【初中作文题目】全国各省、市、市(市)考试已发表作文题目，大家快来围观。

随着各地考试的陆续开始，最受关注的各地作文问题也呈现出真容，通过名词们对各地作文问题的分析，可以逐步触及今年高考作文的命题趋势。这对尚未参加考试的孩子们有很大的启示作用，值得仔细阅读。

[标题]

经验是最好的学习，研究是最美的相遇。有三个主题可供选择。

题目1:写一篇记叙文。在研究过程中，写了对“创造性解决问题”印象深刻的经验，向晚报投稿。

题目2:写一篇想象作文。你想过去海底、地心、月球等地方学习的梦想吗？写一个故事，参加班级故事比赛。(大卫亚设)。

题目3:写一篇谈判论文。有的学生说研究学其实是在旅行中学习文化知识。你同意他的观点吗？写一篇议论文投资校长信箱。

“创造性”写作测试学生的综合表达能力。通过写作，反映了学生的生活经验、情感体验、对自然、社会、人生的情感和思考，以及对一般文体和语言文字表达技术的掌握。

1.作文难度适中，大多数学生都有话要说，显示出命题人对其他学生的主观关怀和尊重。第一，学生对“研究旅行”并不陌生，而且作文的生命题与整个试卷的主题一致。第二，命题人为学生提供了三个作文问题，可以选择这些问题，以便有更大的空间，发挥个性。每个学生的生活经历、思维方式、思维方式都不一样。第三，三个题目之间的难度接近，不会让不同的学生在不同的选择中在得分审查中吃亏。(我)。

2.进一步增强了写作的文体意识。从某种意义上说，写作思维是一种文体思维。三道试题一个是记叙文，一个是故事，一个是议论文，要求非常明确。

有更明确的作者意识和读者意识。三种写作题目也有不同的写作情况。命题人非常重视写作的实用功能，以写作完成交流交往任务，将写作教学从“写文章”转变为“写实际语境”。三个作文题目明确规定了该写给谁的问题。一、向舟山晚报投稿，一个是班级故事大王比赛，一个是校长信箱，不同对象有不同的写作要求。这一点近三年来，从省教研室到市教育学院，对各种教育讨论会都有要求，教师们在教授和课外都有明确的指导，学生们平时也要做好充分的准备。(莎士比亚，模板，学习)。(类似浙江卷高考作文，请用作者和读者的观点理解问题的意思。)

4.这次作文生活制反映了这种教学理念，作文教育不仅要与教材课挂钩，还要引导学生进入社会，关心社会的变迁。

舟山市中学汉语教研员张安定。

[标题]

这部漫画的文章中有“人要学会飞，就要先学会站、走、走、跑、爬”，“人只有经历过这些，才能学会飞！”的内容。(莎士比亚) (温斯顿。)" "

这些漫画唤起了你的什么回忆，或者引起了什么联想和思考？选择角度，自己写题目，选择自住文体(不包括诗)写一篇文章。可以叙述故事，可以表达感情，可以发表看法。

要求：1 .超过500字；2.不能写或抄袭。3.包含考生信息的人名、教名、地名等不应出现。

仔细看2019年金华语言考试的作文题，总的来说，感觉作文资料新颖生僻，以四格漫画的形式提出了作文题目，以“学费”作为作文发动点。近年来，青少年喜欢阅读漫画和图画书的新趋势和符合《青春梦》的年龄特征，同时也需要树立引导青少年成长成为“成功从梦想开始，梦想成为实践(或磨炼)”的认识或铁丝。读书和审议没有障碍。每个考生都可以找到自己的回忆或人生体验，选择适合自己的文体，有话要说。

这次作文构思的核心要素是“学费”和“经验”。“学习费”可以扩展到“实现目标”、“实现梦想”等。“经验”可以扩展为

“成长的历练”“艰辛的付出”“奋斗的青春”等。

选材可以从梦想的实现，必须建立在现实磨砺的基础之上，同时，这种磨砺要符合“站立、行走、奔跑和攀登”由简到难，由浅入深的成长规律，需要踏踏实实克服每一步的困难后才能达到。

