【关于小学生早上上学的作文】小学作文——，从流水账开始吧。

一、小学作文

小学作文是以记叙文为主，以叙述和描写为主要表现方式，以人、叙事、西经、形物为主要内容的文体。

记叙文有时间、地点、人物、事情的原因、经过和结果六个要素。

写具体作文时，六个要素不是要全面反映，而是可以根据题目要求取舍。例如，写风景时不一定有相关内容。

二、学习目标

作文学习是一个阶段性的过程，要经历不同的阶段，每个阶段都要有明确的阶段目标，这样不仅可以明确阶段学习的内容和方法，同时还可以方便阶段成果的验证。

在小学生作文学习的初期阶段，主要目标是：

1、刺激学生的感知大脑区域。

作文学习不仅是为了提高学生的作文写作能力，也是为了开发智力，刺激感性大脑区域，从而全面开发孩子的大脑！

为此，学生必须自己动脑子。素材来自于自己的记忆库，学会自己构思创作，教师和家长在需要的时候给予必要的指导，但不能代替学生制作刀。

2、提高文本表达能力。

清晰流畅的文字表达能力是写好作文的前提和作文训练的重点，尤其是在作文学习的初级阶段，更要注意这方面的训练。

人们经常把没有第一、第二、工作目录的作文称为“流水账”，“流水账”也经常是不良作文的代名词，但如果能向刚开始学习作文的学生解释清楚“流水账”想要什么，就会有这样的“流水账”。

三、实际案例

1、作文题目。

对于作文还是无知的学生，要想让他们有一个好的开始，就要尽量指导他们写自己能体会到的内容，给题主出尽可能接地气的题目。例如《上学路上》。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，文章名言)例如，《记有意义的一件事》对还不知道“意思”是什么的学生来说可能有点超前，但相反，《记有意思的一件事》(

2、准备。

在正式下达写作任务之前，要给学生一些准备时间。

以《小学生如何写好作文》为例，每个学生对往返于学校和家之间的道路都很熟悉，不在乎路上看到的内容。让同学们在去学校的路上仔细观察所见所闻，并以此为内容写作文，会鼓励他们留心观察。用他们自己的雅观，可以看到不同的风景，获得写作素材。(莎士比亚)。

如果想让学生们自己准备素材，请给他们2 ~ 3天，甚至一周更多的时间，以便获得更多的好素材。(大卫亚设)。

3、创造。

准备后，有他(她)的第一篇作文。

上学路

早上妈妈给我准备了我最喜欢的豆腐脑，豆腐脑真好吃！我吃了两碗。

吃完早饭，背着书包去了学校。

妈妈对我说：“路上注意安全！”我对妈妈说：“知道了！单击

所以我向学校走去。走吧，走吧，快到学校了，远远地看到老师站在学校前面迎接学生。心里想：老师真有责任。

于是来到班级打开书包。过一会儿就要开始上课了。

4、教师检查和指导

老师：孝贞同学，我们一起看你的作文，好吗？

生：是的，老师

老师：你觉得你写的作文怎么样？

生：

老师：你的作文内容流畅清晰。表明你的表达能力还是很好的。只是你写的内容有点偏差。我们这次的作文题目是什么？

生：上学路上

老师：那么，根据这个题目该写什么？

生(想想):是不是应该在上学的路上写看到的东西？

老师：没错。想写在去学校的路上看到的东西。但是你作文里看到的内容太少，只有一句话。这说明你没有抓住主题。根据作文题目，你上学路上看到的东西要多写，明白吗？与这个主题不太相关的其他内容可以进一步简化。

生：知道了

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5、第一次改善

所以有以下内容。

上学路

早上妈妈给我准备了我最喜欢的豆腐脑，豆腐脑真好吃！我吃了两碗。

吃完早饭，背着书包去了学校。

妈妈对我说：“路上注意安全！”我对妈妈说：“知道了！单击

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于是就向学校走去。

今天天气很好，路上可以看到很多高楼，有很多树，楼下广场上有很多爷爷奶奶在锻炼，还有清洁工人在为花草浇水，马路上车也很多，人们过马路时都会等红灯。

不一会儿就到学校了，远远看见老师站在学校门口迎接学生。心里想：老师真负责呀。

于是来到班级，打开书包。等一会儿就要上课了。

四、总结

对于刚接触作文写作的小学生，能写出类似上面的作文，还是很不错的，因为整体的条理比较清晰，表达也流畅，最重要的，这些内容都是来自自己的小脑瓜。虽然内容罗列平淡，这也为今后的改进提高打下了良好的基础。在这个基础上，再增加感情色彩、再突出一些重点、再增加一些修辞方法，就可能成为一篇优秀作品。

在作文学习的初级阶段，通过让学生通过实际体验来作文外，看图作文也是不错的选择，让学生观察图中的内容，然后写成作文。

总之，初学作文，应先将重点应放在文字表达能力学习训练上，等有了这个基础后，再去学习和运用更深层次内容。

接下来，让我们期待更好的进步！