【有关双减政策的初中英语作文】重庆“双降”观察|第一学期结束后减少了什么？添加了什么？

华龙网-新重庆客户端1月12日15:20(记者姜艳月实习生张震)2022年1月底，“双降”下的第一学期即将结束。

过去半年里孩子们的闲暇时间多了，回家后再也不做作业了，直到深夜。随着家长们周末的充实，球场、公园、图书馆出现了越来越多的影子。教师们也有更多的时间提高自己，以提高课堂教学质量。

但是“减”的背后不是单纯的一刀切，而是对教育质量的“加”。让我们看看“双降”下重庆教育的新探索和新气象。

学生正在参加种植课。资料图

给孩子“减”

给他们一个更自由的周末。

1月9日星期六、下午2点，江北区运动公园、几个篮球机构的练习场已经挤满了孩子们。室内游泳池也有很多孩子，不远的登山场外，很多父母都在等着。

“今年秋季学期后周末没有准备学科补充课。为了能愉快地度过周末，他平时的作业也比以前努力学习了。”张丽娜的孩子在阳江新区金山小学读四年级，在“双降”之前，英语、数学、写作训练充满周末，现在周末不仅孩子动了动，性格也明显明朗了。

运动公园内一家篮球训练机构的负责人介绍说，为招募6 ~ 14岁儿童开设了4年。介绍说：“今年下半年以来，学生增加了30%。”

“双减”除了还给孩子们一个没有学科训练的周末外，还让家长们轻松了。采访中，家长们坦言，在整顿校外学科培训后剩下的周末时间里，他们不再不间断地跑遍全市各大教育机构，大大消除了父母的不安全感。

去年“双减”政策落地后，全市教育、民政、市长/市场监督等部门坚决削减了学科外培训。到目前为止，重庆市已执法1657次，培训机构1.4万余家，违法机构1321家，禁止非法机构228家，黑名单141家，

随着寒假的临近，为了防止“一到假期就一定要补课”反弹，市教委将严格调查看不见的变种行为，严厉打击以“家庭服务”、“重债社交”、“研究学”等名义进行的变相违规训练。

张丽娜说，这个寒假已经安排好了，孩子们可以参加篮球比赛，学习攀岩，滑冰。

周末，孩子们在学跳舞。回答者公岛

为老师减负

告别“不开会就在开会”

“双减”的核心是减减增质，但为了提高教育质量，给老师们“减负”也是关键。

以前，除了上课，没有开会，在会议途中，很多老师都有迫切的感觉。

合川区正子小学教师彭婷婷回忆说：作为“双减”前班主任，应该完成各种标帖，应对各种检查，召开各种会议。现在事务性的工作减少了，她可以带孩子们去图书馆看书，进入自然研究学，在校园举行讨论会，表演教科书剧等。

以前用于开会的时间现在用于阅读专业书籍、在线观看讲座、听专家讲座和提高自己，这已经成为彭定廷和同事们的常态。另外，学校推出的教职员弹性调整制度也使老师们的日程更加灵活。彭婷婷说，作为一线老师，他更得意地应对了新形势下教育教育的各种挑战。

彭婷婷的感觉只是重庆市“双降”提高教师职业幸福感的缩影。“双降”后，与合川区基层学校相关的文件、会议、监督、创建活动、接待等都减少了60%以上。渝北区统计调查问题从19件减少到13件。高新区整体教育系统会议减少幅度为51%，全区学校编写的工作报告为52%。

2021年，全市取消了中小学和教师编制的统计报告246项，包括中小学和教师在内的审计检查评价事项同比减少了50%以上，清算了253名中小学教师，借用了253名全校教师。

这些资料背后是重庆教育部自“双减”以来进行的许多改革探索。

2021年，市委改革领导小组将“深化中小学教师减员改革，以教师轻装培养人才”列为全市30个市级重大改革项目之一。重庆市教育工委书记、市教委主任黄政道表示，要“拒门外”与教育教学无关的事务，让校园回归宁静，让老师安心教育。

