【作文评语小学观察类】高中入学考试主题作文：《对手》评论(粉丝5篇)

[陈文展览]

生活中，我们每个人都可以有对手，但在很多情况下，我们错误地认为对方是可怕的敌人。(约翰f肯尼迪，元帅名言)是的，对手胜利的狂喜可能会打破我们无比美好的成功梦想，但我们也不能无视他给我们的鼓励和鞭策。(大卫亚设，Northern Exposure，胜利名言)有了对手，生命之花就会更加绚丽多彩。

请以“对方”为主题写一篇文章。

要求：1、款式不限(不含诗)，题目自行准备；2、内容充实，思想内容健康，600字以上。3.文章中不能出现实际人名、教名、地名。

[标题分析]

这是一篇话题作文。根据提问干燥资料，首先要明确“对方”的含义。“对方”不是“敌人”。“对方”是目标，甚至是“合伙人”之间的相互竞争。由此，将与“对方”相关的词语“竞争”重新联系起来，慎重构思。有“对手”就有“竞争”，要“竞争”就要有“对手”。

可以写一篇实实在在的记叙文。以人骑士为主，可以把自己或班级、团队中总是成绩优秀的同学写成自己的“对手”，竞争，奋力拼搏，学习所长，感叹“对手”的重要性。

道理解释得好，也可以用作议论。成功者总是拿出“对手”为竞争对象努力战胜对手的事例。可以从对手对一个人的事业或学业没有其他影响的两个方面讲道理，证明“对手能给我们鼓励和鞭策”“有了对手，生命之花就更华丽”的观点。

[板文展览]

优秀榜样1:

像她一样温柔

岁月静好，温柔是最好的。

我在班里是第一名，她在班里是第二名。从年初开始，我们俩一直这样保持着排名。我和她也是无话可说的好朋友。不要问我为什么。我们俩都痴迷于小说。她个子不高，和我差不多。一副金特眼镜衬托出她的乖巧温顺，其实私人的底子也很憨厚。

我以为我和她会一直以这样的排名度过整个中学，我们也会一直是朋友。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、友情提示)但是，这种想法在本学期第一次月考成绩下降后就被打乱了。

那中午，烈日炙烤着大地，我们在操场上体操的怨声连连，被动地承受着太阳的“安慰”。我耳边传来了学生们对这次成绩的议论声。我没多想。当然要觉得第一名是我。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)随着音乐结束，随着队伍的接近，我隐约听到有人说她得了第一名，我开始有点心慌，但默默安慰自己，说是假的。老师终于拿着成绩单进了教室。心跳很快。老师公布了第一名。果然是她！那一刻，我什么声音也没听到，耳边萦绕着她的名字。我感到浑身冰冷，全身的血涌上脸上。这是不可能的，但现实无情地打了我一巴掌。我不知道我该做什么。众星捧月地看着她，我故意轻轻地向她祝贺。但是心里还是无比失落。

我不知道该怎么对待她。心里和她终于有了隔阂，但我真的不是故意的。

午饭时间，我看到她和别人开玩笑，开心地走向食堂，我的心被迫烦躁不安。看到空荡荡的教室，回想起我落下的成绩，我心里酸溜溜的，眼前的作业慢慢模糊了。突然桌子上出现了影子。“就这样吗？”"我抬起头的时候，她逆着光站在前面，阳光吻着她的脸，她的眉毛依然一如既往地柔软。"一次失败，你就不能倒下吗？"她又说。"这不是我认识的你。" "

好吧，这次失败我不努力吗？起来吧，女孩，一次失败不代表什么。只要足够努力，我还有机会。

我看着把我从“黑暗”中拉出来的那个女孩，她温柔地笑了笑，好像从未改变过一样。

岁月安静，温柔，和她一样，我想用热情的心迎接她的挑战！

评论：

以“对方”为话题，立刻想起“战争的四方”的竞争画面。作家开辟了另一条道路，温城的低语对象构思新颖，引人注目。(威廉莎士比亚，温斯顿，著作)开头是“岁月静好，温柔最好”，一句话指出问题，简洁但不简单。期中记叙述了第一次月考的成绩，温柔的“她”照常超越了“我”，让我突然沮丧，不知不觉地远离了“她”。但是“她”不是因为打败了“我”而沾沾自喜，而是在“我”迷茫的时候给“我”鼓励。温柔的“她”既是敌人，也是朋友。这才是阳光和健康的竞争。结尾是“岁月静好温柔，像他一样温柔，我想用热情的心迎接她的挑战”，希望以响应、结构完整、文章严谨、积极的竞争态度深化文章宗旨。

