【认识图形的三年级小学作文】知道图形的过程并不简单，而是孩子的头脑风暴

孩子学习几何的第一步是明确理解图形的特征。

家长们经常认为学习形状是名字识别，知道“正方形、三角形”这个名词，与形状配对是学习的。但是，以这种方式使孩子被动接受知识的一面是单纯死记硬背，缺乏必要的经验和探索。(莎士比亚)。

事实上，理解图形要从比较图形之间的差异和对图形进行分类开始。

因为在比较、分类的过程中，孩子们会主动观察每个图形的样子，并在脑海中抽象出其特征。

在一堆图形中，孩子识别三角形的依据可能是“尖”、“像切的蛋糕一样”，帮助孩子对三角形产生一般印象。然后父母告诉孩子们每个形状的确切定义，孩子就能一下子吸收。能感受到数学的奇妙。"这么多形状只能通过几个特征来定义."

玩图形分类游戏的材料很简单。几个纸袋和剪下的图案就足够了。但是请注意，尽可能有不同的颜色、大小和比例的形状。这样，孩子们就可以忽略其他因素，只按照形状分类。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，女性)三角形最好包括正三角形、等腰三角形、钝角三角形等。长方形也一样。要宽而细。)。

或者积木，冰格都可以。操作也很简单。

孩子们可以准确地分类出一堆形状，这表明他们已经对形状有了大致的认识。但是在这个阶段，孩子们看到典型的锐角三角形就会知道是三角形，看到钝角大的三角形就不会知道。

例如，孩子们要想理解图形的确切定义，就必须由成年人来引导。例如，可以让孩子们数数，他们分类的形状有几个直边和尖角，从而得到图形的具体定义。(大卫亚设)。

还可以使用朗朗上口的童谣，加强对孩子图形名称、概念的记忆。

生活中处处可以看到规则的形状，周围的物体看起来是什么样子，可以给孩子很多指导。(莎士比亚)。

我们在日常生活中接触到的东西都是立体的，所以这应该包括立体图形。

例如，孩子们看到快递纸箱就说是方形的，其实孩子说的是纸箱的一面或几面的特征。那么父母引导孩子，指向物体的某一面，问孩子是什么图形，明确的问题，孩子才能清楚地感受到。这个形状有很多面，每个面都是正方形的。这就是盒子。和那个差不多，但是如果所有的面都是方形的话，就是方形的。

学前儿童需要知道球体、立方体、盒子和圆柱体。

理解立体形状最重要的是让孩子们用手、用眼睛感受形状。利用生活中任何相对规则都可以利用的立体图形，让孩子们分类，总结他们的特征，这一步和理解平面图形差不多。重点在于让孩子们自己探索立体图形的特征。他们都有几个面，可以统计每个面是什么样子的。(约翰f肯尼迪)。

例如，圆柱形的上下都是圆形，侧面是“圆形”，没有角的话，它只有三个面。从它的展开模式可以看出侧面是矩形/正方形。

您还可以使用展开模式恢复立体形状，从而用手加深印象。

知道图形最重要的不是记住名字，而是从根本上理解每个图形的特征。孩子通过自己的观察、触摸和统计总结的结果最令人难忘。其中收获的不仅仅是几个形状的名字，还培养了对平面和立体的非常生动的理解，同时也培养了孩子的空间思维。(莎士比亚)。