【高中英语作文结构技巧】高中生如何做好英语学科的初高中连通性？

假期刚到的时候，一位家长告诉我。“老师，我的孩子英语考试考得不好。我特别不理解。初中的时候英语很好。是她的分数专业，不知道怎么上高中学得不好？(威廉莎士比亚，《北方探索》。)刚才听到这句话的时候，我想，怎么会出现这种情况，是谁的问题。后来仔细分析，很多学生都有这种情况。究竟是什么原因导致了这种问题？这主要是中学英语学习的差异造成的。

英语学科与其他学科相比，初高中的学习脱节，初高中的知识难度、学习模式、考试题型、题量、难度都有不同的特殊性。中学知识比较简单，试题量比较少，期中考试中课内知识和重复问题相当多，所以学生在学习过程中紧张程度不足是一个问题。如果你继续使用中学时的学习状态，你将无法适应高中的课程容量和学习进度。中学知识难度低，学生主要停留在记忆模式较多的程度。单词量小，单词难度低，知识点检查的重复率高，学生比较容易学，很多中等级学生在期中考试中能得到120分满分110分以上。所以这些学生和家长都认为孩子在中学英语学习很好，其实这可以说是成绩好，但学习能力不一定强。他可能有很多问题。由于中学学习要求和考试要求的特殊性，没有被发现，但到了高中，这些问题立刻出现了。

所以，刚进入高中的时候，学生们首先要做的是做好初高中英语的连接工作。因为传染病，过去两年的中考试问题比较简单。这让很多学生产生了即使不努力，英语成绩也会变好的错觉。这种错觉一旦成为习惯，就会达到高中、教室的容量，但由于难度和考试的难度，这些学生手忙脚乱，不知所措。

第一，高中每节课涉及的单词量比较大，学生每天都要坚持背。这必须每天坚持。其实背单词并不难。坚持每天背10个单词，三年来积累这个单词的量是很大的。背单词的时候要注意单词的词性。一个词根可以派生多个单词。我们背这些单词的时候必须知道。每个单词到底是什么词性，是什么意思，同一个词性的其他单词的区别是什么，这些都要从一开始学，开始背的时候弄清楚。决不能暧昧。我们高考考试有问题，很多学生背单词是不注意这个问题的，意思也大致知道，分不清语声，做题就错了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)时间长了，学生误以为自己背不下来，这就是这方面的缺陷。其实，只是学生背单词的时候没有养成正确的好习惯，背的时候只是说得过去，模棱两可，没有背。

第二，高中英语的阅读量很大。除了单词量需要积累之外，还要对各题型解题技巧进行针对性的练习。中学读的文章比较简单。阅读问题的答案基本上有很多直接的信息问题，所以学生不需要仔细阅读文章，也可以不读文章直接去文章里面找答案。三年的初中生活，学生养成了这种习惯，这种习惯被带到了高中，但是高中考试的文章难度和问题设置非常困难，直接信息题很少或很少。我们必须以读文章、读问题间、答题选项为前提，才能正确地做题。这就是为什么很多学生到了高中后出了太多问题。我们在教学过程中，每次都孜孜不倦地提醒学生们一定要读文章、文章、等。(莎士比亚)。

第三，高中英语试题的写作部分分数很高，难度也很大。与初中作文不同，高中试卷上有两篇作文，完全不同。两种作文一个要精练简洁，一个要生动细腻。这两篇作文需要我们

学生付出的努力和精力是非常大的，并且这也需要我们有足够的单词储备，语法储备，和一定的写作能力。这个就要求我们的学生在平时的学习中多积累一些好词好句，应用文要清楚每一种体裁的模板和写作特色、正确的语言口吻、结构，这些都是要循序渐进地进行训练，要反复地练习和修改，最后熟练掌握。读后续写要学会从所给的材料里去发现蛛丝马迹，训练构思，学会构思之后要训练语言、动作、心理等的描写，我们更要对一个句子反复推敲，积累高级表达的词汇和方法，这也是需要长时间的练习才能做到的，学生们一定要多看，多写，并且反复修改。

最后，高中考试的试题量很大，我们学生在平时的学习过程中一方面要多做题，多练；另一方面要监测自己做题的时间，每个题型所需的时间。每次考试后要学会做自己的试卷分析，要知道自己的问题是什么，自己的优势题型和劣势题型，要提高，要进步，首先要有方向，明确了方向，才能向着这个方向大步迈进。