缺点是，中期叙述成绩分发时描述过于简单，无法充分显示“我”心理的挫折感和失落感，因此很容易感到空虚。可以看出，描写必须掌握好细节，使其具体生动，使人感动。

优秀范文2:

与你为敌

与你为敌，挑战自己。

——标题

你曾经是我的榜样，但现在找不到你以前热血沸腾、意气风发的东西了。这样的你，我鄙视。

早些时候，你为了所有的考试忙得不可开交。不是复习，而是准备复习。每次背副科资料的时候，都会用笔在笔记本上记下记忆。只要确定目标，不顾一切地实现它，拼命地向它靠近。

我记得你第一次挑战。我七年级的时候是下一个期间。本来是班级第9名的你向我发誓要挑战——班前5名。我欣然接受挑战，我不相信你能赢。

上课的时候，你认真地记下了老师强调的所有考试要点。背书的时候，你在问题清单上画画，背上的内容立刻默默地写在笔记本上，一次又一次地不麻烦。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)等困了，就用笔尖戳手背，或者掐胳膊，让自己清醒。虽然你这么努力，但我还是不相信你。没有理由。我觉得你没那么聪明。

马上到期末考试的时候，在考场上玩粉笔，考试重点都取决于题单，你印在脑子里。(威廉莎士比亚，考场，考场，考场，考场，考场，考场，考场，考场)成绩出来后，你笑得合不拢嘴。你在年级第16名，全班第4名。你赢了，我很佩服你的毅力，虽然我会和你成为敌人。

当时我有点崇拜你，你是合格的对手。

但是现在呢？

现在，你背书总是想着东西，小声点，你都会分心的。

关心注意。学习后的内容你再也不会提前背诵，临时抱佛脚就是你的学习方法？这样的你，没资格挑战我，你连别人都挑战不起。每次定的小目标上，打鸡血的话写了一句又一句，你有去为它努力过吗？那些话你担得起吗？制定的任务一次又一次推后延迟，你是真心想完成它吗？还是用来欺骗老师、父母和我呢?只是好在，你现在已清醒认识到自己的问题。

八年级的时光已逝去一半，你终于开始改变，虽不早，但也不迟。说真的，我相信你。

这一次，我再次以对手的身份向你宣战。

我与你为敌，你挑战我，亦是挑战自己。

点评:

“与你为敌”作为题目，充满挑衅，张力满满。题记一语，却道破个中天机。

作者以简洁明快的话语快速入题，将两人的对手关系交待得清楚明晰。紧接着采用插叙的方法引入对手曾经勤奋、努力的场面与现在懒惰、随意的表现形成鲜明的对比，深厚的情谊便在这对比中凸显出来。“一寸光阴一寸金”，逝去的不仅是岁月更是曾经那颗蓬勃向上的心，亦敌亦友，朋友的鼓励与惋惜，对手的鞭策与激励展现得淋漓尽致。有友如此，何其有幸！

最让人动容的是当中的细节描写。复习、定目标、课上、背书时、考场上，一个个场景都留下了让人动容的身影，努力从来都不是空空如也的口号；颓废时的分神，临时抱佛脚的学习方法，言行不一的懒散、拖沓，通过一个又一个的反问直击心灵，句句都是来自灵魂深处的拷问。作者的情感就在这些细枝末节中表达出来，如果不是关心、关爱，怎会观察得如此细致入微。

最后，综观全文，不见“对手”二字，却从题目至文末始终围绕“对手”展开，点题意识十分强烈却又不露痕迹，颇有巧思。仔细咀嚼，文中的“你”“我”又好似同一人，那个互为竞争，相互追逐的对手竟是自己，一虚一实，且是以“虚”写“实”，几个回合竟将自己的内心做了全面剖析，果然还是自己最了解自己，真正的高贵是优于过去的自己。至此，构思的精巧着实令人叹为观止。

优秀范文3：

风浪•晴日

我仿佛是茫茫大海上一叶孤舟，在寻找停靠的港湾；你仿佛是暴风雨，想要让我迷失方向；而海底的暗礁，则虎视眈眈想要让我船毁人亡；大海的巨浪则冷眼旁观，随时准备将我吞没。

