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【初中作文题目】全国各省、市、市(市)考试已发表作文题目,大家快来围观。

随着各地考试的陆续开始,最受关注的各地作文问题也呈现出真容,通过名词们对各地作文问题的分析,可以逐步触及今年高考作文的命题趋势。这对尚未参加考试的孩子们有很大的启示作用,值得仔细阅读。

[标题]

经验是最好的学习,研究是最美的相遇。有三个主题可供选择。

题目1:写一篇记叙文。在研究过程中,写了对“创造性解决问题”印象深刻的经验,向晚报投稿。

题目2:写一篇想象作文。你想过去海底、地心、月球等地方学习的梦想吗?写一个故事,参加班级故事比赛。(大卫亚设)。

题目3:写一篇谈判论文。有的学生说研究学其实是在旅行中学习文化知识。你同意他的观点吗?写一篇议论文投资校长信箱。

“创造性”写作测试学生的综合表达能力。通过写作,反映了学生的生活经验、情感体验、对自然、社会、人生的情感和思考,以及对一般文体和语言文字表达技术的掌握。

1.作文难度适中,大多数学生都有话要说,显示出命题人对其他学生的主观关怀和尊重。第一,学生对“研究旅行”并不陌生,而且作文的生命题与整个试卷的主题一致。第二,命题人为学生提供了三个作文问题,可以选择这些问题,以便有更大的空间,发挥个性。每个学生的生活经历、思维方式、思维方式都不一样。第三,三个题目之间的难度接近,不会让不同的学生在不同的选择中在得分审查中吃亏。(我)。

2.进一步增强了写作的文体意识。从某种意义上说,写作思维是一种文体思维。三道试题一个是记叙文,一个是故事,一个是议论文,要求非常明确。

有更明确的作者意识和读者意识。三种写作题目也有不同的写作情况。命题人非常重视写作的实用功能,以写作完成交流交往任务,将写作教学从“写文章”转变为“写实际语境”。三个作文题目明确规定了该写给谁的问题。一、向舟山晚报投稿,一个是班级故事大王比赛,一个是校长信箱,不同对象有不同的写作要求。这一点近三年来,从省教研室到市教育学院,对各种教育讨论会都有要求,教师们在教授和课外都有明确的指导,学生们平时也要做好充分的准备。(莎士比亚,模板,学习)。(类似浙江卷高考作文,请用作者和读者的观点理解问题的意思。)

4.这次作文生活制反映了这种教学理念,作文教育不仅要与教材课挂钩,还要引导学生进入社会,关心社会的变迁。

舟山市中学汉语教研员张安定。

[标题]

这部漫画的文章中有“人要学会飞,就要先学会站、走、走、跑、爬”,“人只有经历过这些,才能学会飞!”的内容。(莎士比亚) (温斯顿。)" "

这些漫画唤起了你的什么回忆,或者引起了什么联想和思考?选择角度,自己写题目,选择自住文体(不包括诗)写一篇文章。可以叙述故事,可以表达感情,可以发表看法。

要求:1 .超过500字;2.不能写或抄袭。3.包含考生信息的人名、教名、地名等不应出现。

仔细看2019年金华语言考试的作文题,总的来说,感觉作文资料新颖生僻,以四格漫画的形式提出了作文题目,以“学费”作为作文发动点。近年来,青少年喜欢阅读漫画和图画书的新趋势和符合《青春梦》的年龄特征,同时也需要树立引导青少年成长成为“成功从梦想开始,梦想成为实践(或磨炼)”的认识或铁丝。读书和审议没有障碍。每个考生都可以找到自己的回忆或人生体验,选择适合自己的文体,有话要说。

这次作文构思的核心要素是“学费”和“经验”。“学习费”可以扩展到“实现目标”、“实现梦想”等。“经验”可以扩展为

“成长的历练”“艰辛的付出”“奋斗的青春”等。

选材可以从梦想的实现,必须建立在现实磨砺的基础之上,同时,这种磨砺要符合“站立、行走、奔跑和攀登”由简到难,由浅入深的成长规律,需要踏踏实实克服每一步的困难后才能达到。

