【五年级上册第四单元作文】培养语感，流畅地写出文章

学生写作文的时候，文章往往表现不好。甚至到了高年级，个别同学也要表现出这种情况。

怎样才能让学生顺利地写文章？

两种方法比较有效。

第一，每天抄一块

抄写的过程中有写作的过程，可以更加集中注意力。每天抄写就像每天写日记一样。

写日记要写清楚，抄写的时候——容易多了。不要担心内容。

抄写一段时间，学生们的文章就流畅了。

第二，背诵片段

背诵时要思考大脑的积极思维、句子的结构、句子之间的关系等。

读一遍确实背不下来，要读很多遍再思考才能按顺序背下来。

一开始，老师可以带学生背诵，教学生背诵的方法。接着安排了每天背诵的任务，同桌之间互相检查。

例如：五年级下册第四单元《他______了》，教材中有一个片段。

他的眼睛发出奇异的光芒，脸上因激动而发红，嘴里不停地说。“太美了，太美了！”“他完全没有听到周围的嘈杂声，整个世界似乎都消失在他身上了。一个小时过去了，两个小时过去了，他呆呆地站着，一动不动地看着这座雕像。

这是戴着罗丹被雕像吸引时的样子。在这个片段中，首先写了罗丹的眼睛和脸的样子，接着写了罗丹的语言，作者的感觉，最后写了罗丹的动作。

按照这样的结构，带学生一起背。

首先背诵罗丹的眼睛和脸的样子，即表情。

然后背诵罗丹的语言。

然后把罗丹的表情和语言联系起来一起背。

下一步开始背诵作者的感情。他完全没有听到周围的喧闹声，整个世界似乎都消失在他身上了。

再背一遍罗丹的动作。

最后连续背诵。

背诵后同桌互相检查。

最后一步是默认背诵的内容。

当我们检查学生默写的内容时，会发现一些问题。比如与原文不一致的地方、错别字、土地的使用等。

再次说明这些问题，相信学生们对文章会有深刻的理解。

抄写或背诵一段时间可以大大解决学生文章不流畅的问题。