二年级口语交际大全 二年级上册语文：口语交际-有趣的动物【教案匹配版】·部编人教版

【教育部审定·部编人教版新教材】小学二年级语文上册课件 精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！ 口语交际：有趣的动物 同学们，我们一起去动物园看看那些有趣的动物们吧！ 多有意思呀！谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听？ 动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光，松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音…… 吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。 你能说说本次口语交际的要求是什么吗？ 同学们猜猜老师最喜欢哪种动物？ 袋鼠 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝——小袋鼠。 教师示范 外 形：前腿短、后腿长，还有一条长 长的尾巴。 生活习性： “跳高健将”、“跳远能手”。 独特功能：肚子上有一个袋子，里面装着 小袋鼠。 斑马 豹子 孔雀 羚羊 小熊猫 瞧，动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式，先自己说一说，再在小组内说一说动物的样子、生活习性。完成口语交际评价单。 我能说清楚 共得星 我会提问 共得星 吐字清楚，音量适中☆☆☆☆☆ 吐字清楚，音量适中 ☆☆☆☆☆ 将过程说得清楚、明白 ☆☆☆☆☆ 肯定他人，再补充，懂礼貌 ☆☆☆☆☆ 态度大方 ☆☆☆☆☆ 微笑注视，态度大方 ☆☆☆☆☆ “有趣的动物”口语交际评价单 全班交流，互相评议。 1.每组推荐一人，在班上介绍自己觉得最有趣的动物。 大家有什么不明白的地方，可以在他人讲完后有礼貌地提问。 2.刚才，谁表现得最优秀？ 3.师生评价。 根据口语交际评价单，向获得☆最多的学生颁发“最佳口才奖”“最佳听众奖”。 1.课外互动，复述介绍。 同桌之间互相介绍自己喜欢的小动物。 复述：指名说说听到了谁介绍了哪个动物，是怎样介绍的。 课外延伸 谢谢聆听！ 2020二年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 二年级孩子经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正.培养，学写一手端正.美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教材的基本结构 1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元课文学习七个单元。2.本册教材除去一个单元的识字学习，共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题开展；第二单元的主题是识字教学；第三单元课文围绕“故事”这个主题进行；第四单元围绕“自然”这个主题展开；第五单元，围绕“道理”这个主题讲述。第六单元围绕“人物”这个主题介绍。第七单元围绕“观察”这个中心进行；第八单元《狐假虎威》启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，塑造了狐狸狡猾.贪吃的形象。 四、教学目标 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字.正音。 2.认识450个字，会写250个字。学生能在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范.端正.整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7.认识课文中出现的常用标点符号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能主动与别人交谈。 9.对写话有兴趣，能把看到的.想到的写下来。 五、教材的重.难点 教学重点： 1.识字的巩固。2.加强词.句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读.口语交际.综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.综合性实践能力的培养与提高。4.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 六、教学中需要注意的问题 准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡。 识字.写字教学 本册教材仍遵循识.写分步，多认少写的原则。要求学生把字写端正.写美观。为了避免学生疲劳，写字做好不要安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。 阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受.成果的机会。 口语交际教学 在交际过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意.充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。 语文园地教学 从语文园地地安排可以看出，注重了识字.写字.阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。 附：教学进度 时间 周次 教学内容或活动内容 备注 9.1/6 1 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 9.7/12 2 3.植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物 语文园地一 9.13/19 3 识字1.场景歌 识字2.树之歌 识字3.拍手歌 9.20/26 4 识字4.田家四季歌 语文园地二 9.27/10.3 5 国庆放假 9.27至9.30上班，1至8日放假调休，共8天 10.4/10.10 6 4.曹冲称象 5.玲玲的画 9至10日上2天班 10.11/17 7 6.一封信 7.妈妈睡了 口语交际：我爱做手工 10.18/24 8 语文园地三 8.古诗二首 9.黄山奇石 10.25/10.31 9 10.日月潭 11.葡萄沟 11.1/11.7 10 语文园地四 期中检测 11.8/11.14 11 12.坐井观天 13.寒号鸟 11.15/11.21 12 14.我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五 11.22/11.28 13 15.大禹治水 16.朱德的扁担 11.29/12.5 14 17.难忘的泼水节口语交际：看图讲故事 语文园地六 12.6/12.12 15 18.古诗二首 19.雾在哪里 12.13/12.19 16 20.雪孩子 语文园地七 12.20/12.26 17 21.狐假虎威 22.狐狸分奶酪 12.27/1.2 18 23.纸船和风筝 24.风娃娃 1.1至1.3放假 1.3/1.9 19 语文园地八 复习 1.10/1.16 20 复习 1.17/1.23 21 复习 1.24/1.30 22 期末考试及总结

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