反向选材，“想飞”的蓝图要变为现实，不能耽于幻想，不需求捷径，也不是一蹴而就的简单经历。另外“不经历风雨，怎能见彩虹”“从量变到质变”“九层之台，起于累土。”“符合规律发展成长”“梦想来源实干”等相关的素材都可以切题。

另外，今年的小作文，要求以课文编者的身份，回答学生质疑的来信。素材来源于课文，高于课文，是一道任务驱动型的生活题，能够考察学生的思辨性，和通过阅读文本的已知知识，解释未知（疑难）问题的实践能力。

（刘会然）

【题目】

一、小作文：从下面4个成语中任选一个，就你的理解写一个小故事，不能脱离成语故事的含义：刻舟求剑，狐假虎威，精卫填海，卧薪尝胆。

二、大作文：我与____从下面4个词中任选一个补全题目，“演讲”“书法“”朗读”“写作”。

“总结近年中考作文题目，小作文考查的是续写，改写，扩写，缩写和应用文写作。今年小作文考查的是从4个成语中任选一个，就你的理解写一个小故事，不能脱离成语故事的含义，这样的题目安排从有利的方面来讲，可以给学生留下发挥的空间，去选取自己最熟悉的成语写作，有利于产生考场佳作。但不利的方面是，短时间内需要契合成语意思完成一个故事，有一定的难度。

今年的大作文题目命题注重贴近学生的生活，学生的体验和学生的所知所能。这个命题的用意应该是鼓励学生平时更多的观察生活，思考生活。写这个考题，可以写我与之发生的故事，可以写自己的成长经历，还可以写自己的感悟收获。要想拿高分儿，就要尽量选取新颖的材料，挖掘深刻的立意，但这两点都不太容易发挥，所以就要看语言功底和书写功底谁更好了。

（呼和浩特市实验中学初三语文教师房亚欣）

【题目】

在肯定别人前，首先肯定自己；

肯定别人能获得信心，要学会换位思考肯定别人；

要真诚，发现别人的闪光点。

根据这三句话，任选一个角度，自拟题目作文。

1.你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。这句话其实就是“你若芬芳，蜂蝶自来”。核心词，是要自信，要发现自己的长处，要“善待自我”。即便身上有“短板”，也要积极乐观的去面对。譬如《奇迹男孩》里那位即便“毁容”也能寻找生命闪光点，并活出一番别样风景的男孩。乐观自信，肯定自我。这是第一句话的最佳立意。

2. 每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也学会肯定别人。这句话的核心词，是“换位思考”。在充满压力的学习环境下，我们每一位同学都需要得到别人的理解和肯定。但很多同学眼里看到的都是别人的“不好”，如此一来，同学关系相处得就比较紧张。其实，你希望得到别人肯定，那么换位思考，别人也希望得到你的肯定。在生活中，任何人身上都有闪光点，我们要学会去发现，学会去欣赏，这样我们才能更好地与人相处。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，唯有胸纳海川，才能见证浩瀚的美景。

肯定别人，不是曲意逢迎，不是虚情假意，而是坦诚相待，真心欣赏，用一份真诚，用一份善意，去肯定他人身上的闪光点。所以，学会欣赏，肯定他人。这是第二句话的最佳立意。

今年的杭州中考作文题，最佳立意有两个：1、乐观自信，肯定自我。2、真诚欣赏，肯定他人。当然，也可以结合一起，先肯定自我，再学会欣赏他人。

（本文来源于《浙中新报》）

【题目】

烟台今年的中考作文题目是：“就该这么做”。

这个题目暗含“做得好”的意思，是肯定，是欣赏，是赞美；“这么做”是符合广大人民群众的利益的，是符合社会主义核心价值观的，是党和政府倡导的中华民族的共同价值。考生在审题时要读懂限制条件和非限制条件，这个题目的限制条件有“该”和“这么”两个。“该”，是“应该”的意思，“这么做”是“应该的”，即使有时候可能是“不愿意”或者“不想”“这么做”，但是因为是“应该”做的，所以就“必须”去做。

