【小学作文自吹自擂】副编版三年级下册第四单元习作我做了一个小实验作文指导及范文。

习作：我做了一项小实验

编版小学语文三年级第四部中有一部习作。我做了一个小实验，教科书上也给了我一个小实验的图表样本。我们发现教科书上给出的图表和科学课老师给我们的实验报告表几乎一样。所以很多学生把这部习作写成了科学实验报告。事实上，这门语文课的习作和科学课的实验报告编写方法是不同的。在这里我们谈谈如何写这篇文章。

习作目标

首先，我们语文的写作目标和科学课的教学目标是不同的。

小学科学课要写实验报告书，明确记录实验程序、过程、数据分析和实验结果。注重严谨和数据的准确性，一般不能有调查手法和个人感情。

我们这次习作的教育目标分为三层。

第一层语言目标：

(1)选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序明确具体地写下实验过程。

(2)文章要流畅连贯。

(3)注意写实验过程焕中人物的心情和感受。

(4)可以积极利用平时积累的有新鲜感的文具。

第二层事故目标：

可以按一定的顺序有秩序地表达。

第3层其他目标：

(1)一开始利用修饰符号修改自己的习作，培养修改习作的意识，形成自觉修改习作的习惯。

(2)懂得欣赏别人的习作，可以与别人分享自己的习作，互相提出建议，欣赏别人的优点。

实验过程

1、沈帝

写自己做的小实验必须是自己做的实验。而且是有意义的实验，不仅仅是自己随便做的普通事情。打扫卫生、做家务的内容也不能写。

二、材料选择

如果是亲自做过的小实验，就可以用。还原瘪了的乒乓球，抓住冰箱，做球灯，打开小灯泡，纸杯开水，一点报纸，一个能抓住气球的杯子。

第三阶段：实践

实验名称：空气占据空间

实验准备：水槽、玻璃杯、干燥纸、毛巾。

实验过程： (详细信息)

第一步：把纸揉成一团，放在杯子的底部，紧紧夹住。

第二步：让杯子朝下。垂直放入水中，直到水不能通过杯底。

第三步：将杯子垂直从水中提起，用毛巾擦杯子里的水，把纸从杯子里拿出来观察现象。

实验结果：卫生纸不湿，水不进入杯底，地板上的空间不被水占据，被空气占据。

注：在实验过程中要注意实验者的动作，做所有的动作，在观察过程中要看清、思考、揣摩。可以使用熟悉的符号、图片或拼音进行记录，在做实验的同时，还可以谈谈自己的想法和预期。其中最后一步是观察过程的重点部分。(大卫亚设，Northern Exposure)你可以用手触摸杯子底部的纸团。说出心中的疑惑。指导自己对观察中的现象的推测和认识。“纸团为什么没有湿？”思考。

落笔成文，交流评价

(a)下笔写城门

想吸引句子的人，可以从以下几个方面开始。

以实验内容或上述现象之一为主题，如《空气在哪里》 《不会弄弄湿的纸团》更有吸引力。

“首先.那么.而且.最后……”这样表示顺序的句子可以清楚地记录进行小实验的经过，写实验时的心情，实验中有趣的发现等。

不要忘记写自己平时积累的好单词！

(b)更改评价

提出修订并进行修订指导。

1.了解习作修饰符号“交换”和“移动”。

2.用例子说明修改符号的用法。

3.复习以前学过的修改符号，尝试用修改符号修改。

4.在小组内交流自己写的习作。

(c)总结和改进

摘要：在法布尔对某样东西说“是”之前，我观察和触摸，不止一次，两三次，甚至没完没了，直到我的怀疑在如山的铁证下归顺。

欢迎大家积极参与“小科学家”实验展示活动。记录自己的实验过程，完成习作。

习作例文及点评

版文日：纸船

今天我说：“我们热爱科学

》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。

做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。

我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。

准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。

过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。

通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。

这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。

评语：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。

范文二：科学小实验

今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！

只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。

老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。

老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。

后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。

这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。

评语：这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。寓意浅显而耐人寻味。

范文三：有趣的实验

我用一个吃过的雪糕塑料盒，四周贴上海绵纸，改装成了一艘货船，我把它命名为“勇气号”，放在澡盆里，让它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告诉我，磁铁分正负两极，如果两面都是正极或负极，不但吸不到一起，还会相互排斥。对！用磁铁试试，看能不能借阻力推动“勇气号”前进。我拿来两块小磁铁，试了试哪两面吸不到一起，然后，把其中一块放进“勇气号”中央，把另一块拿在离水面10厘米左右的上空中，果然“勇气号”借着阻力慢慢向前行进，就像真的在海面上航行一样。我兴奋极了，加快推动速度，“勇气号”也加速前进，我的实验成功了！

一块小小的磁铁竟有这么大的威力，这个实验让我懂得，生活中有许多奇妙的现象，只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。

评语：这篇叙事文章，小作者善于抓住生活细节、找到灵感，运用磁铁的性质，推动船只前进的生活小事，来告诉我们“只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。”以小见大，立意深刻，是不错的生活习作。

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