反向选材,“想飞”的蓝图要变为现实,不能耽于幻想,不需求捷径,也不是一蹴而就的简单经历。另外“不经历风雨,怎能见彩虹”“从量变到质变”“九层之台,起于累土。”“符合规律发展成长”“梦想来源实干”等相关的素材都可以切题。

另外,今年的小作文,要求以课文编者的身份,回答学生质疑的来信。素材来源于课文,高于课文,是一道任务驱动型的生活题,能够考察学生的思辨性,和通过阅读文本的已知知识,解释未知(疑难)问题的实践能力。

(刘会然)

【题目】

一、小作文:从下面4个成语中任选一个,就你的理解写一个小故事,不能脱离成语故事的含义:刻舟求剑,狐假虎威,精卫填海,卧薪尝胆。

二、大作文:我与____从下面4个词中任选一个补全题目,“演讲”“书法“”朗读”“写作”。

“总结近年中考作文题目,小作文考查的是续写,改写,扩写,缩写和应用文写作。今年小作文考查的是从4个成语中任选一个,就你的理解写一个小故事,不能脱离成语故事的含义,这样的题目安排从有利的方面来讲,可以给学生留下发挥的空间,去选取自己最熟悉的成语写作,有利于产生考场佳作。但不利的方面是,短时间内需要契合成语意思完成一个故事,有一定的难度。

今年的大作文题目命题注重贴近学生的生活,学生的体验和学生的所知所能。这个命题的用意应该是鼓励学生平时更多的观察生活,思考生活。写这个考题,可以写我与之发生的故事,可以写自己的成长经历,还可以写自己的感悟收获。要想拿高分儿,就要尽量选取新颖的材料,挖掘深刻的立意,但这两点都不太容易发挥,所以就要看语言功底和书写功底谁更好了。

(呼和浩特市实验中学初三语文教师房亚欣)

【题目】

在肯定别人前,首先肯定自己;

肯定别人能获得信心,要学会换位思考肯定别人;

要真诚,发现别人的闪光点。

根据这三句话,任选一个角度,自拟题目作文。

1.你总是渴望得到同学的肯定,我觉得,你首先得肯定自己。这句话其实就是“你若芬芳,蜂蝶自来”。核心词,是要自信,要发现自己的长处,要“善待自我”。即便身上有“短板”,也要积极乐观的去面对。譬如《奇迹男孩》里那位即便“毁容”也能寻找生命闪光点,并活出一番别样风景的男孩。乐观自信,肯定自我。这是第一句话的最佳立意。

2. 每个人都希望被肯定,被人肯定能增强信心;换位思考,我们也学会肯定别人。这句话的核心词,是“换位思考”。在充满压力的学习环境下,我们每一位同学都需要得到别人的理解和肯定。但很多同学眼里看到的都是别人的“不好”,如此一来,同学关系相处得就比较紧张。其实,你希望得到别人肯定,那么换位思考,别人也希望得到你的肯定。在生活中,任何人身上都有闪光点,我们要学会去发现,学会去欣赏,这样我们才能更好地与人相处。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,唯有胸纳海川,才能见证浩瀚的美景。

肯定别人,不是曲意逢迎,不是虚情假意,而是坦诚相待,真心欣赏,用一份真诚,用一份善意,去肯定他人身上的闪光点。所以,学会欣赏,肯定他人。这是第二句话的最佳立意。

今年的杭州中考作文题,最佳立意有两个:1、乐观自信,肯定自我。2、真诚欣赏,肯定他人。当然,也可以结合一起,先肯定自我,再学会欣赏他人。

(本文来源于《浙中新报》)

【题目】

烟台今年的中考作文题目是:“就该这么做”。

这个题目暗含“做得好”的意思,是肯定,是欣赏,是赞美;“这么做”是符合广大人民群众的利益的,是符合社会主义核心价值观的,是党和政府倡导的中华民族的共同价值。考生在审题时要读懂限制条件和非限制条件,这个题目的限制条件有“该”和“这么”两个。“该”,是“应该”的意思,“这么做”是“应该的”,即使有时候可能是“不愿意”或者“不想”“这么做”,但是因为是“应该”做的,所以就“必须”去做。

