【小学教材同步作文诠释的道理】语文同步学1对1作文修改文章3篇(包括名词评论)

文章

名词评论

语言同步学者评论：

以文章“摘草莓”为题，阐明要写的主要内容是好的。

请说明第一自然团、时间、人物、事件，注意修改事件被给予的地点。

文章第二自然段，详细描述了第一次看到草莓田和草莓时激动的心情，但请注意，要规范一些关键单词。(大卫亚设)。

第三自然段，问题很多，请注意修改，特别是文章第一句。第三段写了我第一次摘草莓的有趣过程，生动活泼，真实。

结尾要表达正确，不能缺少单词。请参考老师的修改意见，认真修改。加油！

文章

名词评论

语言同步学者评论：

文章指出了以“我吸取了教训”为题要写的主要内容。

第一段用成语阐明自己的观点，并铺下下面。

第二段自然解释了我被教训的原因，即将考试，我认为成绩好，放纵自己。

第三自然团，我写道，我对母亲作业完成度的提问漠不关心。

第四自然段，通过丰富的心理活动，真实生动地描述了自己在考试中的经历和感受。

结尾部分缺乏更深层次的总结和感悟，请参考老师的建议进行修改。

文章

名词评论

语言同步学者评论：

文章题目建议修改为“我有一个小小的愿望”。更简洁一些。修正主义(如果是命题作文，请无视)。

文章第一自然段，通过解释道理的方式，自己的小愿望表明有更多的时间看书。

文章第二自然段表明我读书的时间有限，所以希望有时间看书。

文章第三自然段说明我什么时候能读书。一个是妈妈和我都有时间的时候。

第二，当你买完练习本的时候，两者都很宝贵，因为时间紧迫。结尾部分说明了读书对我们的影响和作用，并呼吁大家珍惜读书的时间。

文章愿望简单，难得，生动而丰富地说明了有时间看书的孩子的心理。很棒，有这样的愿望的你更优秀。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，)但是，整篇文章的细节部分需要词汇更准确。请和老师的建议一起努力修改。加油！