这样的题目会引导学生关注自我，关注他人，关注社会和民族未来，让学生的个人成长与祖国的发展同呼吸共命运，鼓励学生独立思考、明辨是非，敬畏法律规则，遵守社会公德，在利益面前永远坚守公平正义。所以说，在当前立德树人的素质教育背景下，在题目的限制条件与非限制条件下，给予学生充分发挥的自主空间，这充分体现了命题人的用心和智慧。

（崔俊杰）

【题目】

作文一：镌刻在___里的约定

作文二：以【不知道】为主题

半命题 《镌刻在_____的约定》，“约定”二字审题没有难度，出题者也给了提示，可以写亲人、师友间的，也可以写其他方面，而且还提示了这份约定的意义，关乎现在，关乎未来……这个题目，比较适合写记叙性的文体，选材范围很广，写情感类、成长类等都可，重点写他人、写自己都行，横式、纵式结构都可用，写想象作文、写小说也未尝不可。便于学生联系自己的生活、调动情感体验，写出真切感受，能很好地发挥水平，所以大多数学生选择的是这个题目。

半命题要填的内容，也是考查学生选材、立意水平的一项重要因素，这个半命题可实、可虚，一般来说虚比实好，如镌刻在心底、时光深处等，更易写出自我感受，触动心灵、打动人心；如写与自我的约定，也比较容易出新。怎样出新、出奇、出彩，就看学生的功力和水平了。

要想标新立异，全靠平时功力，想临时抱佛脚，或套用、背诵现成文章投机取巧，显然是无济于事甚至会弄巧成拙的。

第二个自命题作文，比较适合写成议论性的文章，由材料中的“不知道”生发出去，多角度立意，可以从“诚信”、“实事求是”、“学无止境”、“知也无涯”、“谦虚”、“探索未知”等多角度立意，关键要立意明确，条理清晰，论证充分，内容充实，语言有表现力，特别是要善于联系现实、联系自我，材料新鲜，有特色，切忌老生常谈，写成新八股文。

若写成记叙文，能联系自我生活，有真情实感，扣题切题也未尝不可，就怕有些考生生拉硬套，牵强附会。

——青岛实验初级中学 林长英

【题目】

学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。

今年作文让学生可以选择自己擅长的文体，结合自己的生活体验，关注身边的风土人情，写出浓厚的生活气息。 在具体的写作方向上，导语中四个栏目的设置，同样指向学生的具体生活经验，既有鲜明的地方特色，又结合了当下社会热点，引导学生爱生活、爱家乡，做生活的有心人。

针对写作内容，四个栏目、四个方向的选择，给学生提供了开阔的选择空间。如果学生能在平日的学习生活中不囿于书斋、课本，能热爱生活、兴趣广泛、关注时事，应该能游刃有余。反之，如只会埋头于书山题海，全以应试功利之心来屏蔽生活的丰富多彩，也许会选材困难，无法细腻真切地表达。

细想之下，导语中的四个栏目内容，学生都并不陌生，在部编教材中能找到对应的话题和写作范例。例如风味类可参看汪曾祺《昆明的雨》《故乡的食物》（教材课后题推荐阅读），风光类可参看八下第五单元游记类作品（如阿来《一滴水经过丽江》等）、古代散文中的游记作品（《醉翁亭记、湖心亭看雪》等）及其他写景类作品，风俗类可参看八下第一单元（鲁迅《社戏》、贺敬之《回延安》吴伯箫《灯笼》）……

但是，限于大部分学生生活经验的不丰富，如何能在话题中写出新鲜感和自己独特的感受，也并不是件容易的事。

——宁波东海实验学校 九年级语文教研组

【题目】

阅读下面文字，按要求写一篇文章。(60分)

苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话:

”他们说。”

“他们说什么?”

