以后，他变了很多，尽可能克制自己，及时改正错误。她妈妈也为他的改变而欣喜，发消息感谢我。后来我也是这样，换了班里其他几个不守纪律的孩子。

从此我发现，关爱是获得孩子信任的最好法宝，发自内心的关爱胜过千言万语的说教。

第二，用高尚的行为影响学生

吴老师说:喜欢一个人“始于价值，落于才能，忠于人品”。老师对学生的影响也是如此。能让学生记忆深刻的老师，一定是德才兼备的老师。

当时去以前教书的学校附近看花。当我见到当时学生的家长时，她热情地拉着我的手说:“董老师，孩子们经常想你。你教得这么好，人也不错。你什么时候来教书？”，我笑了。被父母认可的“金杯银杯不如人誉”，是我最开心的事。

老师和学生朝夕相处，全方位影响学生。老师的言行会潜移默化地影响学生。我一定会按照孩子们的要求去做。我曾经和学生约定写一个月的“微文”。我每天坚持写，不间断的发给群里。大部分同学坚持下来，收获很大。我坚持“我说的就是我做的，我做的就是我做的”，所以我形成了良好的班风。

第三，用渊博的知识征服学生

我很清楚，给学生一杯水，老师一定是源源不断的。小学知识看似简单，轻松做起来也不容易。所以我不断学习，更新知识储备，给学生带来知识的源泉。

阅读是获取知识的最佳途径。为此，我广泛涉猎文艺书籍；认真学习专业教材；阅读和记忆经典书籍。读书的同时，随时写下自己的读书经历和生活感悟，既锻炼了自己的文笔，又积累了素材，在报纸上发表了不少文章。

那天，我给五年级学生讲了范仲淹的故事。一开始我给同学们背了两个岳阳楼的故事。孩子们很惊讶，说老师太好了，背不出这么长的古文。我笑着说，只要花时间，也可以背。勤看书，上课可以从经典中学习，这样课堂才会有深度和厚度，学生才能获得更多的知识。

只有让学生信服的老师才能征服他们。“亲其师，信其道”，教学效果会更好。

第四，用激励的方法鼓励学生

“皮格马利翁”效应表明，适当的鼓励和期望可以促进儿童的成功。

所以我一直坚持鼓励的原则，用鼓励的眼光看待每一个学生。

初三的时候，我发现文森很有写作天赋，她也很愿意写，所以我一直鼓励她写，修改她的文章投稿竞争。文章的发表和比赛的胜利给了她很大的鼓励，她的文章也越来越好。“你将来可以成为一名作家。”我经常这样鼓励她。也许她将来真的会成为一名作家。

5.以宽容的态度接纳学生

一旦你成为老师，你会遇到各种各样的学生。每个人都喜欢聪明的孩子，但不可能每个学生都聪明。总有一些调皮的孩子成绩不好，很头疼。这时候一定要有一颗包容的心，接纳每一个孩子。

我还记得那个做什么都慢的蜗牛男孩。他妈妈很担心，跟我说了很多次，什么都担心。我总是安慰她，每个孩子都有自己的花期，有早有晚，但没有一个会错过自己的春天。

宽容就是允许孩子犯错，让孩子在试错中成长。但对孩子太苛刻，并不扼杀孩子的好奇心和“初生牛犊不怕虎”的勇敢精神。

美德是教师的灵魂，是教师的基础。以后我会继续努力，做一个德才兼备的老师。

不及物动词作者简介

董玉兰，女，二区小学教师，坚守梦想，教书育人，痴情。爱学生是孩子成长的领袖；教语文，语文教学艺术研究者；经常看书，不断提高自己的知识和修养；勤于写作，用文字记录思想的火化；热爱书法，用墨香滋润心灵。荣获信阳市教育系统信息先进个人；平桥区师德先进个人；平桥区小学语文学术技术带头人。