我喜欢的动物作文 我喜欢的小动物作文用说明方法写300 300个生活小窍门

今天，妈妈送我一本书。书的名字叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我便高高兴兴的读了起来。 这本书是春风文艺出版社出版的，作者是孙幼军。封面上画的是小布头将被老鹰抓住的情形，旁边画的是一些小动物。 这本书一共有40章节，主要讲了幼儿园的老师们给小朋友们做新年礼物，差一个就可以了。一位老师凑到了一些很小的布头，做出了一个很小很小的布娃娃，并给它取了一个名字——-小布头。在晚会上，一个叫萍萍的小朋友得到了小布头。 小布头是萍萍的了，它在萍萍家渡过了许多美好的时光。有一天，萍萍要吃饭，她把小布头放在瓶子上，但是小布头不小心掉了下来，萍萍把它扶了起来，小布头觉得挺好玩，又故意摔了下来，萍萍真的生气了！便故意不理它。小布头更生气！！（WWW.nIuBb.net)它认为女孩儿都是小心眼，便设法离开了萍萍，又阴差阳错地到了农村，路上认识了：电动机、大铁勺、二娃、大娃、田阿姨、老郭爷爷… 其中，最有趣的是十九章“一笔挺难算的帐”。这一章讲的是小布头要背4只老鼠当点心吃掉，可它们不知道怎么分，于是决定每人做一首诗，谁做得好，谁就多分。其中，鼠老二的诗很有意思，如下： 鼠老二，本事大， 嘴儿尖尖会说话。 别看今天当军师， 吱呀吱呀吱呀呀。 其实，末尾那句话是“老大一死我当家”，鼠老二不是傻瓜，它当然不肯按原句说，便临时改成了“吱呀吱呀吱呀呀”。这说明了老二很狡猾。 后来，大家一致让鼠老大吃二分之一，老大认为它应该全吃了，它是这样想的：“二分”，就是把一个东西分成两份儿，“之一”就是都给一个人，也就是都给它自己，小布头躺在地上听了这笔糊涂账，“噗哧”一声笑了…在一次联欢会上，小布头又回到了萍萍手中，之后，它便和萍萍一起快快乐乐的生活在新家里！ 《小布头奇遇记》讲的是小布头的一些奇遇，让人们读了一遍还想再读一遍。让我们一起来读《小布头奇遇记》这本书吧！它会让你们获得快乐、幻想，从中还可以了解到一些写 作方法。现在，就让我们去定购《小布头奇遇记》这本书吧！ （文中的写作方法：“它耍赖，躺在桌子上不起来，心里想“萍萍总会扶起我的！”小布头本来不能动，作者用了巧妙的写法说出了小布头不能动。）

