【小学生作文规范书写要求】小学生各种作文写法图。

第一，怎么用人？

1.通过一件事用人

通过一件事写一个人，通常是表达人物特性或性格的一个方面，最好选择最能反映那个人某些特征的人，把这件事写好。

注意：写事情的时候要选择典型的事例。集中反映中心思想的工作，是能够表达人物好思想、好品质、好感情的工作。要选择典型的事例，关注小事，选择最能反映深刻意义的小事。

2.通过几件事用人

有两种情况：一种是用几件事来表达某人的品质。二是用一些事情来表达某人的各种品质。

注意：如果用几个事件来写人，这些事情就能完整。作家要一一说明事情发生的时间、地点、人物、事件(原因、经过、结果)。可能不完整，也可能只关注某一点并叙述。

学会描写人物

写人的文章要描述叙事过程中最能表达人物思想感情、性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等方面。也就是说，学会描绘人物。

(1)肖像描写

是人物容貌、表情、衣着、姿势、语调等特征的描写。

注：描述时要传达精神，切忌Facebook化，不区分停车，从一开始就反对用脚、千人面的写法。

(2)语言描述

对话和独白两种，对话是两个人或几个人的对话。独白是人物的自言自语。

注：首先，文章中人物的语言要仔细筛选，把最能表达人物个性特征和中心思想的语言写在文章中。第二，好的语言描述要符合当时的情况，符合人物的性格、身份、性别、年龄、文化修养等特征。

(3)动作说明

这是通过人物的行为和动作表达人物思想性格的方法。

注意：动作描述首先要选择重要的动作来写。一个人做事的时候会有很多动作，但没有必要用完这些动作。为此，必须选择那个重要的、最有意义的动作来写。第二是写得正确。同样的动作可以用很多动词表达，但只有有特色、最能反映人物气质的动词才能把人写成“live”。

(4)心理描写

人物的内心世界是指人物内心的喜悦、悲伤、音乐、悲伤、犹豫、嫉妒、憧憬等复杂情感。

注：必须真实、有根据。人物的心理变化要自然合理。心理描写要服务于文章中心思想。要客观谨慎，不能用自己的心揣摩别人的心思。

第二，如何写事情

写文章要明确具体。如果发生一件事，时间、地点、人物、事情的原因、经过和结果都不能少。这就是人们常说的“记叙文六要素”。只有把这六个方面写清楚，读者才能知道到底是怎么回事。同时，要通过一件或几件事来说明道理。6个因素中，原因、经过和结果是工作的主要部分。其中“通过”部分是工作的核心。

1.工作怎么写？

第一，将“通过”部分分为几个阶段，按先后顺序一层一层地写清楚。第二，注意材料的上略，重点。需要详细描述一些重要的过程和场景。三、对于事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”。一定要具体写。

2.活动怎么写？

做什么活动？为什么活动？怎么活动？活动的结果是什么？大家都要写清楚。写作活动也要写清楚“六要素”，写下活动的时间、地点、人物、活动的开始、经过和结果。

注意：活动不是写一个人，而是写一群人。写活动记叙文的最大特点是要有活动的基本内容、主要过程和重要场景。要以印象最深的内容为重点，采用点面结合的方法，突出整个场景和典型人物。

写作活动的句子一般由两个主要部分组成：一个是活动的经过，另一个是自己的感情。写“参观”活动的话，要使用“参观一个地方，感受一个地方”的方法。写整个活动的过程要按照顺序法，即活动的先后顺序依次记录活动时间、地点、人物、活动的经过和结果。

三、风景的书写方法

1.西京的特点是什么？

首先，记叙文中的景物描述是指对自然景观、建筑物、动物、植物等的描述，描写的景物在文章中占有重要地位。经书记叙文和写人的文章记叙文的主要区别是，在写人的报道记叙文中，景物描写不是主要内容，而是为了说明事件发生的时间、地点、环境而渲染气氛。同样，经书记叙文中也有写人的报道的内容，但都是为诗经服务的。(莎士比亚)。

第二，京京记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物的情感表达来表达的。作家可以在文章中直接表达情感。也就是说，可以表达所谓的直接臆测，也可以通过西经表达。也就是说，所谓的友谊在于风景。也可以在景物描写中融入自己的主观感受，即所谓的情景融合。景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情一致，不能漫无目的地孤立景色。

2.风景的记叙文怎么写好？

(1)要用有特色的赠品

一般来说，风景各有特色。都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七公桥；天坛公园的祈年殿、回音壁等。画出风景的独特之处，才能给人身临其境的感觉。

(2)要学会观察

确定可以观察风景的跳板，观察点不同，看到的风景也不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》。“横向被认为是英测星峰，透视各不相同。不知道庐山真面目，只在这座山上。因为这不是看庐山的观点

同，所看到的景象，所获得的感受也就不同了。

（3）要借助想象和联想

要写出景物的内在特征。内在特征有时难以描绘，这就需要借助于联想，联想的最大特点是由此及彼，它可以跨越时间和空间，可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征。

（4）写景要抒情

景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

四、怎样状物

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。

1.怎样写物品？

（1）抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

（2）按照一定的顺序写

按总一分一总的顺序写。

按物品各部分的空间顺序写。

有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

（3）状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

2.怎样写动物？

（1）写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体再局部最后整体。概括写整体，具体写局部。最后，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”“犹如——”“仿佛——”等喻词的使用。

（2）写习性

写小动物，还要细心观察它们的生活习性。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等。

3.怎样写植物？

首先，写前要细心观察并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

（1）可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等。

（2）按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

（3）写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长发育情况。

（4）以四季变化为序

很多植物在不同的季节里各具特色，所以，可以按照四季的变换顺序。

（5）托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。

五、怎样写游记

在节假日，小学生在父母或是老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物，陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求：

1.写游记必须写清行踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方，后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征。同时也使文章富有条理，层次清晰。

2.要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样等等。

3.要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。例如，某个建筑物是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，有着怎样动人的故事和美丽的传说等等。