【小学生作文武汉编辑部】高中入学考试主题作文：希望，这样“附上5篇范文”会长大。

希望能这样成长。

圆

回顾这个特别的2020年就像看灾难电影一样。除夕前一天，面对威胁性传染病，九省通口武汉按下暂停按钮，全国开始防疫防疫。今天，回顾这个负重前行的日子，你会发现“武汉必胜、湖北必胜、中国必胜”这句话包含了多少苦难和奉献，包含了多少爱和希望。

2020年1月23日0时，韩通道关闭，2020年4月8日0时从韩通道控制中解除。从“暂停”到“重启”是1824小时，对武汉、湖北和中国来说是冬天和春天的距离。但是即使在最困难的时候，武汉也会发光。(莎士比亚)。

在病房里是辛苦忙碌的白衣战士。是一个躺在病床上坚持读书的年轻人。是粉笔秩序的高考学生，是跳舞积极治疗的患者。是病房外、默默坚守、紧密编织防线的基层干部，是一个不辞辛苦、竭尽全力帮助居民的社区工作者，是一个走遍武汉胡同的外卖小哥。希望能在与病魔的抗争中安静地萌发。

高考是无数学生努力学习多年成果的验收时刻，也是通往人生下一站的检票口。但是今年安徽县的学生被洪水围困在家里，第一天没有高考科目，语文和数学只能在高考结束后进行初步试卷复试。降雨持续，引发山洪和严重地质灾害，大片农田和住宅被淹没，部分地区道路积水达3米。但是各地群众积极应对这次洪水灾害，连夜修建临时浮桥，增加排水线路，干部、群众一齐出诊，洪水灾害的前线结构和灾区重建都取得了骄人的成绩。希望这样在人们的努力中茁壮成长。

潘多拉的盒子打开了，灾难、疾病和恐惧跳了出来，但盒子里还剩一个希望。只要还有希望，以前的一切考验都会过去。

在灾难中，这个小小的希望聚集在一起，成为光，成为冲破黑暗的力量，照亮灾后重启的道路，为中国更好的发展积累了宝贵的经验。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)2020年，是灾难和希望交织在一起的一年。希望能在这样与灾难的对抗中继续成长。(莎士比亚)。

模拟评分

反复指出问题，中心清晰。第一段是“包含了多少爱和希望”，第二段末尾出现了“武汉光点”，第三和第四段末尾出现了两次“希望”一词，第五段再次出现了“希望”一词，结尾段出现了“希望，这样在与灾难的对决中继续成长”的问题。

材料丰富，内容充实。第三段用配比例子法列举事例，然后是围绕中心的适当分析。(威廉莎士比亚、温斯顿、裴比、裴比、裴比、裴比、裴比)第四段以防洪为例，无论灾难有多大，希望都不会熄灭，它是在干部、群众的防洪努力中成长起来的。

希望能这样成长。

TWO

春天暖风摇动着窗外的花木，蓝天唱着白云歌谣。深埋在土壤里的种子被春雨唤醒。希望是这样生长的。

我心里认为种子是希望的象征，这微不足道的颗粒包含着充满巨大希望的能量。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)多么神奇啊！种子还是种子的时候看不到任何差别，但一旦撒在土壤里，就会吸收水分，生根发芽，竭尽全力朝向太阳。

所以，有一个春天，花园里种了香菜，每天早晨都很珍惜，每天晚上都不忘，满眼睛期待着那颗芽，但它没有发芽。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)每天的期待落空了，我失去了希望。也许它不会长大，我忧郁地想。但是没想到，几天后妈妈说香菜发芽了。我吓得跑过去看。一株纤细浅绿色的秧苗头上的种子壳长沙，在泥土中郁郁葱葱地立着。虽然很小，但他们为努力坚持身体而骄傲。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，LETON)那一堆新生树苗，仿佛满地都是星光，每一个新生都有生前的希望。(莎士比亚)。

种子的前半生充满了黑暗和孤独的等待，他们等待着一瞬间的到来。这是——个破土而出的瞬间。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《孤独名言》)那一刻，它必须冲破泥土和旧身体的双重障碍，才能再次活过来。否则将在泥土中沉默灭亡。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，沉默名言)那一刻，它努力地，努力地。当太阳超生的光照射大地时，它意识到自己成功了。蓝天下，晨光下，出土的绿色树苗生机勃勃地抱着希望。(莎士比亚)。

那时，我正为我的学习而焦急地参加——连续来的考试。看不到成绩的进步，永远看不到不足的自习时间。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)这种焦虑反而被小种子安慰了。他们可以忍受孤独，积累力量，酿造自己的美丽，在春花盛开的时候迎接自己的春天。

人要学习种子，不气馁，努力，酝酿自己的美丽。希望是这样生长的。

模拟评分

敞开心扉，剪裁，巧妙选择文体。同学们都把目光放在对抗新冠传染病上，集中在当前的抗洪救灾上，在撰写议论文体裁时，本文作者巧妙地挑选散文写下了一个人的希望。这样做不随大流，自然新颖，让读者喜欢。

