普通话测试朗读60篇 普通话水平测试朗读短文

一.概说 二.声母 三.韵母 四.音变、轻声、儿化、难点音 五.朗读 六.说话 教师口语 TSL 教师口语 普通话水平测试 朗读短文辅导与训练 执教：高 昕 徐州幼儿师范高等专科学校 这项测试是在《普通话测试实施纲要》规定的60篇朗读作品中随机选取的，限时3分钟。目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，不但要测查声母、韵母、声调发音的标准度，还要考查轻声、儿化、连读音变，语调、语速和朗读的自然流畅程度。 朗读短文测试的内容及评分标准 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 2.声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 5.朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。 6.必须读满400个音节，超时扣1分。 朗读短文测试的内容及评分标准 朗读短文测试的基本要求是：准确、熟练运用普通话，做到读音准确，吐字清晰、语流音变正确；领会作品内容，准确把握作品思想感情；忠实于原作品，不添字、不丢字和不改字；语调自然，停连恰当，重音处理正确，语速快慢得当。? 简单地说就是六个“不”：不错字、不改字、不漏字、不添字、不重复、不结巴。切记朗读短文如果出现错读、误读，不可以纠正。否则会按不流畅加以扣分。 朗读短文测试的要求 1.语气词“啊”的变化 在特定的语篇中，语气词“啊”往往发挥着各不相同的作用，因此，准确把握语气词“啊”的变化便成为准确朗读的一个不可忽视的方面。例如“我想张开两臂抱住她，但这是怎样的一个妄想啊。”这时，“啊”必须读作nga。而在“陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊。”这时，“啊”必须读作ya。 朗读短文中词语的发音问题 2.儿化韵的发音 在这一部分中对于儿化韵的处理要相对灵活，除了字面上清晰显示出来的儿化韵要正确发音外，即使书面上没有儿化的音节，也可以依据表情达意的需要，读作儿化韵。例如“他埋头苦干了几个月，直到土地全变成了坑坑洼洼，他失望了——他翻遍了整块土地，但连一丁点金子都没看见。”这里，“一丁点”可以读成yìdīngdiǎnr； 朗读短文中词语的发音问题 3. 音译词的读音规范 从来源上看，普通话中有许多从其他民族语言中吸收来的词语，人们通常将它们称作外来词，音译词则是其中的一类。朗读时遇到此类词语，一律按汉字读音来念，千万不能像译制片中那样发音，否则以发音错误加以扣分。例如： 西伯利亚 哥伦布 莱伊恩 弗雷特 耐斯城 里约热内卢 渥太华 卡廷 托尔斯泰 班杰明 朗读短文中词语的发音问题 一.概说 二.声母 三.韵母 四.音变、轻声、儿化、难点音 五.朗读 六.说话 教师口语 TSL 教师口语

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