你好生可恶，总要与我对着干。

每当我想要好好写作业时，你却抱着手机，怎么也不放下，直到挨了训，才心不甘情不愿地走进房间。可坐在书桌前你也不老实，没手机玩就看小说，等爸妈问起作业写完多少时，含含糊糊用一句“快了”应付了事。

就拿这次半期考试前来说吧，分明考试迫在眉睫，你却在抱怨体育课被占。我本在认真背书，谁知你又被手机勾了魂，知识点没记到多少，临阵磨枪，慌慌张张。

你说你呀，怎么就这么不讨人喜啊？你难道要躺在昨日的光环下褪色吗？甘愿被后起之秀们踩踏吗？

细细数来，因为你，年级上那些分数比我高的同学便算不了什么对手了，你才是我最大的对手。唯有打败你、战胜你，将你踩在脚下，才能让我走上鲜花绽放的道路。

你是不是认为我就会这样一直束手无策，一直无所反抗？想得美哦。

班主任常说“学得好是你应该的，学不好你就该反思了。”此话在理。你不是喜欢偷懒玩乐吗？那我偏要反其道而行之。

挥霍在游戏上的几个小时被硬生生收回，安放在成堆的书本和资料单上。看你因为玩不成手机而气急败坏的模样，真是好笑，早知如此，何必当初？在这样一个飞速跃进的时代，躺平的是极少数，努力奋斗的才是大多数，这才是生活的主旋律。

托你的福，在与你一次又一次的较量中，我学会了许多道理，也渐渐成长起来。

在学习这片浩无边际的大海之上，你仍然是最大的对手，风浪连天，总想拉我下水。我知道我并不能将你完全击败，可不是有句话这么说吗？——“雨停之后，总有灿阳将你包裹，温暖风浪过后的冰冷。”所以我身在风浪，心，永远向着晴日。

海鸥别叫了，从今天开始我也是有帆的航船了。

——后记

点评：

读此文不得不佩服小姑娘的精妙构思。写“对手”这个话题，大部分同学能想到的“对手”会是某个人，如学习中的同学，工作中的同事等，这样的思路也是符合大家的惯性思维的。而此文的作者却跳出了人们的固化思维，真正是先吃透了“对手”的内涵之后再深挖自己的内心，经过一番比较、思考后终于倾听到了内心的呼喊：我最大的对手不是别人，而是那个懒惰、消极的自己！

读到此处，我也似被春雷般惊醒：我们每个人最大的对手又何尝不是那个潜藏于自己内心阴暗处的消极的自己呢？只是不同年龄阶段的那个消极的自己有所不同罢了。这样新颖的构思，让人眼前一亮的同时还能引人深思，当真是做到了“用我手写我心”。

再看她的“对手”具体内容，写的是初二学生学习中的偶尔懒惰、懈怠、烦躁等，符合作者的年龄特征，正是意料之外，却又恰在情理之中。

文章如果一直累述那个消极的自己，倒是平淡无奇了，好在作者用两个反问过渡，转折处即是升华处，悟出了要与那个消极的“对手”较量，在一次次较量中拼搏成长，这才是“对手”存在的真正意义。这一反转使主旨更深刻，不但没有违和感，反而能感受到小姑娘内心那股执着和倔强。

文章首尾照应，巧用比喻、象征。题目比较新颖，风浪和晴日的象征感不言而喻。“我”与风浪的较量，与海鸥的对峙，颇有几分高尔基《海燕》中呼唤暴风雨的果敢，那个后记便有些意味深长。一般我们不提倡短小的作文中使用后记，但是用得好也能锦上添花，此篇如是。

优秀范文4：

双 生

进一步是并肩的战友，退一步是永恒的宿敌。

——题记

我是逆光而行的妖魅，你是沐浴圣洁的天骄；你嫌我的暗污浊，我厌你的光刺眼；你是我天生的宿仇，互相憎恶、敌对，你我之间有一场对决，至死方休。

若把你我之间较劲当作一局棋，我拿黑子，你持白子，我的包围被你轻松突破，你的围攻被我挥手搅散，一招一式皆有破解之法，一步一跃全是重重陷阱，彼此都憋着一股劲，谁也不肯认输，一直针锋相对却就是不分输赢。

