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【20以内直加直减大班】专题孩子会加减法就是数学底子好?数学启蒙的要点,很多家长没get到

乐乐马上要上大班,我格外重视他的数学启蒙,查了好多资料,又买了不少数学启蒙绘本。想到大侄子今年暑假就要上小学,想着他一定也用得到,就精心挑选了一套启蒙绘本,趁着回娘家捎了回去。

弟妹接到这二十本绘本,道了感谢之后说“其实我不担心他数学,现在他20以内的加减法都会了,说明数学底子还不错。”

这恐怕是很多家长的想法。三岁前能数一百以内的数字,上小学前能学会20以内的加减法,说明数学底子很不错,上小学就不怕跟不上了。其实这是错的。

孩子会加减法就是数学底子好?数学启蒙的要点,很多家长都没get到。

2-6岁是孩子的形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期,这个时数学启蒙绝不是认数和学习加减法,而是启发孩子对数学的兴趣,同时养成数学逻辑思维。

按照这个方向来说,家长想要给学龄前孩子进行数学启蒙,需要遵循以下阶段。

阶段一:2岁学会认数与数数

这个阶段,家长教孩子学数数,可融在日常生活里。比如上楼梯时数“1、2、3......”,或者端上来一盘水果,数数一共有几个。这其中的关键是,一个物体只能数一次。

同时也可以用卡片教孩子认识从1到10的数字,奠定初步的数学基础。

阶段二:知道物体和数量的匹配

孩子学会数数后,很可能并不懂其中的含义,会出现指着一个东西数“1、2、3”的情况。家长要做的,是让孩子学会理解数字背后的含义。

数字的意义有两种,一种是代表顺序,比如第一个、第二个、第三个;另一种是代表物体的数量,比如1代表一个东西,2代表两个东西。

家长可以指着两个苹果说“1、2,这是两个苹果”,同时让孩子指认2这个数字。这样孩子就能很直观地理解“2”和苹果数量之间存在的关系,也就明白,数字是用来指代物体数量的。

别小瞧这样的引导,家长只有让孩子理解物体和数量之间的匹配,才能保证孩子对加减法概念的理解,顺利进入运算结段。

​阶段三:理解数与数之间的比较、分拆和组合

掌握了数字和物体之间的匹配之后,家长可以通过物品摆放顺序教会孩子理解数的比较、拆分和组合。比如,五个苹果放一堆,三个苹果放一堆,找找看哪堆苹果多?这样孩子就能很直观地知道,5要比3大。

同时,也可以用身边的小物品做数量的拆分和组合。比如拿起六块积木放一起,让宝宝随意分成两堆,在宝宝分的过程中跟他解释“一共6块,那边放1块,另外一边就成了5块,因此6可以分成1和5。”接着那边放2块,另一边放4块,在两边数量的减少和增加过程中,孩子可以慢慢了解数的拆分概念,从而真正理解减法是什么。数的组合也是如此,可以帮助孩子理解加法的概念。

你家孩子现在多大?数学到什么程度了呢?

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