关于10个月婴儿早教我想说10月龄宝宝动作，语言，认知，社会适应全面测评

110个月大婴儿的帐龄发育

到了10个月，有些婴儿可能已经爬得很好了，想扶着东西起床探索新世界。(莎士比亚)。

建议宝宝妈妈既不要限制宝宝站起来，也不要急于为帮宝宝站而出手干预，应该让宝宝自己掌握站起来的节奏和力度。宝宝的手部精细动作也更多了，妈妈可能发现在给宝宝喂辅食时，宝宝经常跟自己抢匀子、扒碗，想用手去抓食物。那就给宝宝一把新勺子吧，让他自己试试，这对于宝宝学习自己吃饭和锻炼手眼协调性有很大帮助。很多宝宝现在能清晰地发出单音节了，也有的宝宝可以说出叠字音，能够“baba”或“mama”，爸爸妈妈在听到宝宝开口说话时要及时回应，并鼓励宝宝多说。对于已经出现“陌生人焦虑”的宝宝，妈妈千万不要逼迫宝宝，不要因为爱面子而勉强宝宝接受陌生人的搂抱亲昒。

粗大运动

测评项目

腿部运动:父母拉着宝宝的双手，宝宝可以走几步。

全身协调:宝宝能用比如向前、向后、手膝爬、匍匐等等各种姿势灵活爬行。

平衡性:宝宝可以踮起脚尖够高处的东西。

测评描述

腿部运动:这时候的宝宝可以扶着家具或者其他表面支撑自己四处走几步，爸爸妈妈应该多鼓励宝宝走路，当他站立的时候，扶着他的手，看他能不能走向你。

全身协调:宝宝这时候慢慢掌握了很多爬行技巧姿势也变得丰富。爬行动作锻炼宝宝的肩颈腕背和胸腹自我保护。

平衡性:宝宝的踮脚站立可能还不太稳，但是让他这么练习有助于宝宝的身体平衡，出于强烈的好奇心，站立之后宝宝就会想要探索更高处的视角，所以他就开始尝试踮脚支撑站立。

精细动作

测评项目

手眼协调:宝宝能一只手扶着玩具盒，一只手拿出其中的玩具，这样两只手分工合作。

掌腕灵活:宝宝会尝试来回推动小汽车，让它动起来

測评描述

手眼协调:宝宝两只手可以相互协调，通过不同的动作来共同完成一件事，爸爸妈妈可以抓住这个关键期，引导宝宝练习双手分工的精细动作比如一只手扶着玩具箱，另一只手从其中拿取玩具。

掌腕灵活:宝宝这时通过玩小车推拉的游戏，可以把游戏里的两件事关联起来，进而理解其中的因果关系，知道自己推一推或是拉一拉，小车就能往前走。

认知能力

测评项目

音乐感知:宝宝经常模仿成人发音，可以有节奏模仿动物声音:汪汪、叽叽

专注力:宝宝会频繁的看着透明玩具里的东西，然后摸玩具

測评描述

音乐感知:宝宝快乐和悲伤的情绪与生俱来，只不过慢慢地通过不同方式表达出来。音乐能促进宝宝的情感发育，并激发他的音乐潜能，不同情绪基调的音乐对宝宝的情绪有调节作用。

专注力:宝宝现在可以发现一些东西是放在透明玻璃下的，这看起来没什么，实际是思维能力的进步，同样看得见摸得到的东西，有的是直接放在眼前，有的是被罩在透明容器里，透明隔离的存在又ー次刷新宝宝的认知。

社会适应

测评项目

亲子关系:宝宝会主动拥抱他亲近的人。

游戏能力:宝宝会反复按电灯开关或按钮玩

测评描述

亲子关系:宝宝开始向妈妈或者其他主要照料者寻求帮助，表明他对对方的依赖仍然存在。宝宝通过求助可以从大人这里快速地学到许多生活知识与启示，比如刚开始的请求通常是想多喝点奶，或是多吃点东西。

游戏能力:宝宝依旧保持着旺盛的好奇心，重复动作和玩要的行为拓展到开关类的物品上，开关控制的两种不同状态之间的切换，给宝宝带来新奇的感受。

语言发展

測评项目

理解与表达:宝宝会主要用手势、眼神、简单的语音表达自己的需求或意愿

测评描述

理解与表达:宝宝正在学习简单的语音，可能他只会说一个字，或是简单的词汇语音，这仍然可能蕴含着不同含义，还是需要爸爸妈妈多多理解尽量满足他的要求。

参考文献

1. 0-3岁儿童心理发展与潜能开发，陈雅芳，主编，复旦大学出版社，2014；

2. 0-3岁儿童心理发展，周念丽，主编，复旦大学出版社，2017；

3. 幼儿发展的观察与评价，Janice J Beaty，高等教育出版社，2011；

4. 0-3岁儿童多元智能评估与培养，周念丽等著，华东师范大学出版社。2010

5. 0-3岁儿童观察与评价，周念丽，主编，华东师范大学出版社，2012