外人对我们的评价是：谁也不服谁，却在互相激励。我对此一笑而过，半点不愿承认我的成就里有你一丝的功劳。

春去秋来，岁月流逝，曾经的少年郎长大，在时光的长河里建立起无名的屏障，融不下他人“插足”。一根看不见的线将我们捆绑在一起，哪怕不说，但我的荣誉里到处都有你的身影，你的生活中处处可闻我的名字。渐渐的，我们像是一对搭档，你中有我，我中有你。

“傻子，你只能栽在我手上”我总是这样自负，“呆子，想算计我，你还得再练练”，你的回答总是如此傲慢。为了不被你比下去，我一直在努力攀登，而你，一直能跟在我身旁，“阴魂不消”。慢慢地，我们身旁的人越来越少，不经意间，我们都处在了一个不矮的高度，前方的路越来越宽广。

“我突然在想，”我对你说，“也许我们能成为朋友。”这些年的争斗中，你我对彼此的了解甚至胜过自己，莫名的默契在你我间愈发莫名，“我们早就是朋友了，”你无所谓地眉梢轻挑，“叫声老大，我们的友谊会更深。”还是这么欠揍，我又觉得我们永远都做不了朋友了，你我之间不可能相安无事。

你我处在一个对立面，却又似待在同一阵营。也许光暗可以共存，但绝无可能安稳，我们的相处模式与常人不同，我们永远针锋相对，但，我们的友谊，也无人能比。

点评：

这是一篇短小精悍的考场作文。作者立意独特，语言简洁凝练，巧用“起承转合”的结构，使文章跌宕生姿，读罢，让人眼前一亮。

开头用“妖魅”与“天骄”、“明”与“暗”的对比，告知读者“我”与“你”即为“对手”，含蓄点题，也简笔勾勒出两人势均力敌，对战一触即发的形势，自然地引出下文，此为“起”。紧承前文，又以“棋局”比喻两人之间的较劲，一招一式，一步一跃，生动描摹出两人博弈间难分伯仲的情态；再借引别人的评价，表明两人虽为对手，却难以摆脱对方的影子，极不情愿地共享着彼此的光环，此为“承”。接着叙述在彼此争斗、追赶对方的过程中，两人竟产生了莫名的默契，两个“莫名”，既有惊讶，也有惊喜。作者这才意识到他们早已是朋友。正当读者以为两人要握手言和之时，作者笔锋一转——“我们永远都做不了朋友，你我之间不可能相安无事。”再次拉开彼此的距离，此为“转”。最后，作者定义两人亦敌亦友的微妙关系，与题记相照应，此为“合”。

回过头再看题目——“双生”，巧设悬念，实际指两人拥有双生般的默契和共同前进的一致步调。自古英雄惜英雄，正如庄子与惠子、李云龙与楚云飞、林丹与李宗伟……他们是对手，却也是成就彼此、惺惺相惜的朋友。他们的相遇是命中注定，可遇而不可求。

最难能可贵的是作者小小年纪就已明白，有一位可以匹敌的对手是多么重要，并能真诚地欣赏和珍惜对方。愿她们能如那双生花，各自盛开，各自精彩。

优秀范文5：

入 戏

云月光风，终然散落，唯自我，可合可敌。在跌宕起伏的人生中，我们上演着“一出好戏”，主角不言而喻，是自我。那这出戏中谁是反派呢？

反派是什么？主角的对手。那生活中，我们的对手是谁呢？

可能是比赛时对方阵营的选手。他们蓄势待发，像兵临城下的将士们，他们会拼尽全力，想攻破你的城，让你输得彻底。你也要打起十二分的精神去应对他们。如果你没有守卫成功，也不要气馁，因为你换个角度想，他们至少教会了你，胜败是兵家常事。没有谁的生活会一帆风顺，风起时才能扬帆，逆风也行船，但逆风又何尝不是风呢?

对手还能是谁呢?

