三年级下册科学书 苏教版小学科学教材分析三年级下册

苏教版小学科学教材分析 — 三年级下册 南京白下区教师进修学校 夏子玫 本册共 5 个单元 ? 土壤和生命 ? 植物的一生 ? 固体和液体 ? 关 心 天 气 ? 观察和测量 ? 生命世界 ? 物质世界 ? 地球宇宙 ? 过程技能 过程技能显性化 第一单元土壤和生命 1 、我们周围的土壤 —— 实地考察土壤 2 、了 解 土 壤 —— 深入观察土壤 3 、肥沃的土壤 —— 研究土壤中的腐殖 质 4 、土壤的保护 —— 学以致用，引发讨 论 科学家研究得知： 土壤是地球岩石最表层经亿 万年风化和生物活动所形成的物质。土壤是生物 圈、岩石圈、大气圈和水圈的交汇点。土壤由固 体颗粒、土壤溶液和土壤空气三部分组成。 1 、我们周围的土壤 —— 室外考察 ? 引入： 讨论 我们周围哪里有土壤？ ? 活动： 挖开土层、观察土壤 ? 观察表层土壤：根、腐叶、石子、蚯蚓等 ? 观察土壤中的动物 ? 思考土壤和动植物的关系 注意：观察前让孩子明白观察什么，要做记录 ? 重点： 让学生亲自接触真实环境中的土壤 让学生意识到土壤世界的丰富性 由表及里 2 、了解土壤 —— 室内研究 ? 活动 ：了解土壤的基本成分 ? 用眼睛、放大镜观察土壤，找出土壤中的东西并分类：石子、落叶、蚯蚓、 垃圾等 ? 将土壤放入水中：沙、黏土、水、空气、腐殖质 ? 活动 ：研究 3 种土壤 ? 观察土壤的颗粒大小 —— 土壤的种类 ? 资料介绍 3 种土壤：根据颗粒大小含量不同分为沙土、黏土、壤土 ? 研究 3 种不同土壤的渗水性 —— 对比实验 ? 比较沙和黏土的不同 —— 观察、触摸、和水、涂抹 划痕 …… ? 活动 ： 鉴别当地的土壤类型 3 、肥沃的土壤 —— 了解腐殖质的形成 ? 观察 ：挖开土壤看看，肥沃的土壤：水分充足、颜色发黑。土壤的肥力大多集中在土壤表层 ? 读图 ：认识土壤分层，了解肥沃土层形成过程及动植物是怎样增加 土壤肥力的 ? 活动 ：针对孩子可能有的疑问：腐殖质是怎样形成的？让孩子制作 肥料袋，看到腐殖质的形成 ? 注意： 1 、选已腐烂的植物 2 、经常翻动土壤 ? 饲养 ：饲养并观察蚯蚓在土壤中的活动，引导学生讨论为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”、“改良土壤的 能手” ? 拓展 ：阅读资料 了解土壤中有多少中小动物，土壤动物对土壤肥 力有什么影响，计算一脚踩下去会猜到多少小动物。 4 、土壤的保护 —— 落实行动 ? 讨论 ：土壤为人类提供了什么？ ? 讨论 ：人类活动对土壤的影响？ ? 对比实验 ：没有植被的土壤和有植被的 土壤的保水性不同 ? 讨论 ：我们能为保护土壤做些什么 第二单元植 物 的 一 生 ? 知识：了解开花植物的身体构造及其功 能 ? 过程技能：对植物的生命周期作连续性 的观察 开花植物的六大器官及其功能 植物的根 植物的茎 植物的叶 植物的花 植物的果实 植物的种子 ? 叶 吸收氧气 吸收光能 制造养分 调节体内水分 ? 茎 支撑植物身体 运送养分 运送水分 ? 根 储存养分 固定植物身体 水土保持 繁 殖 器 官 植物的身体器官 开花植物的一生 —— 生命周期 植物的生命周期 种子 发芽 植株 开花 果实 本单元有 4 课构成： ? 植物和我们 —— 综述六大器官 ? 果实和种子 ? 根 和 茎 ? 叶 和 花 分述六大器官形态 结构和功能，暗含 植物生长周期变化 1 、植物和我们 ? 讨论： 植物对人类的贡献 ? 讨论： 今天吃了植物的哪一部分？ ? 观察： 了解一株完整的植物的身体组成？ 2 、果实和种子 ? 活动： 观察果实，了解果实和种子的关系以及种子的 传播途径 ? 活动： 解剖种子，观察种子的内部构造 ? 活动： 对比实验，探究种子发芽的条件 ? 拓展 ： 自己提出问题，并设计关于种子发芽的实验， 进行研究。 ? 后续： 种植一株植物，连续观察一段时间，记录它的 生长过程。 3 、根 和 茎 ? 