【小学生作文提升推荐书籍】教孩子写作文好的宝物书，没有人知道，所以一定要和你分享

最近成都天气特别好，从冬天到初春，花开得很多，行道树上也长出了绿芽。

[成都街头春意浓浓]

趁着好天气，周末我将带着1000韩元去家附近的湖边公园跑步，欣赏难得的春天风景。(莎士比亚)。

上周六我们跑完步坐在湖边长凳上休息的时候，带着孩子出去郊游的几个父母也去湖边看风景。我听到其中一位母亲向小学生模样的儿子叮嘱。

“好好看着吧，别回家，什么也用不了。看湖是什么颜色，湖边有樱花树。”

熟悉的场面啊。小时候我妈带我出去玩，总是提醒我“收集素材”，可惜每次玩完回家，面对空格子纸都会担心，写点什么。好像也没什么可写的。

你们一定很诧异，写书的我居然也挤不出字来。

现在回想起来，我很理解当时的自己。写作不是有原材料就可以的。只有掌握适当的烹饪方法，才能做出味道卓越的好料理。

学习烹饪最简单的方法之一是多读好的板文。

你先知道什么好，才能做出好的东西。

所以我在训练千寻的时候，没有像我妈妈一样强调素材，反而会妨碍孩子对美的感情。我做得更多的是选一本好书读给川读，让她在阅读中体验。同样的事情，优秀的作家是如何描述的。

随着时间的推移，孩子们自然会把那些精巧的句子和描述手法写在自己的作文里，咬笔的时候就少了。(莎士比亚)。

今天和大家一起分享的这本书就是我心中完美的“写作模板”。

它的插画美漂亮，文字更漂亮，美到什么程度？美丽每次和千寻一起读，都认为是一种享受。这是沉浸在诗意语言中的乐趣。(莎士比亚)美丽。

因此，在业界也被称为“以最出色的艺术表现和形象创作的儿童画册、画册中写作的高级模式”。这是美国著名作家、凯迪克大象获奖者夏洛特佐罗托的经典作品。

《暴风雨中的孩子》

[适合5岁]

图源堂堂

01.

把最常见的描述如下

最生动的画

这本书一听名字就很难推测内容。第一次收到书的时候，千寻问我。“妈妈，这是悲惨的故事吗？”" "

暴风雨中的孩子听起来真是悲惨的故事，可怜的孩子在暴雨中迷失方向的场面浮现在眼前。但是实际内容不是这样。作者只是用孩子的视角来描述暴风雨这一自然现象。

这是对平凡事物的描述，让我读一千遍，每次一起读，没有尽头。因为那种语言真的很迷人，与色彩细腻的插图融合在一起，好像能投入进去一样。(莎士比亚，莎士比亚。)

不仅语言优美，母片的布置也很巧妙。

夏洛特不是开门见山地写暴风雨，而是在暴风雨来临之前、暴风雨来临之前、过去之后，分为电影画面般缓慢推进的三个时间段，给读者更丰满的感觉。

刚翻开书的时候，不要急着说文章，我们可以先给孩子们看照片，用自己的话说。

“画里有什么？裸上身的小男孩趴在草地上，男孩为什么裸上身是因为天气闷热吗？巨大的太阳挂在天空发出耀眼的光芒，太阳给了你什么感觉？”

图源《暴风雨中的孩子》

然后听作者是怎么描述的。

述这暴风雨到来前的场景：

这是乡下的一天，天气闷热难耐。草看起来又干又燥。毛茛草蔫巴巴的，沾着尘土，雏菊白色的花盏看起来变成了灰色...小男孩几乎都能看见热气像雾气一般颤悠悠地从地上升起...白毛狐猎梗趴在门廊的格子栅栏下，躺在阴凉处睡觉。就连鸟儿也好像热得唱不出歌了，树叶间没有一丝声响。

这段描述里，不仅有男孩的视角、听觉和心理感受，还有花草、鸟儿、白毛狐猎梗等细节展示，正是这些细微的事物让文字有了画面感。

再来欣赏一段暴风雨来临前，闪电出现时的描述：

▲ 图源 《暴风雨中的孩子》

一阵微微的凉风突然疾驰过树木，摇动蔷薇，将雏菊、毛茛草、野胡萝卜花和长长的草压弯，让它们发出一声悠长的银色叹息...然后，它出现了！射过天空，如同一束星光，一道如此美丽、如此迅捷的闪光，小男孩甚至都没时间去看狂风中挣扎挺身的花朵。

02.

