【弘扬科学家精神的作文小学】“作文365”培养健全的人格，承担时代的使命

新课标汉语学习小组：刘文峰

江西省万安中学高级教师、江西省高中语文骨干教师、吉安市高中语文学科带头人、《作文成功之路》 《语文教学之友》 《语文知识》 《作文导报》 《敬告青年》等刊物上发表论文多篇。

主编：王涛

专栏编辑：龚燕芬/责任系列：梁银

评审：傅婷婷/美编：容易慕

作文题

请阅读下面的资料，并根据需要写文章。

1915年，陈独秀在讲话中提出，中国新青年要有六个标准。一个不是奴隶，而是自律，另一个不保守，进步，3不退步，进取，4是世界而不是锁国，5不是虚文，而是功利，6是科学而不是想象。青年毛泽东在报纸上读到后这样说。“要加一件事。不是虚弱，而是坚强！”" "

以上资料对成长中的当代中国青年有启示，请结合自己的发展想法写一篇文章。

要求：结合材料，选择角度，决定立意，明确文体，直接写题目。不要布景，不要抄袭。不能泄露个人信息。超过800个字符。

命题说明：本题是部署未来教育科学技术研究院精选试题。请查看更多的作文分析，关注“新标准语文”微信公众号。

命题方向

科学精神：理性思考

学会学习：音乐学习好学习勤奋反思

健康生活：健全的人格自我管理

责任担当：社会责任国家认同

沈帝

限制

1.实际方案的限制。资料叙述了陈独秀和毛泽东提出的申请年应具备的七项标准，这是考生写作的情况限制。考生要正确理解七项标准的内涵。“自主性”强调自己是主体，不受他人支配，独立性、自由性和平等性。“进步”是指顺应时代的发展趋势，与时俱进。“进取”是积极入世的精神。“世界”是指以开放的心态吸收别国的先进文化。“实利”是指脚踏实地，被警世利用。“科学”是指相信科学，崇尚理性，明辨是非，远离蒙昧。“强壮”意味着身体健壮，精力旺盛。考生要围绕这一情况写启示，不能偏离，也不能另起炉灶。

2.一般作业的限制。考生的写作身份是成长中的当代中国青年，写作方向是从资料中讲述陈独秀、毛泽东提出的申请年应具备的七个标准对自己发展的启示。也就是说，要写7个标准的现实意义、参考意义。“思维”注重理性，文体适合议论文。

价值判断的限制。资料中说“是.”反映了以五四时期陈独秀、毛泽东为代表的启蒙主义者对中国青年的展望，他们期待中国申请年“自主、进步、进取、世界、功利、科学、强大”，放弃“奴隶、保守、强大”，这种积极或消极判断的旗帜鲜明。

开放性

1.立意的自由。可以从“自律、进步、进取、世界、功利、科学、强强”七个标准中选择一个标准，深刻解读或综合论述对自己发展的启示。不仅可以肯定七项标准的积极意义，而且可以指出其中一些标准今天存在的局限性。标准2“进步不保守”的情况下，在陈独秀010-30000原文的背景下，“进步”意味着西方文明的优越性，“保守”是指中华传统文化的陈旧。从今天的时代角度来看，这个标准太过于崇瑞，显得过激。中华传统文明中蕴含的积极合理的文化思想，需要我们继承和发展，坚定文化自信。另外，以标准5“功利，不是虚文”、20世纪中国落后的现实为基础，提倡青年的真实和实用在当时是合理的，但在当代过度追求功利在短期内可以取得立竿见影的效果，但不利于可持续发展，容易失去自我，扭曲人性。

联想和想象力是开放的。材料提出的7个标准高度简明扼要。考生可以联想到相关名人的名言或事例素材来支持观点。多方面的解释、合理的联想、想象也是可能的。如果“自主”让人联想到“学习前自主制定学习计划，学习中自我监督，学习后自我总结和评价”，那么就会联想到“自主方式进行自我思考、自我判断、自我管理、自我支配”。另外，“进取”可以联想到“对巡警不满意，勇敢超越”。在逆境中果断牺牲，不放弃不放弃，保持持久的旺盛战斗力。" "

解决问题

这是一个以课题为中心的作文问题，旨在调查价值观，资料以申请年应具备的7个标准引导考生深入思考自己的成长问题，这个问题命题构想与2021年全国高考乙卷类似，任务部分强调“7个标准”对成长中的当代中国青年的启示。“七项标准”是并行的关系，既相互独立，又相辅相成。考生可以谈论这些标准之一。也可以谈一些标准，但不能把它分开，要在正确理解各材料内涵的基础上分析材料之间的内在关系。

参考立意

立足主题立意。

1 .培养健全的人格，勇于承担时代使命。

新的青少年，新的模式，新的行为。

3.成为锐意进取的强国青年。

4.新青年要自立自强，勇往直前。

5.怀着家国看世界。

.

僭越的宗旨：

1.珍惜美好时光，不辜负青春。(偏离“七项标准”。)。

2

.做新时代的新青年。（泛泛而谈，大而无当。）

……

下水文

涵养健全人格 勇担时代使命

陈独秀先生说，青春“如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也” 。青春岁月，锦绣芬芳。作为成长中的当代中国青年，面对竞争激烈、多元发展的社会，我们当涵养健全人格，勇担时代使命。

健全的人格是内与外的平衡。

外是身体，内是心灵。青年是“强壮的而非虚弱的”。光有心灵的丰盈是不够的，还要有身体的强健。真正的强大是身体与心灵的同时强大。内外兼修、平衡发展、刚健有为，拒绝“油头粉面A4腰”的“娘炮”，才能站得更高，走得更远。没有旺盛的精力，何以能“三更灯火五更鸡”？没有扎实的科学知识，何以做到“科学的而非想象的”？没有强健的身体，何以“指点江山，激扬文字”，拥有可持续的战斗力？

健全的人格更是小与大的协调。

小为个体，大是国家、是民族。小与大从来都不是对立的。“没有一滴水能够独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红”。从另一个意义上说，因为有了大海，才使每一粒水成为一朵浪花，不再干涸；因为有了春天，才使每一朵花光彩夺目。作为个体，我们是“自主的而非奴隶的”、自信而非自负的、“进步而非保守的”。我们能自己判断、自己主宰，善于用时代的、发展的眼光思考问题，弘扬中华优秀传统文化，借鉴世界先进文化，做到“世界的而非锁国的”。

作为个体，我们更深知，只有融入国家和民族的伟大事业，才能绽放青春光芒。

新青年是“进取的而非退隐的”，勇于超越、敢于牺牲。新青年又是“实利的而非虚无的”，求真务实、经世致用。无论“进取”还是“实利”，体现的都是奋斗精神。奋斗的目标不是追求个人的功名利禄，而是家国天下的富庶安康。抗美援朝战争中，志愿军战士血洒异国，捍卫了国家尊严，换来了祖国几十年的和平发展。今天，新一代的青年有更加艰巨的任务，我们要发扬抗美援朝精神，排除万难，建设青春之中国。

先贤面对内忧外患频仍的严峻现实，激浊扬清，力图为国家、为民族寻找新的出路；今天，我们更应学习先贤的家国情怀，不忘根本，做人格健全的新青年，做锐意进取的强国青年。