这是复习组里成都六年级孩子的两篇习作，第一篇《家乡的元宵节》是六个下一个单元的习作练习(图1)，第二篇《记忆中的小树林》是六个三个单元的习作练习(图2)。
图1
图2
从第一部习作来看，应该说这个孩子的基本功比较扎实，但有两个大问题。
第一，不善于描写。(说到描述，我真是陈词滥调。)，文章大多数内容以叙述为主，读文章不生动，没有代入感。
第二，对素材的详细掌握尺度不准确，总想把经历过的所有事情都写在文章里，结果不仅文章篇幅长(注意哦，文章，一定要写长)，而且没有重点，周薪不清楚。
再看第二部习作，虽然仍然有瑕疵，但已经比第一部有了很大的进步。
已经知道如何用描写的手法写过程，表达自己的感情。
在材料选择上更懂得取舍方法。只要能达到紧巴巴主题的效果就行了。再也什么都不在文章里了。
在结构安排上更合理。因为要写当时的经验，也要写过去的回忆，所以回忆以一段文字的描写为插入，放在经验过程的中间，非常精彩。(威廉莎士比亚。温斯顿。)
在上略第一次和第二次区分中更加明确。因为在材料选择上知道取舍方法，所以文章上略的主位很明确。
最后，由于以上三项进步，文章也很好地表达了团员习作的主题“让真情自然流露”。
你看，进步是不是学得这么好基本功，一点一点积累起来的？
我说清楚了吗？
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