“让他们说去吧。”

以上材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文 章,可讲述经历，可抒发情感,可阐述观点......

要求:(1)自选角度立意，题目自拟。(2)文体自选，诗歌不少于16行。(3)不少于600字。(4)不出现真实的校名、人名等。

绍兴这个题目，和去年很长的材料相比，今年的可谓言简义丰，有很多东西可以挖掘，看起来蛮清爽。绍兴名师说，今年的作文题目与生活相关，学生有话可讲，题目有对生活深入的思考，这样也可以从写作中体现学生的思考力。

这个题目，三句话，都围绕“他们说”，核心就在“题目说”，可以这样说，这个题目主要思考对待“他们说”的态度。

怎么理解“他们说”呢？ 不同人有不同看法。有人说，“他们说什么”是种好奇，是种在意；“让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中，每个人都会面临这种情况，当听到别人说自己的时候，心里总会有所想法。也有人说，这三句话，也可以有别的理解，比如第一种“他们说”，是没有把自己放进去的听；第二种“他们说什么”，是把自己放进去的听；第三种“让他们说去吧”，是把自己摆脱出来的听。因此，这个题目可以思考，别人说和自己听之间寻找一种适当的定位。

这样看来，关键是对“他们说”怎么理解，理解不同，思考也不同，比如，“没事的，让他们说去吧”，这是洒脱。“让他们说去吧，怎么说都改变不了我”，这是坚守。 “何为贵族”“让他们说去吧” 如果联系这句话原本的语境，便不只是单纯的洒脱，而是内心的强大，会听，但不会轻易受扰。……

总而言之，这个题目有很多立意可以去写。当然作为有思辨性的题目，不一定要拘泥于一个点，可以思考“他们说”与自己的关系，可以展现自己对“他们说”的认识，在变化中不断深入思考。

【题目】

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）

责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）

虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（罗曼·罗兰《美丽的颜色》）

你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料、写一篇不少于600字的作文。

【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

2019年的安徽中考作文，并没有沿袭2006年以来的命题作文和半命题作文命题模式，而是借教材改革之东风，对作文命题进行了大胆的尝试和创新，体现了命题者的魄力和勇气。

今年的这道材料作文，可谓别具匠心。三则材料均来自部编语文教材，不偏不怪，又接地气。“乐”的话题非常切合考生的年龄心理特点和实际生活内容，让学生有话可说，有事可写。

这三则材料体现的“乐”的本质内涵其实就是“喜欢一种工作或做一件事，要有责任感，不能半途而废，虽然工作的过程很艰苦，但最终通过努力体验到了成功的快乐。”如果单纯的紧扣其中的一则材料构思行文，就容易写得肤浅，缺少思想深度。

“乐”的内涵很丰富，选材范围很广泛，我们可以从以下角度进行发掘：

1．垂钓之乐。我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事，但通过学垂钓，锻炼了我的意志，培养了我的耐心，让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。

2．读书之乐。先写自己不喜欢读书，然后写自己参加读书会的困惑，最后在妈妈的指导下，迷上了读书，发现了读书的乐趣。……

要想写好多则材料作文，必须认真分析材料，准确把握材料内涵，然后确定采用求同法，或求异法，或互补法。总之，只有全面地把握命题者的命题意图，写出的文章才会命中把心中十环。

【题目】

“从……到……”是生活中常用的短语，它所表达的或许是时间的推移或许是地点的转换，或许是不同事物的关联……

请将“从______到_______”补充完整，并将其作为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作：⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

本次作文为半命题，类似初一课内文章《从百草园到三味书屋》，写作要点是突出事物或情感的对比、变化。作文难易适度，简约而深刻，让每个学生都有话可说、有话好说，给了学生充分发挥想象、表达感情的空间，又考查学生对关系的把握能力、对生活的思考与能力表达，没有真功夫是不行的。