可能是你的亲戚家的小孩。大多数人都经历过一个无比尴尬的场面吧。亲戚来你家作客，带着小孩的，见了面几乎都会问：“成绩怎么样啊？多少分？多少名？”那时，我会无奈地笑笑，试图逃避这个话题，而他们则会穷追不舍。我心中顿时万马奔腾，震得我天旋地转。我这学渣报了成绩后，那些亲戚笑了笑，滔滔不绝地介绍他们的孩子。这时不要逃避，至少他们教会了你，人外有人，天外有天，那为什么你不努力，去做人外的人，天外的天呢？

说了这么多，那我们最大的对手是谁呢？

海明威早已回答了这个问题：“我最大的敌人是我自己。”当你入戏时，你会“一人分饰两角”，没错，主角和大反派。你想学的时候，“他”对你说：“累死了，学什么学啊！”你想跑步时，他对你说：“你不是自己找罪受嘛，跑什么跑！”“他”事事和你对着干，可你又甩不掉“他”，我们只好一生与自己抗衡，演无数场对手戏，至死方休。说夸张点，也有可能下了地府，“他”还阻止我们轮回呢？！

万物皆可抛，万人皆可胜，吾等入戏时唯剩自我，可合可敌，可成朋友，可为对手，无处逃避，唯有拼尽全力，一路朝前，至死方休！当生活蒙蔽了你的双眼，没关系，用心入戏，寻对手，寻自我。

点评：

文章的标题新颖，在以“对手”为话题的考场作文中脱颖而出。语言风格上长短句结合，让文章富有变化之灵动。

这是一篇起承转合衔接自如的议论文，论证思路尤为清晰。文章先从人生如戏入题，以“我”是主角引出戏中“反派”，再引出生活中谁是“对手”。接着两个可能句，分两段呈现生活中两种“对手”：对方阵营的选手和亲戚家的小孩。再顺势发出疑问：我们最大的对手是谁？并单独成段，承上启下。海明威的名言引用恰到好处，既回答上文问题，又直指文意核心，笔者认为那些外在的对手都不是对手，真正的对手是生活中另一个懒惰颓废的“自我”，两个“我”的争斗交锋贯穿一生，仿佛一人在入戏时分饰两角，“可合可敌”，这样的比喻精妙准确，成为文章结尾“用心入戏，寻对手，寻自我”最好的铺垫。

“风起时才扬帆，但逆风又何尝不是风呢?”一句，杨老师修改为“风起时才能扬帆，逆风也行船，但逆风又何尝不是风呢?”语意更清晰，更有意境。

能用调侃语气去陈述一件并不让自己开心的事：与别人家孩子对比的场面，还能理智地提出学习借鉴，可见小作者胸襟开阔。名人名言的积累也增强了文章的说服力，可见多读书勤积累绝对是一件好事。

首尾文段与标题紧扣，“入戏”没有脱离“对手”这个主题，是孩子们写作时值得好好学习借鉴的地方，很多同学的材料与主题“油水分离”。

文章的首尾段风格一致，都有点网络语言“可盐可甜”的变式风，所以我们不排斥多种形式的了解世界，只要掌握好了“拿来主义”，我们的文字也会丰富多彩，饶有情趣。标点符号的使用要规范，语言运用上要避免生造词。

亮点展示

优秀文题：

《双生》

《入戏》

《两个小冤家》

优秀题记：

《那个激发我的敌人》

不成那野草，就将成那踏在野草之上的野马。

——题记

问题汇总，引以为鉴

1.关于标点符号

省略号使用不当：六个点占六个格子

2.错别字：

范脑——烦恼 无耐——无奈 对带——对待

领声——铃声 历使——历史 鼓厉——鼓励

一个尽——一个劲 不难烦——不耐烦 去揍钱———去凑钱

平平无齐——平平无奇 不易乐乎——不亦乐乎 大公告成——大功告成

性格开郎——性格开朗 文志彬彬——文质彬彬 撩草无序——潦草无序

坐在橙子上——坐在凳子上 知识的摇兰——知识的摇篮

我开始委缩了——我开始退缩了 干冽的嘴唇——干裂的嘴唇

总知一句话——总之一句话 汗水侵湿了衣服——汗水浸湿了衣服

青春是本跄促的书——青春是本仓促的书

3.生造词语：

学校还给每一座楼都取了些正治昂抑的名字。 （正治昂抑看不懂）

4.不雅表达：

感谢你梦中的那根中指。（结尾句）

5.病句：

A.我抱着一颗平平无奇（齐）的心态

一颗……心态 搭配不当

B.我不再做事拖泥带水，更让我渴望拥有那样的效率

不再和做事，顺序颠倒，逻辑问题

改为：我做事不再拖泥带水 后一句怪怪的。

C.终于我向他郑重地（的）向他道歉，令我没想到的是他竟然同意了，我心想有些不可置信，这时夕阳的余辉（晖）抚在了我们的脸上，我们相视一笑。

这个语病一堆,要避免。