这样的题目会引导学生关注自我,关注他人,关注社会和民族未来,让学生的个人成长与祖国的发展同呼吸共命运,鼓励学生独立思考、明辨是非,敬畏法律规则,遵守社会公德,在利益面前永远坚守公平正义。所以说,在当前立德树人的素质教育背景下,在题目的限制条件与非限制条件下,给予学生充分发挥的自主空间,这充分体现了命题人的用心和智慧。

(崔俊杰)

【题目】

作文一:镌刻在___里的约定

作文二:以【不知道】为主题

半命题 《镌刻在_____的约定》,“约定”二字审题没有难度,出题者也给了提示,可以写亲人、师友间的,也可以写其他方面,而且还提示了这份约定的意义,关乎现在,关乎未来……这个题目,比较适合写记叙性的文体,选材范围很广,写情感类、成长类等都可,重点写他人、写自己都行,横式、纵式结构都可用,写想象作文、写小说也未尝不可。便于学生联系自己的生活、调动情感体验,写出真切感受,能很好地发挥水平,所以大多数学生选择的是这个题目。

半命题要填的内容,也是考查学生选材、立意水平的一项重要因素,这个半命题可实、可虚,一般来说虚比实好,如镌刻在心底、时光深处等,更易写出自我感受,触动心灵、打动人心;如写与自我的约定,也比较容易出新。怎样出新、出奇、出彩,就看学生的功力和水平了。

要想标新立异,全靠平时功力,想临时抱佛脚,或套用、背诵现成文章投机取巧,显然是无济于事甚至会弄巧成拙的。

第二个自命题作文,比较适合写成议论性的文章,由材料中的“不知道”生发出去,多角度立意,可以从“诚信”、“实事求是”、“学无止境”、“知也无涯”、“谦虚”、“探索未知”等多角度立意,关键要立意明确,条理清晰,论证充分,内容充实,语言有表现力,特别是要善于联系现实、联系自我,材料新鲜,有特色,切忌老生常谈,写成新八股文。

若写成记叙文,能联系自我生活,有真情实感,扣题切题也未尝不可,就怕有些考生生拉硬套,牵强附会。

——青岛实验初级中学 林长英

【题目】

学校文学社要出一期“话说家乡”专刊,设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目(见下表)。请你写一篇文章投稿。



今年作文让学生可以选择自己擅长的文体,结合自己的生活体验,关注身边的风土人情,写出浓厚的生活气息。 在具体的写作方向上,导语中四个栏目的设置,同样指向学生的具体生活经验,既有鲜明的地方特色,又结合了当下社会热点,引导学生爱生活、爱家乡,做生活的有心人。

针对写作内容,四个栏目、四个方向的选择,给学生提供了开阔的选择空间。如果学生能在平日的学习生活中不囿于书斋、课本,能热爱生活、兴趣广泛、关注时事,应该能游刃有余。反之,如只会埋头于书山题海,全以应试功利之心来屏蔽生活的丰富多彩,也许会选材困难,无法细腻真切地表达。

细想之下,导语中的四个栏目内容,学生都并不陌生,在部编教材中能找到对应的话题和写作范例。例如风味类可参看汪曾祺《昆明的雨》《故乡的食物》(教材课后题推荐阅读),风光类可参看八下第五单元游记类作品(如阿来《一滴水经过丽江》等)、古代散文中的游记作品(《醉翁亭记、湖心亭看雪》等)及其他写景类作品,风俗类可参看八下第一单元(鲁迅《社戏》、贺敬之《回延安》吴伯箫《灯笼》)……

但是,限于大部分学生生活经验的不丰富,如何能在话题中写出新鲜感和自己独特的感受,也并不是件容易的事。

——宁波东海实验学校 九年级语文教研组


【题目】

阅读下面文字,按要求写一篇文章。(60分)

苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话:

”他们说。”

“他们说什么?”

