学习“死、狱、钻、劝、失、告、筋、血”八个字,读准音,了解形状。

通过反复朗读,可以在感情上朗读和表演这个故事。

理解友谊。

教学困难:

理解课文的寓意。

教育方法:

角色朗读法

课程体系:

第一,带来问题

第二,第一次读课文,学习生字

老师指导大家模范地阅读课文,寻找新的文字

一一讲解生字

通过游戏巩固生字

第三,读课文,探究深意

一起读课文,概述文章发展顺序

体会友谊

教师总结

第四,准备作业,下课。

板书设计:

教育反映:

[逐字稿]

孩子们,现在开始上课!

学生们,大家都种过花吗?哇,很多同学都举手了,那大家是怎么种花的?哦,浇水施肥。那么,各种鲜花要花多长时间?哦,有人说用了半年,有人说用了一年,还有同学说用了两年。我们等花开的时候不着急吗?是的,我太着急了。今天我们课文的主人公想到了让植物快速生长的方法。那是什么方法?好吧,要用吗?一起学习《揠苗助长》吧。

首先和老师一起读课文题目《揠苗助长》。这里的银是什么意思?啊,意思是拔。那篇课文的题目是什么意思?哦,意思是拔秧苗。所以这个成语也叫拔苗助长。那具体说了什么?我们一起学习课文吧。

老师先给大家读了一遍课文,老师都认真听,边听边画自己不知道的生字,一会儿我们一起学习。(苗族燃料供应.)读老师,给老师看大家画的新单词!嗯,老师看到大家都已经画完了,那我们一起看PPT学习吧!

和老师一起读:筋、筋、血、血!好了,孩子们,我们已经知道他们的发音了,那谁给我们写生字条呢?小A同学,哦,精疲力尽了,好了,我们再一起读吧,累了,精疲力尽了!

孩子们,你们会读吗?嗯,老师听到大家的声音很响亮,那个老师都要考试,现在老师把拼音都去掉了,同学们还认识他们吗?现在开着两组小火车,我们来看看哪个小火车开得又快又准!从这边开始!

好了,小火车都顺利到达终点,生字宝宝的发音我们都读得很准,那同学还记得他们的样子吗?接下来,同学们说,我们现在把生字写在鲜红色本上,同桌之间互相检查吧!

是的,老师看到大家都抬头了。那么,我们把生字宝宝放进课文里,看看大家能不能读出来。大家一齐朗读课文!努力阅读,注意辅音!开始!

大家都读完了,同学们还记得老师刚才做的题吗?这个故事中的主人公种了什么植物?哦,苗苗。

刚种秧苗的时候,主人公是什么心情?请大声朗读第一自然段。小米同学说。哦,刚种的时候主人公很着急。大家从哪里可以知道?哦,他每天都去地里看。这里有两个词,巴望和焦虑。谁给我们看了愿望和焦急的表情!快点,小红同学!哇,通过小红同学的演出,我能感受到主人公急切的心情,他都焦急地走来走去。那他急什么呢?哦,他急着想让秧苗快点长大!是和同学们种花等花开一样的心情吗!那第一段的结尾说他要想办法。你想出来了吗?

请全班同学大声朗读第二自然段!他想出办法了吗?哦,我想到了!什么方法?哦,去地里把秧苗一根一根拔高了。同学们想了想,那么大的秧苗一个个高高地往上爬是什么感觉!是的,很累。他从中午到日落都很忙,筋疲力尽了。你知道精疲力竭的意思吗?是的,那是形容很累!

主人公选拔后,稻毛长高了吗?哦,长大了!大家在这个时候想想主人公是什么心情。哦,祝你幸福,得意洋洋!我们请一位同学展示此时主人公是如何洋洋得意地告诉家人的。张三同学,哦,张三同学表演得很生动,他抬起头来很高兴!

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那结果是什么呢?禾苗真的快快长高了吗?大家朗读最后一个自然段!哦,没有。禾苗怎样了呀!禾苗都死了。为什么呢?小明,哦,禾苗拔起来根就离开土地了,就死了。哦,原来是这样呀!

那通过这个故事,我们学习到了什么呢?请同学们小组讨论一下!

一小组最先举手了,一小组同学说说!哦, 一小组同学说了,我们做事不能看表面。二小组同学补充一下,哦,我们做事不能急于求成!这个词用的非常好!还有吗?来,三小组。哦,我们要遵循自然规律!

大家说得都非常好,这个故事告诉我们做事要勤勤恳恳切不可急于求成!

大家喜欢这个故事吗?就请下课后大家把这个故事回家讲给父母听!

下课!

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