学生最喜欢什么样的老师

学生最喜欢什么样的老师有一天我突发灵感想做一个调查：学生最喜欢什么样的老师？你认为老师如何才能走进学生的心灵？想到马上就做，在上课期间，我将调查的目的、意义和内容向学生说明，要求学生认真思考深思熟虑后形成书面材料交给老师。学生听后的热情非常高积极行动起来三天内共收到有效材料164份。有的学生竟然写了两千多字，有的学生找我面谈，令我感到十分欣慰，更加激励我将这次调查搞好。结束后我将学生上交的每一份书面材料都认真地阅读并进行分类处理，归纳总结做了详细的记录。共归纳总结出37条现分列如下：1.不偏向平等对待每一个学生。2.下课和课后多走进教室走到学生身边与之谈话。询问学生有没有学习上和生活上的难题和苦恼。坐在一起促膝谈心，放下老师最后的一点架子即使是侃大山也是一种沟通和交流毕竟是走近了学生才有可能走进学生的心灵。只要长期接触相信日久生情，心灵的壁垒就一定会打破就能让心灵的泉水充分涌流心灵才会碰撞。3.因为学生的个人经历、知识基础认知程度、情感、意志、价值和态度等千差万别所以必须因材施教。4.多以学生的角度思考学生思考问题。5.教师要言而有信。6.和蔼可亲面带笑容多讲一些做人做事的道理做慈祥之师善解人意之师。7.师生之间要真诚以心相待以心换心。8.包括回答问题在内应该给学生多一些鼓励少一些批评；表扬要当面批评要背后。9.了解学生的人生乐趣。10.喜欢严肃认真但不能像冷血动物；幽默爱说笑但不能离开教学；了解关心学生但不能别有用心；赏罚分明但要恰如其分，恰到好处。11.注意教师自己和学生的语言、表情和语气。既要留心发现信息又要不断锤炼改进沁入学生的心脾。教师要慈祥而又不至于威严可怕。12.不要用刺激性、伤害性的语言。13.老师不要刻意去关心和关注某个学生。14.讲课不必面面俱到但必须重点、难点突出。15.多给学生一些发言的时间和空间。16.善于与学生沟通关注学生，了解学生的心声。17.说说自己谈谈学生大方一点到各班走走。18.彼此尊重真诚相待互相倾诉互相帮助。19.课上为师，课下为友；师要有气质一视同仁师生之间建立起真正的友谊。20.该松时松该严时严不能“骂人”；就算你千方百计也无法进入我们的心灵。抱歉我们不信任TEACHER！21.不要向父母告状动辄喊父母来！希望老师不要整天都是忧郁的样子！笑一笑十年少！22.经常和学生们沟通。能在课下和学生聊聊天谈谈心。其实作为学生的我们也渴望走进老师的心灵感受一下***的世界。我们真不喜欢上完课就走的老师。严肃得让人每天上课都仿佛去了趟北极，只有下课才松了口气才回到亚热带。我们想听一下老师门大学和高中时代的生活，彼此敞开心门快快乐乐地学习和生活。23.对学生负责、关心，讲一些有哲理的话多说一些关于未来发展的事。应通过老师自己的生活经验来教育我们。帮助学习、生活困难的学生24.教师应充满热情，活跃课堂像做游戏一样摒弃冷漠。25.喜欢讲课快、明了，不拖泥带水。26.改变那种只认识没感情的师生。27.与生朋友相称和颜悦色，不带有傲气。28.对不守纪律的学生要严惩。29.老师不要高高在上，谈话要有分寸，彼此之间多沟通。30.用民主的思想、商量的口吻，温暖学生的心灵。31.不要太放纵那些顽皮的学生，一定要注意为人师表。32.和蔼可亲富，有一定的幽默感；一视同仁具有新潮流，新思想与学生能走到一起打成一片，不鄙视任何一个人；了解每个学生，因材施教。33.常与学生促膝谈心，了解学生的性格和弱点；耐心、平和的语气教育学生。与学生畅谈一些新时代的思想、共同的乐趣；用一颗高贵的心，原谅每一个孩子的小恶作剧，并要以使人接受的方法去教育学生。34.喜欢平易近人的老师。既关心学习又关心生活，善于洞察学生的心理；尊重学生的隐私；能够与我们交流，不守旧，思想先进，带给我们既新鲜又充实的知识，适当地给学生一些空间发挥；尊重学生，并时刻注意自己的一言一行。35.学生正处于一个茫然的阶段，有许多问题等待着知道。所以老师更应该积极引导学生不走少走弯路。真诚是沟通的桥梁。36.和蔼的脸庞和严谨的治学态度。37.性格开朗上课严肃而不拘谨有创新色彩善于与学生交谈贴近学生不要带有情绪，一视同仁。【案例反思】常言说得好：亲其师方能信其道。如果学生厌烦老师，会厌烦老师所教的学科，甚至厌烦学习、学校和人生。只有一个受学生喜欢的老师才会更加热爱学习和生活。只有让教师走进学生的心灵，才是对学生真正的教育，教育才会有合力。所以，做一个学生喜欢的老师走进学生的心灵既是教师本职工作的需要也是教学相长、教师专业化发展的要求。