“让他们说去吧。”

以上材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文 章,可讲述经历,可抒发情感,可阐述观点......

要求:(1)自选角度立意,题目自拟。(2)文体自选,诗歌不少于16行。(3)不少于600字。(4)不出现真实的校名、人名等。

绍兴这个题目,和去年很长的材料相比,今年的可谓言简义丰,有很多东西可以挖掘,看起来蛮清爽。绍兴名师说,今年的作文题目与生活相关,学生有话可讲,题目有对生活深入的思考,这样也可以从写作中体现学生的思考力。

这个题目,三句话,都围绕“他们说”,核心就在“题目说”,可以这样说,这个题目主要思考对待“他们说”的态度。

怎么理解“他们说”呢? 不同人有不同看法。有人说,“他们说什么”是种好奇,是种在意;“让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中,每个人都会面临这种情况,当听到别人说自己的时候,心里总会有所想法。也有人说,这三句话,也可以有别的理解,比如第一种“他们说”,是没有把自己放进去的听;第二种“他们说什么”,是把自己放进去的听;第三种“让他们说去吧”,是把自己摆脱出来的听。因此,这个题目可以思考,别人说和自己听之间寻找一种适当的定位。

这样看来,关键是对“他们说”怎么理解,理解不同,思考也不同,比如,“没事的,让他们说去吧”,这是洒脱。“让他们说去吧,怎么说都改变不了我”,这是坚守。 “何为贵族”“让他们说去吧” 如果联系这句话原本的语境,便不只是单纯的洒脱,而是内心的强大,会听,但不会轻易受扰。……

总而言之,这个题目有很多立意可以去写。当然作为有思辨性的题目,不一定要拘泥于一个点,可以思考“他们说”与自己的关系,可以展现自己对“他们说”的认识,在变化中不断深入思考。

【题目】

子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《论语》)

责任完了,算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)

虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。(罗曼·罗兰《美丽的颜色》)

你对“乐”有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中,你有哪些关于“乐”的经历和感悟?请结合上述材料、写一篇不少于600字的作文。

【提示与要求】(1)自拟题目,自选文体;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

2019年的安徽中考作文,并没有沿袭2006年以来的命题作文和半命题作文命题模式,而是借教材改革之东风,对作文命题进行了大胆的尝试和创新,体现了命题者的魄力和勇气。

今年的这道材料作文,可谓别具匠心。三则材料均来自部编语文教材,不偏不怪,又接地气。“乐”的话题非常切合考生的年龄心理特点和实际生活内容,让学生有话可说,有事可写。

这三则材料体现的“乐”的本质内涵其实就是“喜欢一种工作或做一件事,要有责任感,不能半途而废,虽然工作的过程很艰苦,但最终通过努力体验到了成功的快乐。”如果单纯的紧扣其中的一则材料构思行文,就容易写得肤浅,缺少思想深度。

“乐”的内涵很丰富,选材范围很广泛,我们可以从以下角度进行发掘:

1.垂钓之乐。我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事,但通过学垂钓,锻炼了我的意志,培养了我的耐心,让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。

2.读书之乐。先写自己不喜欢读书,然后写自己参加读书会的困惑,最后在妈妈的指导下,迷上了读书,发现了读书的乐趣。……

要想写好多则材料作文,必须认真分析材料,准确把握材料内涵,然后确定采用求同法,或求异法,或互补法。总之,只有全面地把握命题者的命题意图,写出的文章才会命中把心中十环。

【题目】

“从……到……”是生活中常用的短语,它所表达的或许是时间的推移或许是地点的转换,或许是不同事物的关联……

请将“从______到_______”补充完整,并将其作为题目,写一篇文章。

要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作:⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

本次作文为半命题,类似初一课内文章《从百草园到三味书屋》,写作要点是突出事物或情感的对比、变化。作文难易适度,简约而深刻,让每个学生都有话可说、有话好说,给了学生充分发挥想象、表达感情的空间,又考查学生对关系的把握能力、对生活的思考与能力表达,没有真功夫是不行的。

