现在的目录
第一句话/
让数学的学习和教学更加自然(刘健)
专家视角/
算法及其教学的认知发展模型(范良火)
让数学学习真正发生(马)
关注课堂/
图形旋转中学生学习困难分析(ⅱ)——基于学生学习过程的研究(朱宇宏)
放手之后，学生能走多远？——高一第二册《比较背景下的减法》(张虹)学生调查的启示
学生“创造”背后的意义——“角落的测量(一)”学生调查与交流(黄丽华/刘伟/郭英杰)
借助直观模型理解数学发现的算法——以“需要多少钱”(陈小妹)为例
她怎么会乘法？-来自“计数和乘法”单元学生案例研究的启示(王明明)
如何更好地利用题串激发学生思维——“长方体体积”学习过程研究
关注课堂/
体验过程，积极探索，培养学生计算能力——《团队表现(二)》课堂记录与点评(李建国)
借助操作活动探索图形特征——白柳《长方形与正方形》教学实践
构建知识网络促进学生理解——以《平面图形区域复习》为例(赵)
来自实验区的声音/
课堂教学，从理解学生的学习起点出发——以“长方形和正方形”为例(金兰)
数学阅读，开启数学的另一扇门(曲力/林宇恒)
遵循学生认知规律，理解活动中测量的本质——以《桌子有多长》为例(陈春妮/陈禄丰)
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xsjmath@163.com
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新世纪小学数学
欢迎投稿和订阅
新世纪小学数学由长春出版社和教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室联合创办。
主栏介绍:
专家视角:走近数学与教育者，探索专家眼中的小学数学教育教学视角。
本期话题:选取小学数学教育实践领域的热点话题，从不同角度提供讨论和交流，引领研究和实践方向。
关注课堂:通过案例展示和分析，探索更有效的教学方法和学习方法。
教材窗口:介绍编写和修订教材的意图，教师对教材使用的建议，加强教材编辑和使用者之间的及时对话和沟通，展示国内外优秀教材。
欢迎一线教师和数学教育工作者抽时间来投稿。
提交邮件:xsjmath@163.com
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