六年级数学上册教案 人教版六年级数学上全册教案

1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、能够进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。教学重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题教学难点:比较复杂的百分数应用题课时安排：4课时第1课时??百分数的意义和写法教学目标：知识与技能：结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。过程与方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。情感态度与价值观：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：理解和掌握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教学教具：课件教学过程：一、复习。1．回答：7米是10米的几分之几？???51千克是100千克的几分之几？2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。一张桌子的高度是米。一张桌子的高度是长度的。二、新授? ??????????????????????例：教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。1、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？2、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。3、讨论百分数和分数的联系及区别：联系：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。区别：百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。4、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十???????????写作：90%；百分之六十四????????写作：64%；百分之一百零八点五???写作：108.5%。5、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。P78“做一做”第二题：读出下面的分数。P78“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业??练习十八第1~3题。五、板书设计：???百分数的意义和写法百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。?????写法：如：百分之九十???????????写作：90%；百分之六十四????????写作：64%；百分之一百零八点五???写作：108.5%。第二课时百分数和分数、小数的互化教学目标：知识与技能：使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。过程与方法：在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。情感态度与价值观：通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。教学重点：掌握百分数和分数、小数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。教学教具：??课件教学过程：一、复习。1．百分数的意义是什么？2．把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.45?????? 1.2???0.3673．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？4．写出下面各百分数。百分之十六????????百分之七十二点五百分之一百八十?????百分之五百5．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？2.5????? 5??????0.48?????????? 1.25?????? 10.3二、新授。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？3÷5=0.6=?60/100=60%??????? 3

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”，本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给用户，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人所有【成交的100%】。原创力文档是网络服务平台方，若您的权利被侵害，侵权客服QQ：3005833200 电话：19940600175 欢迎举报，上传者QQ群:784321556