【小学作文神态肖像描写】副篇语语文五年级下册：习作：具体写一个人的特点

习作：具体写一个人的特点

教育目标

1.利用本课学到的方法，选择典型的案例表现人物特征。

2.激发学生善于观察，勇于实践的能力，提高对写作的兴趣。

课程体系

第一，引进新课，引起兴趣。

我们每天在形形色色的人：小区锻炼身体的叔叔阿姨，学校的校长，老师，同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交警，报亭老板，卖早餐的小贩。……。

你对谁印象深刻？他们的那些事例让你深深记住了吗？

第二，回顾前文。

本单元主要通过描写人物的基本方法：典型事例学习了具体写人物的方法。利用语言、动作、态度、心理等描写方法来表现人物特征。通过描述周围人的反应，间接表达人物特征。这些方法你还记得吗？我们今天使用这些方法来描述给你留下深刻印象的人，注意具体使用人物特征。

第三，写作指导。

1.这次课我要写给你印象最深的人。他(她)的什么特点打动了你？他(她)的这一特征是通过什么典型事例表现出来的？(阅读教科书上的图表、摘要技术)

2.让学生先确定作文大象(人)，然后确定文章线索(特征)，再补充作文素材(典型事例)。

3.十帧，先确定帧，然后用笔。要把正面描写(动作、语言、外貌、态度、心理描写)和侧面描写结合起来。选择典型事例来表现人物特征，要详细、详细、适度。

第四，写作评论。

1.学生写文章和同桌交换交流，就可以在团体内交换交流。

2.选择两三篇比较优秀的作文，在全班进行评论。写作的重点是具体写一个人的特点，描写人物的各种方法，语言生动，流畅，等等。

板书设计

具体写一个人的特点

主题：大象(人)特性事例

方法：正面说明、侧面说明

教导反省

通过这次习作，学生们发现生活中到处都有写作的素材，要仔细观察，同时也要注意积累好单词好文章。