今后，随着教师地位待遇的不断改善，健全中小学教师待遇保障体系，科学规范教学管理，体现人文关怀，给教师带来的“幸福感”必将反馈给孩子们，使“致力于教育”回到正轨。

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林楠正在展示小时候妈妈给她做的棉袄，身旁绿色这件，是她为妈妈做的新棉袄。资料图

让作业增质量

教会孩子掌控人生的能力

“双减”从面上来说，减的是负，增的是质，实际上，增的也是孩子们各方面的能力。重庆的许多学校，在作业上动了脑筋。

玉带山小学就提出了自主作业，该校六年级的余思奕给自己布置了一项作业——教妈妈唱歌；他的同学郭泳钰给自己布置的则是“做一个贴近生活的科普PPT”，此外，班上还有同学布置的是英语+建筑的作业——收集5个英文单词，再画上标志性建筑；有英文+生物学的——收集人体身体 器官的单词，并画出这些器官；有语文+手工的，给爸爸做一张生日贺卡……

这些五花八门的作业，全部由孩子们自己“打造”。

玉带山小学副校长万红云介绍，学校制定了《学生自主作业设计并实施指导性纲要》，不仅是为了给孩子们的作业减负，还希望鼓励学生观察生活，增强实践性，锻炼孩子们的自主性，促进他们做学习和生活的主人。

如果说，玉带山小学的自主作业增的是能力，那璧山中学的延时课则增的是温情。

近日，璧山中学学生林楠就在学校的“衣衣不舍服装工作坊”延时课上，耗时一周为妈妈做了一件棉袄。这件“小事”，不但感动了身边人，还获得了教育部关注。林楠说：“让妈妈冬暖夏凉、年轻时髦，就是我参加这堂课的愿望。”

这是重庆以“双减”任务落地落实为着力点，提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展实践探索的典型案例。它不仅响应了中央“弘扬优秀传统文化”的号召，也回答了“培养什么人，怎样培养人”这个教育根本问题。

重庆玉带山小学学生自主设计的作业。重庆玉带山小学 供图 华龙网-新重庆客户端 发

为教育增智慧

“双减”之下重庆教育迎新彩

好的实践，也需要好的指导。

作为创新教育理论的“思想库”，服务教育决策的“智囊团”，迎战“双减”以来，重庆市教育科学研究院也持续组织了各学科教研员，通过深入学校、跟进课堂，完善中小学线上教学平台资源体系……为全市“双减”工作的有效实施奠定了坚实基础，凝聚了智慧力量。

“减负是手段，增效才是目的。”市教育科学研究院初中语文教研员陈家尧说，以语文为例，通过有机统整书面与实践性作业、基础性与探究性作业，引导学生阅读名著、拓展文化视野，开展校园流行语调查、民间采风等实践作业，打通语文与生活的联系，从而更好提升核心素养，为未来奠基。

无疑，这样的引领指导，让“双减”工作在全市各校绽放出新彩。

前不久，教育部办公厅发布学校落实“双减”十大典型案例，重庆市“分学科精细化指导作业设计与实施”就入选其中。

“双减”之下的首个学期已接近尾声，据国家监测相关数据信息反映，重庆市“课业负担轻、质量总体好”态势日趋明显。此外，重庆市教育系统通过改革治乱减负、提质增效，系统推进、综合治理，打出组合拳，“双减”工作也取得阶段性成效。

2022年，重庆将在持续强化校外培训监管的同时，加强校内提质减负。在全面开展课后服务方面，对课后服务覆盖率较低的区县进行“点对点”指导督促。此外，配齐配强课后服务师资力量，加强课后服务经费保障，研究制定课后服务激励机制、假期中小学托管服务政策。在全市范围内，培养出一批眼里有光、心中有爱、肩上有责、脚下有路的“强国青年”。

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