工匠的心独自运输，虚实结合。全文是6个自然段，前面4个自然段写种子是希望的象征，其中3段写的是自己种植香菜的故事，4段是关于种子发芽生长的议论，到了第5、6段，对自己的现状，应该由种子发芽来启示，向种子学习。如果说，前面是假的，后面是真的。写饥饿是为了表达现实。结合文章虚实，文章宗旨表达得恰到好处。

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希望，就这样生长

THREE

“嘿，家里有旧书吗？送我一本旧书，奉献一份爱心。”每每遇到同学，我都会重复这样一句话。同学们笑我魔怔了，见人就想让人捐书。

这事还要从头说起。

奶奶去世后，爷爷一个人住在乡下。一个周末，我和爸爸回乡下老家，劝说爷爷搬到城里和我们一起住。

四爷也帮着劝说道：“是啊，哥，孩子们一片孝心，你就别再推辞了。”四爷说话时，他的孙子国栋正抱着个平板玩得不亦乐乎，动画片、游戏、抖音，一通组合拳打下来，足足有两三个小时。

爷爷指着国栋说：“村子里越来越没有生气，没有希望。很多年轻人都出去打工了，物质上是富裕了，可精神上却贫瘠了。长此下去，咱们这个文化村可真要断了根了。这些天，我想了好久。城里，我实在是住不惯；在家，你们又怕我孤单。我有个想法，想把自己住的房子改造成一座公益图书馆，或者书屋也成。村子里的孩子们娱乐活动太少了，家长又疏于管教，和你们城里的孩子差距越拉越大。扶贫，不仅是物质上的，精神上也要扶贫啊。你们要是真有心，就帮着我把房子改造一下，再给我捐些书，反哺一下村里。”

不等爸爸反应，我忙举双手赞成说：“爷爷，我支持你，我把我的课外书、旧报纸、杂志都捐出来。”

暑假到了，我们帮爷爷翻修了房子，首先在临街的一面开了个门，留出一间屋子，让爷爷开个菜店，维持生计。又辟出来几间屋子，支上书架。再把我发动同学，爸爸妈妈发动同事和朋友收集的几千册图书一一上架。门前的空地上，装上了爱心人士捐赠的篮球架、单双杠等简单的健身器材。

开学的前一天，我和爸爸又回乡下老家看爷爷。门前空地上玩耍锻炼的孩子多了起来。更可喜的是，来爷爷家借书、看书的孩子也多了起来。大一点的孩子自己拿了本厚厚的百科全书如饥似渴地读着，小一点的孩子则拿了故事书、童话书等饶有兴致地翻着。爷爷呢，手里正拿着一本绘本，读给国栋和其他小朋友听。他用手指着字，一行一行地念，念得很慢很慢。爸爸动情地指着那些孩子说：“这才是村子里的未来。希望，就是这样生长的。”

模拟阅卷

关注现实，立意高远。随着农村空巢老人和留守儿童增多，农村人的精神生活和娱乐方式亟需革新。而捐建图书馆这样积极而具有正能量的行为无疑是赋予了农村希望和未来。

语言简洁，朴实无华。创作源于生活，作者将自己的所见所闻所思有机组合，经过自己的思考、感悟提炼出来，颇接地气又富有深意。

希望，就这样生长

FOUR

希望使一个民族冲破云翳，洒满阳光，获得力量，从优秀变得伟大。

明武宗正德元年（1506）冬天，被廷杖四十大板的王阳明被贬谪贵州龙场，治学悟道。正德四年（1509），王阳明在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一学说。正德十四年（1519年），宁王朱宸濠发动叛乱。朝廷派遣王阳明前去平乱。王阳明凭借着此心光明的“阳明心学”战无不胜，以十多天的时间集结兵力，一举平定叛乱，然后急流勇退。嘉靖七年冬，青龙港孤舟之上，王阳明留下临终遗言 “此心光明，亦复何言”之后，溘然长逝。后人研习心学，要实践和最终达到的就是“我心光明”，此外再无其他。心有光亮，自予光芒。希望，就这样生长。

1920年 9月，27岁的毛泽东在湖南一师附属小学教书，曾鼓励大家：“世界是我们的，做事要大家来。”后来，1957年，在莫斯科大学接见留学生时，毛泽东再次提到这一观点：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”青年有信仰，国家就有力量，民族就有希望。

“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”2020年1月，新冠肺炎疫情肆虐，那名17年前在非典疫情中牢牢坚守的战士、而今已是84岁高龄的钟南山院士，又重新站在了抗疫的前沿阵地上。我们称他为国之脊梁，国士无双。这位耄耋老人，像一座灯塔照亮民心，照亮中国，赋予人们生的希望。