活动 —— 研究植物的根 1 、比较根的形态 —— 直根和须根 2 、归纳根的作用 —— 根的固定作用 3 、拓展研究根是怎样吸收水分的？ ? 活动 —— 研究植物的茎 ? 比较植物茎的不同形态 ? 观察茎输送水分的作用 4 、叶和花 —— 进行单元总结 ? 活动 —— 研究植物的叶 1 、观察并归纳叶的共同特征 2 给植物的叶分类 3 了解阳光对植物生长的影响 4 拓展研究植物的向光性 ? 活动 —— 研究植物的花 ? 观察植物的花 ? 解剖植物的花 ? 了解花的授粉 定期组织学生交流种植体会。 认识花的构造 第三单元固体和液体 —— 运用多种方式认识物质的性质 单元研究内容： 固体 软硬 形状 颜色 透明 液体 沉浮 溶解 轻重 …… 混合和分离 单元结构：固体 —— 液体 —— 沉浮 1 认识固体 2 把固体放到水里 3 认识液体 4 把液体倒进水里 5 使沉在水里的物体浮起来 研究固体性质 研究液体性质 — 创造性活动 1 、认识固体 ? 活动： 辨认固体和液体 1 、了解学生的前概念并把物体按照固体和液体分类 2 、和面活动 —— 既有固体又有液体 ? 活动： 研究固体的性质 1 、用多种方法研究固体的性质 2 、按照弄碎物体的难易程度，判断物体的硬度并排序 ? 活动： 混合和分离固体 1 、混合前后的重量变化 2 、混合前后的体积变化 3 、分离混合的固体 2 、把固体放到水里 ? 预测 —— 验证： 把物体放入水中会有什么变化，正确认识沉浮现象 1 不同物体在水中的沉浮现象 2 质地相同而大小不同的物体放入水中 ? 观察： 把物体放入水中，认识溶解现象 ? 放入水中，搅拌；观察现象 ? 应用： 生活中的把固体放入水中的现象 ? 拓展： 分离固体和液体 ? 盐水蒸发分离实验 ? 水和米的过滤实验 ? 彩色结晶分离实验 3 、认识液体 ? 了解前概念： 1 、写出知道的液体名称 2 、列出已知液体的性质 ? 实验： 研究更多的液体的性质 ? 比较同体积液体的重量：测量 ? 研究不同液体的流动速度 ? 研究不同液体的在蜡纸上的形状 ? 总 结： 方法越多，认识的性质就越多 公平试验： 注意控制变量 4 、把液体倒进水里 活动 1 ：将食用油和蜂蜜倒入水中会怎样 1 、预测： 2 、制定方案先确定不同的倒入顺序 3 、按照制定的方案做实验 ? 记录实验现象 ? 总结各种现象的共同点 活动 2 ： 将四种液体倒入水中 1 、分别倒入水中，观察现象 2 、混合后倒入，观察现象 拓展： 热水在冷水中的流动 5 、使沉在水里的物体浮起来 ? 提出问题 ： 怎样使沉在水里的物体浮起来呢 ? ? 活动一： 使铝箔和橡皮泥浮起来 ? 活动二： 制作竹排木筏来承受物体 ? 活动三： 研究潜水艇的上浮和下沉 ? 活动四： 往水里加盐，以增大浮力 第四单元关心天气 关心天气 —— 核心概念 气象 天 气 气 侯 短期的 暂时的 突发性的 长期的 稳定的 规律性的 气 温 湿 度 降水量 风力风向 百叶箱 雨量计 风向标 春 夏 秋 冬 核心词 季节 本单元单元构成：天气 —— 气候 1 、今天天气怎么样 2 、气温是多少 3 、雨下得有多大 4 、今天刮什么风 5 、气候与季节 —— 气候对动植物 的影响 了解常见的天气 因素，以及天气对 人们生活的影响 1 、今天天气怎么样 ? 话题： 从出去玩关心天气引入 ? 讨论： 从哪儿可以得到天气信息 ? 设计： 如何记录各种天气情况 ? 资料阅读： 了解天气预报 是怎么做出来的 1 、现代的天气预报：借助仪器设备、高科技观测 2 、古代的天气预报及谚语：观察自然现象总结经验 ? 讨论： 天气对人们的生活的影响 2 、气温是多少 1 、技能训练： 温度的读写 2 、实际测量： 今天的气温有多高？ 测量教室里各个地方的气温 测量阳光下和阴影下的气温 ，引出测量气温需要的百叶箱和 3 、分析结果： 与天气预报当天气温对比，实测 与预报有不同，发现气温变化的规律 4 、引发问题： 为什么全世界的百叶箱都是一样 的？为什么连记录的时间都要一样？

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