作文是对文章和段落的全面考察训练，因此，除了掌握基础的写作知识外，归纳必要的技巧也是必不可少的。仔细审查作文题型的意义和类型，很清楚写什么好，但一定不能忽略问题。这样才能在考试中取得好成绩。很多同学其实平时也不是不会积累，只是缺乏一定的技巧，写不出优秀的作文。
小学写作是一个循序渐进的过程，一、二年级的重点是打基础，积累单词，学习造词和书写顺利的句子，如何打标点符号，理解各种标点符号的含义。然后，单纯地看着画，写文章，开始描绘生活中的一些常见场景。
学生作文到了五六年级就要学习环境描写。有些孩子可以这样写。“早上天气很好，放学回家的时候开始下雨。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)雨滴落下，眼泪滴落，天空似乎也在为我哭泣。”孩子能用环境突出自己的心情，首先要称赞。但是很多孩子一写环境，肯定是小花微笑。小草点点头，小鸟唱歌，小雨哭，成为日常。难道世界上只有小草、小鸟和小花吗？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)为什么不能在周围写更真实的东西呢？云、雾、书桌、墙角的蜘蛛即使是电线杆也可以用。这个技巧是提醒孩子们不仅生活在环境中，还生活在实际环境中。
但是小学1~6年级的孩子们的写作过程中存在很多误解。今天，编老师针对这种误解讲解写作技巧，并向孩子们分享各种作家、文章、写作经、形物的写作技巧，帮助孩子们提高写作水平。
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