我们敬佩面对敌人誓死不降的民族英雄文天祥，我们敬佩宁死不屈的夏明翰，我们敬佩弹尽粮绝却仍坚持抗日的杨靖宇……每到中华民族生死存亡的时刻，总有挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾的英雄横空出世。问苍茫大地，谁主沉浮？数风流人物，还看今朝。一代又一代，生生不息，希望，就这样生长。

鲁迅说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是的，从无到有，希望，就这样生长。

模拟阅卷

立意高远，格局宏大。通过叙写王阳明、毛泽东、钟南山三人的事迹，表现了三个不同的时代背景下，中华民族依然生生不息的希望与未来。

结构鲜明，处处点题。三个片段各自独立，却又紧密相连，将知行合一与实事求是等中华民族的传统道德观联系在一起。作者在开头、结尾以及段末反复点题，几个主题句朗朗上口。

语言优美，含义隽永。开头结尾点题简洁，中间叙事典型有力，引语恰到好处，彰显了作者强大的语言掌控能力。

希望，就这样生长

FIVE

越过一重重的车水马龙，别过一场场的灯红酒绿，重新走上遍布泥沼的乡野小路，来到那个城市退了潮的村落，既陌生，又熟悉。恍如儿时，不知春夏轮回。抬手启朱门，褪了漆的铜环，剥了皮的青墙，目光凝到院中的那株紫藤萝上，那汪洋恣肆的美，近在咫尺。思绪纷飞，回忆涌入脑海。

五岁时，父亲外出务工，母亲在家中照顾我和三岁的妹妹，顺便做些手工贴补家用，日子虽不富裕，但家人和睦，安康无虞。当得知父亲因工伤手指残疾，回家静养，面对母亲通红的眼眶，年幼的我知道，我们的天塌了。我悄悄拉着妹妹的手走到角落，说：“以后在家要安静些，爸爸要休息。”她噙着泪，认真地点了点头。父亲变得终日消沉，母亲只好外出帮工，捉襟见肘的生活让每一个人的世界变成了灰色，直到那天我发现了一株紫藤萝。

那是我所见过的最瘦弱的一株紫藤萝，瘦弱到起初我以为它是杂草，本没在意，但后来妹妹发现它时眼中一闪而过的光芒让我对这株“杂草”倍加珍惜。我将它移栽到院中，母亲看到了，冲我笑了笑。后来，有一天父亲喝得酩酊大醉后想要将它拔除，我哭喊着阻止，总算救回了它的性命。父亲高声叫道：“种这么一株破玩意儿有什么用，那么瘦，又长得那么慢。”我红着眼眶一言不发。待父亲睡后，我轻轻走到那株紫藤萝前，低声祈愿：“我相信你会长高的，就像我们的生活也会变好的，对吗？”它在夏夜的风中轻轻摆动，像是应和我的祈愿，给予我最美好的期待。

经过一段时间的沉淀后，父亲渐渐走出了阴霾，脸上也带了笑意。一天午后，他偷偷将一块牌子立在紫藤萝边，提示不要踩踏。我看到后，鼻子一酸，将牌子埋得深了些。一日清晨，启窗棂，透过玻璃，我惊喜地发现紫藤萝竟已挂了半树欲放的花苞。上午，父亲也收到通知可以复工了。全家欢呼雀跃，并着紫藤萝在阳光下尽情开怀。

要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。思绪拉回眼前这株已是满树繁花的紫藤萝，岁月转动年轮将光洒在新抽出的枝芽上，留下丝丝温暖。我轻吻着它的枝干，心中感激它赐予我生生不息的希望和永不言弃的力量。

模拟阅卷

结构严谨，过渡自然。本文由回到老宅看到紫藤萝开头，展开对往昔生活的回忆，最后再落脚到眼前的紫藤萝，其结构为“现在——过去——现在”式。在由现在转为对过去的回忆及由对过去的回忆回到眼前时，作者使用了过渡句“思绪纷飞，回忆涌入脑海”“思绪拉回眼前这株已是满树繁花的紫藤萝”，可谓过渡自然。

虚实结合，托物言志。父亲因工伤手指残疾回家静养，整日闷闷不乐，“我”栽了一株最瘦弱的紫藤萝。作者用“最瘦弱”暗喻父亲的状态。后来，父亲为紫藤萝立了一块不要踩踏的提示牌，再后来，紫藤萝有了半树欲放的花苞，父亲也收到了复工的通知。读到这里，我们知道，写紫藤萝其实就是写父亲，写自己的生活，写希望。

艺术点题，主旨鲜明。作者在第三段用祈愿“我相信你会长高的，就像我们的生活也会变好的”点题，在结尾段用“心中感激它赐予我生生不息的希望和永不言弃的力量”点题，两次点题，让文章主旨鲜明突出。

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来源 | 《语文报•中考版》2020年11-12月作文专号

编辑 | 米兔

校对 | 艾研

责编 | 悠然

副主编 | 温鹃 常璐

主编 | 李大路