作文可以考虑从以下几个方面立意：（1）从成长生活的积累入手，以个人为写作要点，比如情感变化的“从悲观到乐观”；成长历程的“从孩提时代到青葱岁月”或“从残缺到完美”。（2）从社会现象入手，以社会为写作要点，注意以小见大，避免“假大空”，例如写社会文明进步“从昨天到今天”“从蒙昧到文明”。（3）从近年的政治热点入手，以时政为写作要点，比如五四运动的意义可以写“从1919到2019”；环境保护可以写“从金山银山到绿水青山”。

【题目】

走向深处

其实，今年的作文题看着有点难，猛一下让人有点摸不着头脑的感觉，其实仔细分析还是很简单的。走向深处是一个过程，既要解释深处的含义，即走向什么深处，深处有什么，走与不走有何区别，又要重点突出怎么走的，过程中经历了什么。

理解误区：

1.一味解释深处，不去突出走，就是写作偏题。

2.区别表面与深处，如果写的东西浮于表面，深入不下去，就可能造成立意的失误。从去年的《从未止步》，到今年《走向深处》，突出了过程的写作，也就是行文的推进思维，而今年的“深处”又加深了立意难度。可以说对考生来说是一个新的挑战。

【题目】这事，真带劲

【要求】写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。

一、回归传统，有话可说

2019年的语文中考作文题——《这事，真带劲》，一如既往地延续中考作文命题的原则：不设置审题障碍，让考生有话好说，有内容可写。同时这样带有口语化的作文题，也让考生心理感觉亲切，有助于在考场上将自己平时的写作水平发挥出来。

从标题来看，今年的作文题在模式上回归了2015年至2017年三年的标题模式，但是也有不同，以往分句的模式，往往会增加一些限制，如《不止一次，我努力尝试》中的“不止一次”就有数量的限制，今年的标题就没有这样的限制；标题分句之间，也容易构成一种“关系”，从而需要考生在写作时注意内容层次与标题这种“关系”的匹配性，如《没想到，真没想到》，就在语义上构成“递进”关系。写作时，在材料内容层次性就需要注意这种“递进”。与这种命题模式相比，今年这层“关系”淡化不少。

二、口语化标题，有话好说

但是仍需注意的是，今年这种“口语化”标题下，“带劲”这个词语很容易被忽略的多种语义指向。“带劲”既可以指向：有力量；有劲头；也可以作为形容词：使人感到满意；能引起兴致和兴趣。这样多义的指向就需要在选材时候细加斟酌，需要在叙事中增加指向“语义”的细节，使材料与标题的“匹配”程度更高些，联系更紧密些。

三、指向质朴叙事，有话能说

有鉴于此，如果要写成一篇优秀作文，选材也要注意到标题中“这事”与“真带劲”的两个短语的关系。因为标题在审题上并没有什么障碍，所以有些考生反而容易在记叙“什么样”的事上大加思量，忽略了在叙事的层次中如何表现“带劲”的不同程度的演进以体现“真”这个程度副词。因此，在写“这事”时，需要考虑的不仅仅是“怎样的事”，而且要考虑“怎样的事”如何有层次地表现自己对这事的（饶有兴趣）态度或者是做“这事”时如何充满着劲头与活力。也只有这样充分考虑材料切入角度与叙述过程中线索的展开，才能使这篇作文显得更有“看头”，也会在数万份考卷中脱颖而出，让评卷老师看得“真带劲”。

（上海师范大学附属第二实验学校副校长、初中语文学科带头人 吴钟铭老师）

读完各地的作文解读可以发现，今年的作文还是以“自我”为命题点，几乎所有的题目都是写与自身经历、感悟和能做的事情相关，命题基本上也是与当前的热门话题联系，比如：联系中国传统文化；联系中国梦，祖国的发展等。所以还未考试的同学可以从这几个方面来备考，准备作文的素材。后续“初中生学习”公众号将推出系列作文预测，敬请关注。

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