跳出“所见即所写”，用想象

拓宽格局

当暴风雨来临，世界会变成什么样呢？

作者出人意料地笔锋一转，将场景从原来的乡村延伸到了城市、大海、山林...同样是写雨，不同的场景，拓宽了人对自然、对生命的感知，文章格局就不一样了。

▲ 图源 《暴风雨中的孩子》

雷电迫近时，天空再次变暗...骤然一声爆发，它在头顶炸裂，一阵银雨倾灌而下...在强风撕扯的重力下，雏菊几乎被压弯到地面。雨横扫过蔷薇花丛和树木，花木在暴风雨冰凉的大手中翻腾。

这是男孩所在的乡村雨景。

▲ 图源 《暴风雨中的孩子》

数里之外，被暴风雨黑压压笼罩着的城市中，一个年轻男人合上书本，起身往窗外看。在他下面的街道上，商店橱窗的灯光闪耀在湿漉漉的人行道上。每一道闪电都照亮一些路过的行人。他们头上顶着报纸，或者将伞撑在前面，遮挡风雨。

这是数里之外的城市雨景。

▲ 图源 《暴风雨中的孩子》

老渔夫站在没过靴子的波浪中。风声雨声可怕地泼溅在他的油布雨衣上，雨水和海水的浪花打湿了他的脸。雷电咆哮，其他什么声音都听不见...世界上似乎什么都不存在了，除了这令人震撼的、让耳朵裂开的隆隆隆--嗡嗡嗡--铛铛铛--隆隆隆的雷声，伴随着一束束撕裂云层的闪电。

这是海岸雨景。

▲ 图源 《暴风雨中的孩子》

山上，大雨像瀑布一样流泻。每一道雷鸣发出的巨响，都如同山上岩石已被劈开；可是每一道闪电划过处，又都照出它们的完整与坚固，安静地对抗着天空...年轻的丈夫引着他的羊群去躲避风雨。他的妻子望向窗外风暴肆虐的山，而他们的小宝宝，则静静地睡在她的怀中。

这是山中雨景。

这段描述给了千寻很大启发，她发现了作者的“反差设计”。

橘色灯光、慵懒小猫、农妇怀中安宁睡觉的宝宝，这一切都与窗外肆虐的暴风雨形成了强烈反差，反差之下，不论家的温暖还是暴风雨的冰凉，都变得更加触动人心了。

EASTWEST

渐渐地，风暴平息了。当暴风雨过去，空气明净而新鲜，到处是湿漉漉的土壤和万物生长的气息。

▲ 图源 《暴风雨中的孩子》

一道缥缈巨大的彩色弧拱，从他们看不见的很远的地方升起，弯过天空，跨过城市，越过风暴鞭打过的黄色沙滩，越过气味清新、鸟儿歌鸣的群山，越过伸向小男孩屋门的小山。

最后，夏洛特用一道“彩虹”，将暴风雨来临时的几个场景巧妙连接起来，一幅有整体感的画面深深印在了读者脑海里。

千寻说：“妈妈，我好像闻到了雨后青草的香味。”

多好啊，这就是文字的力量，孩子能通过一本书感受到，还能在心中留下痕迹、有所启发，这本书的价值就达到了。

”

絮絮叨 千妈

关于写作，方文山有句话我印象特别深刻：

写作并不难，难的是故事；故事并不难，难的是形成自我的风格。

这句话里包含了写作的三个层次：

• 第一层是“所见即所写”，就是我们常说的“流水账”；
• 第二层是“故事化”，不但把想到或看到的用文字表达出来，还要利用一些元素建立起故事一样的画面感；
• 第三层是“自我风格”，这一层最难，要求写作者融入自己的深刻见解，这样文章有辨识度，能从万千人中脱颖而出。

对大多数孩子来说，能走到第二层，就已经超越90%的同龄人了。

好的范文，就是为了帮孩子从第一层走到第二层。还记得一年前的春天，娃出门溜达后，回家在日记本上写了几个大字：小草长出来了！

一年后的春天，景致没变，记录景致的人儿却有了变化：

绿油油的小草从泥土里钻出来，大口大口呼吸着早春的新鲜空气，好像开心地说：“太好了！我要快快长大！”[偷笑]