作文可以考虑从以下几个方面立意:(1)从成长生活的积累入手,以个人为写作要点,比如情感变化的“从悲观到乐观”;成长历程的“从孩提时代到青葱岁月”或“从残缺到完美”。(2)从社会现象入手,以社会为写作要点,注意以小见大,避免“假大空”,例如写社会文明进步“从昨天到今天”“从蒙昧到文明”。(3)从近年的政治热点入手,以时政为写作要点,比如五四运动的意义可以写“从1919到2019”;环境保护可以写“从金山银山到绿水青山”。



【题目】

走向深处


其实,今年的作文题看着有点难,猛一下让人有点摸不着头脑的感觉,其实仔细分析还是很简单的。走向深处是一个过程,既要解释深处的含义,即走向什么深处,深处有什么,走与不走有何区别,又要重点突出怎么走的,过程中经历了什么。

理解误区:

1.一味解释深处,不去突出走,就是写作偏题。

2.区别表面与深处,如果写的东西浮于表面,深入不下去,就可能造成立意的失误。从去年的《从未止步》,到今年《走向深处》,突出了过程的写作,也就是行文的推进思维,而今年的“深处”又加深了立意难度。可以说对考生来说是一个新的挑战。


【题目】这事,真带劲

【要求】写一篇600字左右的文章,不得透露个人相关信息,不得抄袭。


一、回归传统,有话可说

2019年的语文中考作文题——《这事,真带劲》,一如既往地延续中考作文命题的原则:不设置审题障碍,让考生有话好说,有内容可写。同时这样带有口语化的作文题,也让考生心理感觉亲切,有助于在考场上将自己平时的写作水平发挥出来。

从标题来看,今年的作文题在模式上回归了2015年至2017年三年的标题模式,但是也有不同,以往分句的模式,往往会增加一些限制,如《不止一次,我努力尝试》中的“不止一次”就有数量的限制,今年的标题就没有这样的限制;标题分句之间,也容易构成一种“关系”,从而需要考生在写作时注意内容层次与标题这种“关系”的匹配性,如《没想到,真没想到》,就在语义上构成“递进”关系。写作时,在材料内容层次性就需要注意这种“递进”。与这种命题模式相比,今年这层“关系”淡化不少。

二、口语化标题,有话好说

但是仍需注意的是,今年这种“口语化”标题下,“带劲”这个词语很容易被忽略的多种语义指向。“带劲”既可以指向:有力量;有劲头;也可以作为形容词:使人感到满意;能引起兴致和兴趣。这样多义的指向就需要在选材时候细加斟酌,需要在叙事中增加指向“语义”的细节,使材料与标题的“匹配”程度更高些,联系更紧密些。

三、指向质朴叙事,有话能说

有鉴于此,如果要写成一篇优秀作文,选材也要注意到标题中“这事”与“真带劲”的两个短语的关系。因为标题在审题上并没有什么障碍,所以有些考生反而容易在记叙“什么样”的事上大加思量,忽略了在叙事的层次中如何表现“带劲”的不同程度的演进以体现“真”这个程度副词。因此,在写“这事”时,需要考虑的不仅仅是“怎样的事”,而且要考虑“怎样的事”如何有层次地表现自己对这事的(饶有兴趣)态度或者是做“这事”时如何充满着劲头与活力。也只有这样充分考虑材料切入角度与叙述过程中线索的展开,才能使这篇作文显得更有“看头”,也会在数万份考卷中脱颖而出,让评卷老师看得“真带劲”。

(上海师范大学附属第二实验学校副校长、初中语文学科带头人 吴钟铭老师)

读完各地的作文解读可以发现,今年的作文还是以“自我”为命题点,几乎所有的题目都是写与自身经历、感悟和能做的事情相关,命题基本上也是与当前的热门话题联系,比如:联系中国传统文化;联系中国梦,祖国的发展等。所以还未考试的同学可以从这几个方面来备考,准备作文的素材。后续“初中生学习”公众号将推出系列作文预测,敬请关注。

声 明 本文由初中生学习(ID:czsxuexige)整理

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